从军行（其一）.doc

金戈铁马征战事，大漠秋风爱国情 边塞诗鉴赏专题(一)课题：边塞诗鉴赏（一） 授课者：谢燕玲授课班级：高二（1）班 时 间：8周星期四第3节【教学目标】知识与能力：1、了解边塞诗的基本概念；2、积累边塞诗的主要意象。过程与方法：1、教学过程中注重朗读，在朗读中悟，从而把握 “景”、“境”、“情”的关系，感悟思想情感。2、归纳鉴赏边塞诗的一般方法，提高学生对边塞诗的鉴赏能力。情感态度与价值观：学习古人的爱国情怀。【教学重点】把握 “景”、“境”、“情”的关系，感悟思想情感。【教学难点】归纳鉴赏边塞诗的一般方法，提高学生对边塞诗的鉴赏能力。【教学方法】品读、自读、探究、归纳【课时安排】1课时【教学过程】1、 导入：回忆所学过的边塞诗：白雪歌送武判官归京、使至塞上、雁门太守行、凉州词。2、 介绍边塞诗三、抓取意象，感受意境。一首首精美的边塞诗，让我们感受慷慨与豪迈，下面播放边塞诗这首歌，进一步感悟边塞诗。小组找出边塞诗的意象。誓不破楼兰终不还，手暖热冰雪千丈寒，沙场月寄相思泪眼，左手戈换右手流年。写一首塞外诗为你感叹，一身戎装在看峰回路转。白马仗剑逐外侵，英雄所见。望狼烟黄昏出阳关，大漠情留一曲羌怨，男儿志四方留英名，梦归故里血染尽河山。写一首边塞诗为你祭奠，等待秋风起扫边关阴暗。长城豪饮孤做酒，死而无憾。四、赏析王昌龄从军行（其一）1、 朗读诗歌，读完诗歌你能找出全诗的感情基调是：悲凉。2、 边塞诗的鉴赏技巧(1)察标题(2)找意象(3)明意境(4)析手法(5)悟感情五、自读王昌龄从军行（其四）1、学生朗读诗歌。2、完成以下表格。篇目从军行（其一）从军行（其四）察标题找意象明意境析手法悟感情 六、拓展：介绍你心中的英雄。七、课堂小结题材特征内容情感手法内涵边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。内容边塞诗多表现从军出塞，怀乡思亲，保家卫国，民族交往，塞上风情；或抒报国壮志，或反战呼声，或记时战事。标志1、 标题往往有“行”、“军”、“塞”、“征人”、“戍”等与军旅有关的字。2、 常见的意象：自然景物类：地理区域类：战事器具类：乐曲类：人物类：情感八、作业布置： 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋严武注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。板书设计：边塞诗鉴赏（一）察标题-找意象-明意境-析手法-悟感情附：推荐阅读：从军行七首【其一】 【其二】烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。【其三】 【其四】关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。【其五】 【其六】大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。前军夜战洮（tao）河