实验报告单 五年级上期2017.doc

归阳镇第一中心小学科学分组实验报告单 五年上期姓 名#班 次时 间实验组别分组实验名称:杠杠实验目的：了解杠杆的工作原理实验器材：杠杆尺、钩码等实验步骤：照教材图示组装杠杆，认识构成杠杆的各部分名称。认识支点、阻力点（重力点）、动力点的部位1、确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂2个钩码。2、在另一侧确定动力点的位置，看看在不同的位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并将实验结果记录在下表中。3、分别改变动力点到支点，阻力点（重点）到支点的距离，实验什么情况省力？什么情况费力？什么情况不省力也不费力。4、整理物品放回原处。5、把实验结果填入表中。阻力点动力点阻力点到支点的距离（格）钩码（个）动力点到支点的距离（格）钩码（个）方法12222方法23233方法32241注意事项： A、认真调整杠杆尺平衡。B、实验时不要用测力计进行杠杆尺实验，应改用钩码进行，这样可获得比较准确的结果。实验现象：实验结论： 1、杠杆有三个作用点，分别是支点、阻力点和用力点。2、当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时杠杆省力；当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时杠杆费力；当支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时，杠杆不省力也不费力。归阳镇第一中心小学科学分组实验报告单 五年上期姓 名#班 次#时 间#实验组别分组实验名称:研究斜面的作用实验目的：使学生初步了解斜面的作用。实验器材：30厘米10厘米15厘米木板1块，50厘米10厘米15厘米木板1块，横杆1根，滚轮(重量最好100克)，铁架台，条形盒测力计(250克)一个，记录本，笔。实验步骤：1、将横杆装在铁架台上，选用1块木板套在横杆上，组装成一个斜面，调节横杆在立杆上的高度为15厘米。2、用测力计将滚轮垂直提高到15厘米的高度，需要多大的力，测量后记录下来。3、再利用斜面，将滚轮拉上15厘米的高度，需要多大的力，测量后记录下来。4、比较两组数据，讨论斜面的作用及优缺点。5、在铁架台上同时支撑起两块长短木板，比较两个斜面有什么不同。重复上述第2、3步实验，并将数据记录下来。比较三个数据，进行讨论交流。总结有什么发现。注意事项：实验现象：实验结论： 实验结论：斜面的作用是省力。斜面的坡度越小越省力。通过对比实验，把竖直提起物体用的力与沿斜面拉起物体用的力进行比较，把沿不同坡度的斜面（高度相同）拉起物体用的力进行比较，可以知道斜面的作用。通过比较，可以知道：把重物沿着斜面向上拉，比把重物竖直向上拉省力。而且斜面坡度越小，越省力。归阳镇第一中心小学科学分组实验报告单 五年上期姓 名班 次时 间实验组别分组实验名称:把斜面“卷”起来实验目的：螺纹是变形的斜面，也有省力的作用。实验器材：铅笔、白纸等实验步骤：照教材图示做实验，看一看斜面卷起来会变成什么样子？1、卷起来的斜面有什么优点？（两者走的都是斜面，都比较省力。在斜面斜坡上走的是直线；在铅笔上卷起来的斜面走的是螺旋曲线。）2、画出两个不同坡度的斜面，把它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？注意事项：实验现象：卷起来的斜面就变成螺旋的样子；坡度大螺纹就大，坡度小螺纹就小。实验结论： 螺纹是变形的斜面，也有省力的作用。归阳镇第一中心小学科学分组实验报告单 年 期姓 名班 次时 间实验组别实验名称:实验目的：实验器材：实验步骤：注意事项：实验现象：实验结论： 归阳镇第一中心小学科学分组实验报告单 年 期姓 名班 次时 间实验组别实验名称:实验目的：实验器材：实验步骤：注意事项：实验现象