纸的立体表现 纸雕塑说课稿.doc

纸的立体表现 纸雕塑说课稿人美版美术七年级下册 纸的立体表现 人美版七年级（下）美术说课 纸的立体表现纸浮雕说课稿各位老师：下午好，今天我说课的内容是纸的立体表现纸浮雕，下面我将从教材分析、教学目标及重难点、学情分析、教学学法、教学过程、板书设计六个方面展开我的说课。 说教材：本课是人美版七年级美术下册教材第5课，是一节设计应用课，教材以图文结合的形式强调了两点，一是欣赏、二是制作。对于这两点我主观认同，并在讲课过程中加以挖掘。首先增加有艺术性的图片，提高学生的艺术欣赏力；同时辅以适合学生程度的制作材料，降低制作难度，进一步激发学生的主观能动性。即“眼高手低”。说目标：本课是一节既有知识性又有实践性的综合课。认知目标要求学生能够在本节课中了解面材成体知识，同时学习制作方法；德育目标要求学生在审美过程中体会创作的愉悦，与生活相结合，美化生活，提高情趣；技能目标要求学生尝试制作一个纸浮雕作品。目标相辅相成，缺一不可。说重、难点：本课的落脚点是制作，因此作为重点的纸浮雕制作步骤，一定要讲清楚，让学生在制作时头脑清晰，有的放矢；针对难点，即纸浮雕的制作方法和技巧，教师旨在引导，侧重学生的思考练习，不做精、高、难要求。说教法：本课教法主要有讲授法、展示法、演示法、讨论法。教法的穿插，目的是启发学生思维、激发学生兴趣。展示法、演示法起到一个“视觉刺激”的作用，使学生产生好奇心；讲授法在本课应用时要有引导性，使学生有一个“听觉刺激”，从而使学生放松情绪，进入情景。说学情：本课针对的是初一学生，对于刚升入初中的学生来说，他们好奇、活泼、情绪饱满：但胆小、上课发言讨论不充分、动手能力相对不足。针对学情，本课以赏带练，边看边讲，以激发学生兴趣、促进学生主体意识。同时，降低作业要求，使学生克服畏难心理，从而“放下包袱，开动脑筋”。说过程：本课教学过程遵循这样一个主线，了解知识欣赏图片学习方法尝试制作。（这样安排使本课脉络分明、层层递进。在教学过程中，教师要做好“领路人”。）导入新课：纸既是艺术的载体，又是艺术品，通过精巧的双手我们 可以化腐朽为神奇。教 师 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动一、了解纸浮雕基本知识： 1、什么是纸浮雕？ 展示教师作品龙 思考讨论2、材料：1）纸质材料：包括硬纸、软纸、白纸、彩纸； 举手回答2）其他材料：剪刀、刻刀、铁笔、格尺、胶水；二、纸浮雕作品欣赏：屏幕展示1、欣赏：教师讲解； 欣赏观察 1、欣赏思考：纸浮雕作品的制作方法？ 讨论回答 三、纸浮雕作品的制作方法及技巧：屏幕演示1、折：直折、曲折（利用铁笔或油笔）； 静听了解2、剪刻：剪刀（直线部分）、刻刀（曲线部分）； 练习 3、卷：铅笔卷（软纸）、格尺抽、桌边磨（硬纸）；四、纸浮雕作品的制作步骤：1、造型设计：构思形状、大小、色彩并画好图形； 静听思考2、分部剪刻：将画好的图形分步骤剪刻；3、组合粘贴：将各部分进行组合粘贴；4、进行调整：整体观察，调整局部。五、互动练习： 1、 利用工具制作一幅纸浮雕作品； 静听2、 要求：合理利用工具、材料； 尝试创作 制作干净，合作完成；六、板书设计：5、纸 的 立 体 表 现纸 浮 雕一、纸浮雕的基本知识： 三、制作步骤：1、什么是纸浮雕？ 1、造型设计：形状、大小、色彩；平面半立体 2、分部剪刻：2、材料： 3、组合粘贴： 二、制作方法：