为你打开一扇门（教师版）.doc

七年级语文导学案 编制：董红年 审核：李爱红 审批：万朝清 时间：2013-08-25 编号：001为你打开一扇门导学案（教师版）【教学目标】1.让学生认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。2.学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。3.引导学生学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。【教学重点】1认识阅读文学作品对人生的意义。2理解比喻、排比等修辞手法在文中的作用并学习运用这些修辞手法。3引导学生理解文学作品的特征和内涵，从而激发学生进一步提高阅读文学作品的兴趣。【学法指导】这是学生进入初中的第一篇文章，无论文章的深度和学习的要求都高于小学，且学生对“文学作品”的理解应该比较模糊，对阅读文学作品的意义认识不清，对阅读文学作品的兴趣也不浓。【知识链接】赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。【兴趣引领】引导学生认识学习语文的重要性一、学好语文的几点要求1、让学生说几个名人轶事，激发学生学习语文的兴趣。2、教师归纳：（1）勤奋打下坚实的基础。课文要仔仔细细地读，字要规规矩矩地写，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。鲁迅：步入文坛，笔耕30载，留下了900多万字的光辉著述。寿老师，儿子代课，诗经 人第一章的7句诗慢慢地念了一遍 读 流利 默出来 不但没有错误，而且字写得端正有力。 对课对对子 独角兽 四脚蛇 九头鸟 比目鱼 鲁迅能够成为举世闻名的作家，中国现代文学的奠基人，跟他从小刻苦学习，扎扎实实地打好语文基础是分不开的。巴金熟背古文观止二百多篇文章；茅盾熟背红楼梦；王冕的故事；悬梁刺股、凿壁囊萤的故事。好学不倦者，必成大才林肯。多读取得辉煌的成就。陆游书巢 读书破万卷，下笔如有神。杜甫；读书百遍，其义自见。陈寿；（3）多写提高写作水平（莫泊桑羊脂球）生活学习语文的另一本教科书。要注意观察生活，多加积累。著名作家林清玄光之四书中对光的感受有来自参加朋友的舞会：现代著名作家沈从文看到花上的露珠自然就联想到恋人的眼泪；俞平伯在风雪中听到琅琅的书声，引发出对过去的怀恋。提高：三苏；古人炼字炼句的例子。要养成好的学习习惯。 勤学多问，多查工具书，多问他人，不耻下问，多动笔头。课上，精力集中，耳、眼、脑、口、手并用。课后，复习、预习，广泛阅读。多思。学而不思则罔，思而不学则怠。孔子； 尽信书，不如无书。孟子；不会思想的人是白痴，不肯思想的人是懒汉，不敢思想的人是奴才。格言。二、学生讨论，怎样才能学好语文。（勤奋不懈，多读、多看、多写、多思。）【导入新课】【自学导航】1、字词自学诠释（qun） 憧憬（chng jng） 裨益（b y）跌宕（dng） 真谛（d） 徘徊（pi hui） 潜（qin）移默化 硕（shu）士 凝（nng）聚2、结合语境，解释加点词语的意思。 (1)为你打开一扇门。(门： 文学 ) (2)世界上有无数关闭着的门，每个门里都有一个你不了解的世界。 (世界： 整个世界 世界：特定领域 ) (3)你是遥远的过去，是刚刚走去的昨天，也是无穷无尽的未来。 (你： 文学 ) (4)而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。(敲门砖：获取成功的途径 ) 【合作探究】1文章围绕标题中哪一个字入手来构思全篇的？作者为我们打开一扇什么门？文章开门见山就提这扇门了吗？如果没有，那先写什么，再写什么？（课文围绕一个“门”字，先议论大门（12段）：各种各样的大门。再初识文学之大门（3-4段）：缩小范围，介绍自己对文学之门的理解，认识文学之门。最后打开大门（5段），逐层深入。）2阅读1-2，回答：为什么要“打开”这扇门？怎么样才能打开这扇门？浏览新鲜事物探求未知天地。花时间，花工夫1阅读4，回答下列问题。（1）根据提示给4小节分层。提示：文学的特征、文学的丰富内涵 文学的功能、文学和现代人发展的关系（2）结合自己读过的文章说说你对下面这段话的理解：“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神情感的结晶。”（3）结合课后练习一，进一步理解“文学”的丰富内涵，并用一、两句话说说自己心目中的文学是什么。以上两题学生根据自己阅读经验发挥【进一步解读】1结合下面一段话说说你对“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有硕士博士或者更高的学位，他也只是高智商的野蛮人”的理解。书籍为我打开了许多窗口，使我冲出狭小幽暗的天地，自由自在地在广阔的世界中邀游。当年就着一盏小油灯坐在破床上读书的情景至今想起来仿佛仍在眼前。这是我人生旅途中使人沉醉也使人怀恋的时光。我这时才真正感受到文学的力量和魅力，并且感到她离我很近，我可以伸手触摸她，可以根据自己的愿望和想像来重新塑造她。当陶醉在写作的乐趣中忘却一切烦恼和痛苦时，我隐约意识到自己的生命和生活从此有了一种依托。（摘自晶莹的瞬间帕序）明确：虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。学生举例，如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。2找出本段的中心句。亲近文学阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识提高修养丰富感情的途径。【巩固练习】1、熟读并摘抄课文中你认为精彩的语句。2、联系语言环境，仿照打波浪线句子的句式，续写出一个句子。我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时_文学，成了我的良师益友。（在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。）3展开合理想像，用优美流畅的语言（50字），把下面诗句所表现的画面描述出来。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）答：_参考A诗人、作家论“文学”的特征：文章合为时而著，歌诗合为事而作。 （唐白居易与元九书）诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。 （苏高尔基）诗文随世运，无日不趋新。（清 赵翼论诗）艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。 （法罗曼罗兰）B现代汉语词典