1、春笋第二课时.doc

第 1 课 春笋 第（ 2 ）课时课题春笋教材简析这篇课文写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难、顽强向上的生命力。插图形象地再现了课文内容，可供观察、想象。课文语言生动活泼、情趣盎然，语言简洁、明快、节奏感强。教学目标及重难点教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。3、让学生通过朗读，借助插图、担当角色、表演创设情境，帮助学生理解重点词句，读懂课文内容，并通过朗读体会春笋顽强生长的品质。4、体会春笋顽强向上的生命力；激发学生对春笋的热爱，对春天和大自然的赞美。教学重难点：理解课文内容，体会春笋顽强向上的生命力；感情朗读课文，感受春天之美。学习小组活动小组合作，演一演春笋宝宝是怎样破土而出的，通过表演体会春笋破土成长的过程。教 学 过 程二次备课一、复习导入上节课，我们学习了春笋，还学了一些生字，小朋友还记得吗？我们先来开火车读字词，好吗？（出示生字卡片）(重点指导：“再”和另外一个“在”很容易混淆，你能告诉大家这是什么“再”吗？)小朋友的声音真响亮！昨天的作业中，老师发现有几个字容易写错，我们一起再来看一看。声：第一个字是“声”，谁来说说要注意什么？ 再：最后是“再”这个字，它的笔顺容易写错，谁来书空？二、观察春笋1、看来，小朋友的生字词学的真不错。这节课，我们继续学习课文。2、 你们瞧，这就是春笋。什么颜色？它什么样？像个什么呀？（细细的，头尖尖的，像笔，宝塔，火箭，锥子）3、 谁能连起来说一说？出示句示：春笋（ ），像 （ ） 。4、小朋友们说得真好！让我们一起来仔细地瞧瞧吧：春笋的外面有一层一层的浅褐色的皮，就好像是它的（引说）外衣，来，让我们看看春笋的外衣是怎样地穿在身上的？（师剥）一层，一层，怎么穿在身上的？课文里有一个词说得非常准确，是什么词？ 对了，我们一起来读：裹着。如果老师把这里改成“穿着浅褐色的外衣”，你觉得好不好？（不好。）为什么？（裹把外衣紧紧包着的样子写出来了。）对啊，在冬天特别冷的时候，我们也会把外衣怎么样？（裹得紧紧的。）5、 脱掉了外衣，里面的春笋看上去怎么样？（很白很嫩。）谁来摸一摸？感觉怎么样？（凉凉的，滑滑的，一节一节的。）哎呦，是谁不小心在它的身上碰出了一个印子？哎呀，这春笋脱掉了外衣可真怎么样？（碰不起，可真嫩。）书上有个词就写出了春笋的嫩，而且嫩极了，是哪个词？（嫩生生）。对了，我们一起来读。指导朗读词语：谁能把春笋的嫩读出来？6、 这嫩生生的春笋真像是刚出生的小（引说：娃娃）7、 多可爱呀！谁来读好这句话。出示：春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。咱们女小朋友一起来读！8、 你喜欢这春笋吗？（喜欢）那咱们今天就来当一回春笋娃娃好不好？三、创设情境，学习课文1、 带上头饰，啊，现在你们就是可爱的笋娃娃了。冬天的时候你们在哪里？在干什么呢？现在我们还在冬天里，你钻进泥土，闭上眼睛睡觉，睡得多香啊！（师带领做睡觉姿势）。2、 播放“春雷声”。你怎么睁开眼睛了？ 什么声音？3、 春雷公公好像在对你说什么？ 这一声春雷把我们小春笋都唤醒了！（指板书并圈出：唤醒）4、 听了春雷公公的话，小春笋，你们在想什么？5、 是呀，外面的世界可热闹了，多想出去看一看呀！那就让我们出来吧！ 你们是怎么出来的？（有这么轻松吗？）先在小组里面演一演，待会儿请小朋友上来演一演？（1）现在，你头上压着厚厚的泥土，它那么结实，让我们看看你是怎么冲破的。指导表演：再使点劲！啊，泥土终于被你冲破了！（2）可是，一块石块又压在你身上，怎么办？（我掀翻石块。）这石块又大又沉，重重地压在你细细小小的身上，能那么容易一下子就掀翻吗？谁来为它出出主意？（指名说）加油，松动了！再加油，又松了一点了，加油啊！一、二、三，啊，终于掀翻了！6、多么不容易啊！小春笋，这时，你会情不自禁地说什么？（啊，我终于冒出来了！） 你表演得真好！7、其它的小春笋们，你冒出来了吗？真多呀，真是“一个一个”从地里冒出来。我们就这样勇敢地努力向上，（引说）冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来！从厚厚的泥土里冒出来是多么的不容易啊，谁来读出春笋的勇敢！出示：第一小节。指名读。8、里有几个字词描写得特别生动，写出了春笋的勇敢，你能找出来吗？（冲破，掀翻，冒。）9、可真不容易啊，谁来读出春笋的勇敢！指名读。谁再来读一读？他读得怎么样？（读得很有力量，很有劲。）你能挑战吗？就请你来读一读。读得有进步！ 还有谁来挑战？从你们的朗读中老师知道了你们都是勇敢的小春笋！勇敢的小春笋们，让我们一起来读好第一小节。 10、呀，终于钻出来了，你看到了什么？（绿草，红花，小河，垂柳，小鸟，竹子）（1）我看到了柳枝。柳枝怎么样？你看，它被春风一吹，好像？（跳起了舞。）真美呀！让我们也把头伸伸，让春风吹一吹我们，（做动作）这就是迎着春风，是和春风面对面的。迎着春风，你觉得怎么样？相机教学生字：迎走之底里的两部分也是面对面的，撇就像头顶上披着一条纱巾呢。范写：先看老师在田字格中范写。走之儿的字要先写里面。第一笔一短撇写在靠近竖中线的位置。第二笔竖提，右边是横折钩，竖，与左边靠紧。最后写走之儿，点的位置要注意，横折折撇从横中线上写起，最后一笔捺，一波三折，要托起里面的部分。过渡：你还看到了什么？（2）我看到了太阳公公。太阳公公在冲着我们（引说）笑呢！温暖的阳光照在我们身上你觉得怎么样？是呀，你瞧，这几个春笋伙伴也开心地咧着嘴笑呢！过渡：你还看到了什么？（3）我看到了竹子。竹子怎么样？（4）咦，仔细听，是谁？沙沙沙，沙沙沙，淅沥淅沥，淅沥淅沥，滴答滴答，滴答滴答是谁呀？春雨姐姐来了，给你们带来了什么？让我们张开嘴巴使劲地喝吧！咕嘟，咕嘟，你发觉你自己怎么了？（我喝得饱饱的，我长高了，长大了。）那就让我们多喝点，使劲地往上长啊！11、 春风轻轻地吹，阳光暖暖地照，春雨细细地下，春笋娃娃多么开心啊！谁来读出你的开心！（指导朗读：它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。）谁再来读？春笋多开心呀，它在笑，它在长（笑，长）谁能把春笋的开心读出来！咱们男女生比赛读，好不好？让我们一起来读。相机教学“笑”鼓励自己识记“笑”“声”笑：教学竹字头 书空 第二笔和第五笔都是横第六笔是撇 不能写成横笑声 笑话 欢笑 12、我们春笋娃娃有了春风的吹拂，阳光的照耀，春雨的滋润，长得更欢了！我们就（引读：一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。）你们怎么不动的？让我们一起长起来吧！或者：你瞧，它真的长起来了！你们呢？让我们一起长起来吧！边读边演：一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。13、哇，你们长得这么高啊！现在老师就是你们身边的柳树姐姐，看到你们忽然就长得这么高，我很想问问你们，你们为什么会长得这么快？这么高？我记得有一块大石头压在你身上的，你是怎么办的？你们长大了是什么模样？快瞧，这就是你们将来的样子，只要你们一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。就会长得这样高大，挺拔！你们有信心吗？（有）好，那就让我们一起来努力！读好这句话：一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。四、小结课文今天，我们学了课文，还当了一回春笋娃娃，你们开心吗？春天万物复苏，大地又变得生机盎然，一切那么美好，老师希望小朋友们也像春笋娃娃一样珍惜这美好春光，努力学习，向上，向上，再向上。让我们一起来有感情地