第7课辛亥革命.docx_第1页
第7课辛亥革命.docx_第2页
第7课辛亥革命.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关于如何在传统教授法的基础上寻求创新本课设计时的初衷是为了探讨历史教学的初高衔接，与此同时要体现新课标的要求充分发挥学生的主体作用。结合自身的教学特点、学生情况，以及“辛亥革命”一课的特点，我觉得传统的讲授法+学生讨论，有利于达成本课的教学目标。一、构思新 教学构思主要包含教材处理和教法设计。在教材的详略处理上，我结合了高中历史教材关于辛亥革命的内容，高中教材的体例是按政治史、经济史、文化史来划分。政治史是从近代中国民主革命的角度来解读辛亥革命，经济史是从近代民族资本主义的发展角度来解读辛亥革命，文化史是从近代思想解放潮流的角度来解读辛亥革命。换句话，辛亥革命的背景、意义都有很详细的讲解，那我的侧重点在哪里才会有新意？首先，肯定要对辛亥革命的背景、过程、意义都要有所介绍，要让学生形成对辛亥革命的总体认识。其次，在保证基本历史知识的传授到位后，对教材内容进行适当处理，以此在传统讲解中突出新意。现在的历史教学非常突出站在怎样的历史史观来看待历史，还比较重视微观历史研究。所以，我选择了“南北和谈”和辛亥革命的历史意义作为本课讲解的重点。从南北和谈来解读辛亥革命，可以让我们看到在当时那种特定的历史背景下，历史人物的心境、选择、性格，让学生认识到有时候妥协也是必须的，不是越革命越好，革命也是计较成本的，如果妥协能换来和平，能停止内战，那么这种妥协也是值得的。在教学方式的设计上，从全课的主线设计上，我用了一个“梦”的概念。因为现在我们在谈中国梦，其实中国梦也是有时代背景的，那么19世纪末20世纪初的人们做着怎样的中国梦，以孙中山为首的革命党人他们做着怎样的中国梦，那便是民主共和梦，是这个梦将辛亥群英的命运串到了一起。所以，全文的线索便是“梦的发端”（民主共和梦产生的历史背景）、“追梦序曲”（为了追梦所做的准备工作）、“追梦之旅”（革命过程）、“圆梦何处”（突出辛亥革命的影响）。最后，全课用近代百年民族复兴梦来结尾，以此升华主题，过渡到今天的中国梦。“梦的发端”：利用图片和音乐来震慑学生的内心，无需过多的语言。“追梦序曲”：突出中国同盟会和三民主义。“追梦之旅”：全课的重点，突出南北和谈，恰好它能让学生参与辩论，参与历史事件和历史人物的分析。“圆梦何处”：在辛亥革命历史意义的讲述上，我采用了让学生自我教育的方式，让他们根据现在流行的清宫剧和民国剧来揭示辛亥革命前后人们社会生活的变化。二、材料选择材料是历史课一个重要的构成要素。图片、文字、数据的选择要紧跟历史发展和时代潮流，突出微观历史，利用某个普通人的行为、生活来展现历史，比如向岩那段材料的引用。在辛亥革命的历史意义上，依然选择与生活贴近的图片、数据，学生有话可说。林觉民的与妻书是本课一个情感教育的良好切入点，也是容易打动孩子的地方，较为真切地体会到革命志士为实现民主共和梦而付出的代价。三、师生关系
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论