数学人教版七年级下册同位角内错角同旁内角.doc_第1页
数学人教版七年级下册同位角内错角同旁内角.doc_第2页
数学人教版七年级下册同位角内错角同旁内角.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 一、学习目标（一）知识目标理解同位角、内错角、同旁内角的概念.结合图形识别同位角、内错角、同旁内角.（二）能力目标通过变式图形的识图训练，培养学生的识图能力.通过例题口答“为什么”，培养学生的推理能力.（三）情感目标从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想；从图形变化过程中，培养学生辩证唯物主义观点.通过“三线八角”基本图形，使学生认识几何图形的位置美. 学习重点：同位角、内错角、同旁内角的概念学习难点：在较复杂的图形中辩认同位角、内错角、同旁内角 教学策略: 先学后教 教学过程：教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、引入新课前面学习两直线相交的四个角都有公共顶点，我们今天学习两直线被第三条直线所截构成的角中不共顶点的三对具有特殊位置关系的角，这些角对今后研究平行线的问题十分重要仔细观察让学生明白学习新知识的必要性，激发学生学习的兴趣 二、出示学习目标课件展示学生仔细认真阅读学习目标让学生认识到本课的学习内容及学习目标三、给出自学指导（一学）5分钟1、认真仔细阅读第6页内容，自学同位角、内错角、同旁内角的概念。2、画出同位角、内错角、同旁内角基本图形，试用语言来描述它们的位置特征。学生认真看书自学自学完后，同桌之间相互交流自学指导中的问题。学生积极参与观察三种角的基本特征及理解定义有助于学生的理解和掌握三种角的概念，进一步发展学生的抽象概括能力四、一教教师对自学指导中的问题进行解决学生通过自学后积极发表自己的想法同桌之间可以互相批改、互相发表自己的想法通过互相交流学习成果，提高对概念的理解水平五、出示自学指导（二学）1、认真看第7页例2。2、完成第7页练习1、2题。学生自己独立完成并反馈使学生加深对概念的理解六、二教教师对自学指导中的问题进行解决对出现的问题兵教兵进一步加深概念理解七、当堂训练检测本节课所学知识八、课堂小结1、学习收获学生谈2、用手指表示这三种角九、布置作业 教科书第
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论