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文档简介

教学设想这节课是一年级第一节音乐课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环.在设计这节课时,不刻意要求学生的纪律,以灵活多变的形式吸引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生从第一课开始喜欢音乐老师,喜欢音乐课.在教学过程中,采用情境引趣(游戏“找朋友”)-引导掌握(“交朋友”和“认识新朋友”你的名字叫什么?)-评价总结的情境教学形式.教学目标1、能熟悉你的名字叫什么的旋律,主动学唱这首歌2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动.教学重点自编动作表演你的名字叫什么?教学难点对音乐进行体验和理解,大胆地进行表演课时安排一课时教学过程一、情境引趣师:今天让我们先来做一个小游戏,名字叫“找朋友”.请小朋友们边唱歌过做动作,当音乐结束的时候,请你和你找的朋友面对面的站立,好不好?生:好!(随着找朋友律动)师:刚才小朋友们玩得真开心,谁能告诉我:你找的朋友在哪里?(请几位小朋友回答)二、引导掌握1、听一听(初步熟悉旋律)师:小朋友们介绍得非常好,我们这里还有位朋友的介绍也很特别,你们来听一听,比一比谁介绍得好呢?(教师范唱歌曲)2、学一学师:谁来学一学他们的介绍呀?(请几位学生模仿)3、唱一唱(1)教师用曲谱带唱(2)学生用“蹦”来模唱(3)学生加词跟唱4、找一找(1)教师邀请学生表演(2)全班同学自由表演,寻找不同的好朋友(熟悉歌曲)说明:通过教师与学生相互学习这一过程,体现一种新型的师生关系,提高学生学习的兴趣,同时这一环节也是教师与学生交朋友的过程.学
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