出师表（导学案）.doc

外国语学校九年级语文导学案出师表（第一课时）【学习目标】1. 了解作者及时代背景2. 熟读课文，把握节奏、停顿。3. 掌握并积累相关生字读音、文言实词、文言虚词、古今异义词。4. 翻译课文。【学习过程】一. 课前自主学习1. 解题，简介时代背景，重点是“表”。（2分钟） 2. 读熟课文，注意读准字音，把握节奏与停顿。（10分钟）3. 在课文中对下列粗体字注音。（5分钟）忠谏 裨补 遗陛下 攸 咨 阕 陟罚 臧否 行阵 倾颓苟全 猥自 夙夜 驽钝 攘除 崩殂 诹 斟酌 妄自菲薄4.对照课下注释，理解以下字词，在课本中勾画并熟记：（10分钟）崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 开张圣听：光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义：陟罚臧否： 异同： 作奸犯科：刑赏： 平明之理： 良实： 志虑忠纯：简拔： 遗： 咨： 裨补阙漏：淑均： 优劣得所： 猥自枉屈： 驱驰： 后值倾覆： 尔来： 夙夜忧叹：不毛： 庶竭驽钝： 攘除： 斟酌损益：慢： 彰其咎： 谘诹善道： 察纳雅言：二课堂合作研讨 1.导入：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(书愤)2.小组交流课前自主学习并检测学习效果。（10分钟）3.听录音跟读课文。（10分钟）4.整理本课的3个通假字，并检测（3分钟）是以先帝简拔以遗陛下（ ）必能裨补阙漏（ ）尔来二十有一年矣（ ）5.整理本课的6个古今异义词，并检测。（5分钟）开张：今义是 ，本文中的古义是 。痛恨：今义是 ，古义是 。卑鄙：今义是 ，古义是 。感激：今义是 ，古义是 。谨慎：今义是 ，古义是 。涕：今义是 ，古义是 6.理解掌握本课的文言虚词之、而、与、以（8分钟） 之：此诚危急存亡之秋也（ ） 欲报之于陛下也（ ） 先帝称之曰能（ ） 侍卫之臣不懈于内（ ） 以塞忠谏之路（ ） 而：创业未半而中道崩殂（ ） 可计日而待也（ ） 报先帝而忠陛下之职分也（ ） 于：侍卫之臣不懈于内（ ） 欲报之于陛下（ ） 叹息痛恨于桓、灵（ ） 三顾臣于草庐之中（ ） 受任于败军之际（ ） 还于旧都（ ） 以：以光先帝遗德（ ） 以塞忠谏之路（ ） 是以先帝简拔（ ） 愚以为宫中之事（ ） 悉以咨之（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 以伤先帝之明（ ）7、合作探究：学生齐读课文，理清文章结构。全文可分两部分：（4分钟）第一部分( 1 段)： 第二部分( 段)： 三.课后总结延伸（共30分钟）1.根据课堂合作与检测情况，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。2.简单小结与学习对子的学情比较。 3.在课本上逐句对应翻译课文.第六课时 出师表（第二课时）【学习目标】1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。【学习过程】课堂合作研讨（一）师生共同研读课文第一部分（15分钟）1、请同学翻译第一自然段，问题探究： (1)当时的不利条件是什么？ （2)当时的有利条件是什么？ (3)本段提出什么建议？ （4）提出这一建议的目的是什么？ 2、请同学翻译第二自然段，问题探究（1）作者在本段提出的建议是什么？ （2）如何具体执行？ （3）提出怎样的劝诫？ （4）“内外异法”内外各指什么？ 3、请同学翻译第三、四自然段，问题探究（1） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？ （2）提出亲贤的具体作法是什么？ （3）亲贤的好处是什么？ （4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？ 4、请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是哪句？ (2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)：(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？ (5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？ （6）3-5段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？ （二）研读课文第二部分（15分钟）1请同学翻译第六自然段，问题探究找出表明作者出身的语句。 当时作者的志趣是什么？ “感激”的原因是什么？ 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？ 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？ 2、请同学翻译第七段，问题探究（1）亮夙夜忧叹的原因？ （2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？（3）表明伐魏时机成熟的句子？ 3请同学翻译第八段。第一句照应上段哪一句？ 第二句前半句照应上段哪一句？ 第二句后半句照应第一段哪一句？ 哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。 4第9段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。（三）再读课文，思考讨论下面的问题1、统领全文感情的句子是哪句？ 2、讨论：你对诸葛亮的看法怎样? 三.课后总结练习（共30分钟）1、背诵全文。2、翻译下列重点句子：（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 （2） 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 （3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （4） 此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。 （5） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（6） 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈.由是感激，遂许先帝以驱驰。（7） 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔