人教版初一下册第一单元复习资料.doc

文学常识课文题目体裁出处作者时代或国家评价代表作从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了 丑小鸭假如生活欺骗了仍然未选择的路伤仲永 文学常识课文题目体裁出处作者时代或国家评价代表作从百草园到三味书屋散文朝花夕拾鲁迅(周树人)现代文学家思想家革命家小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟二心集等。爸爸的花儿落了小说城南旧事林海音台湾作家 丑小鸭童话安徒生童话和故事集安徒生丹麦作家皇帝的新装卖火柴的小女孩夜莺等假如生活欺骗了你诗歌普希金诗选普希金俄国诗人自由颂致大海致恰达耶夫未选择的路诗歌弗罗斯特美国诗人伤仲永临川先生集王安石北宋政治家文学家 唐朝 ：韩愈 柳宗元唐宋八大家 宋朝：欧阳修、王安石、曾巩 苏轼、苏洵、苏辙鲁迅简介：中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月首次用鲁迅的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。 代表作品的小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾， 散文诗集野草，杂文集坟二心集且介亭集等。林海音简介：原名林含英，台湾苗栗人，生于日本大阪，在北京长大。台湾作家。 散文集窗，散文小说合集冬青树，短篇小说集城南旧事，是林海音的代表作。 其被选入语文课本的文章有：窃读记、冬阳 童年 骆驼队、爸爸的花儿落了、迟到。安徒生简介：丹麦著名作家，世界著名童话大师。 代表作丑小鸭皇帝的新装卖火柴的小女孩等。 童话体裁是通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。普希金简介：俄罗斯伟大的民族诗人,史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”； 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 代表作品有诗歌自由颂、致大海等。弗罗斯特简介：美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 著名诗集有波士顿以北、山间、又一片牧场。王安石简介：字介甫，号半山，江西临川人。北宋政治家、文学家。 他的诗文多为揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。 他的散文雄健峭拔，列为“唐宋八大家”之一，现存有临川先生文集临川集拾遗等。从百草园到三味书屋：本文主旨：通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。 为什么百草园是乐园？ 1、有趣的四季美景乐景2、神奇的故事，美女蛇乐闻3、有趣的游戏，雪地里捕鸟乐事。为什么要写美女蛇的故事？ 1、美女蛇的故事深深的吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，2、同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？ 1、两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相比。2、两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。3、两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的是甜美的、欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境优美和韵味美之所在。这篇文章表现了作者怎样的思想感情？ 用百草园的自由快乐同三味书屋枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐的生活心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。请找出文中表现捕鸟时一系列的动词，并说说有什么作用？ 扫-露-支-撒-系-牵-看-拉-罩，这些动词准确生动的描绘了捕鸟的全过程，也从捕鸟活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情，表达了“我”对这个地方的喜爱、留念。课文第二自然段在结构上有什么写作特点？ 1、 景物描写层次清楚。从描写的对象来看，先由低到高写静物，再由高到低写动物；从描写的范围看，按从整体到局部的顺序来写；从感官的角度来看，有视觉、听觉、触觉、味觉；从描写的顺序来看，按时间顺序来写。2、运用了拟人、比喻、排比等修辞方法。散文考察的常见考点：某段可以删掉吗？为什么？文中第X段或第X句，在文中有什么作用？文章开头这样写，有什么好处？常用的答题技巧：（1）结构方面的作用:1、在开头:总领全文、引出下文、铺垫、渲染气氛、奠定基调、设置悬念、激发阅读兴趣、埋下伏笔。2、在中间：承上启下、前后呼应、照应上文、引出下文。3、在结尾：总结上文、点明主旨、深化主旨、升华情感、照应问题、呼应开头。（2） 内容主旨方面的作用：要答出“表现了什么”，“突出了什么”，“强调了什么”：包括：A、（刻画了）形象，B、（抒发了）情感，C、（表达了）主旨，D、（突出了）特点等方面的作用。（3）表达效果方面的作用：对比、衬托、渲染等。爸爸的花儿落了：主题归纳：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。 通过记叙在爸爸严厉而极富爱心的教育和鼓励下，“我”真正地长大了的过程，表达了对爸爸的无限怀念。 本文题目有什么双重含义？ 一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃花的垂落，二是象征爱花的爸爸的辞世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。“我”是如何成长的？ 赖床受罚：“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病；邮局寄款：在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气；爸爸话语的激励：我最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。爸爸是个怎样的人?在文中找出几处具体事例。 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。本文作者善用插叙，请说说它的作用。 通过回忆来展示生活的足迹，文章显得波澜起伏，跌宕有致。它对情节的发展、内容的补充、主题的表达都有积极作用。本文有两条线索，请指出是哪两条。 爸爸爱花是主线，毕业典礼是副线。花在文中有什么意义？ 花在文章中有象征意义，爸爸健康时，花开得旺盛，爸爸辞世时，花儿落了。“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？ “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就属我最大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 小说常见的考查形式：题目：结合全文，理解文章标题的含义题目“XXX”有哪几层含义？文章题目中的某个词有什么含义？环境类题型：分为社会环境和自然环境，社会环境作用：交代故事发生的时代背景交代人物身份，表现人物性格提示社会本质，提示主题，自然环境作用：暗示人物心理转变交代故事发生的时间、地点、背景转换或展开情节，推动情节发展。情节类题型：文中共写了那几件事情？请加以概括。回答方式：何时+何地+何人+何事某情节对全文的展开有什么作用？回答方式：作用点+体现点。人物类题型：文中XXX是一个怎样的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。回答方式：某某是一个（个性特征）+(身份地位)特征的形象。刻画技巧：心理、动作、语言（对话、独白）、细节、神态、肖像、侧面（对比、烘托、渲染等）描写。丑小鸭：主题归纳：作者通过写一只丑小鸭经历种种挫折和打击之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。告诉读者：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。丑小鸭遭受到了哪些歧视和打击？ 1、被鸭群和鸡群排挤，嘲笑，大家都要赶走他，连自己的兄弟姐妹也不欢迎他。2、喂鸡鸭的女佣用脚踢他。3、独自流浪到一块沼泽地，讨好野鸭，但是野鸭也不喜欢他，还差点被猎狗抓走。4、黑夜里顶着狂风跑到一个农舍，因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又受到母鸡、猫儿的奚落、排挤。5、受尽严冬的折磨，差点被冻死。在这些打击面前，丑小鸭抱着什么态度，有什么追求？ 丑小鸭始终不屈不挠，相信自己。以乐观的心态对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定会实现，幸福一定会来到身边。只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。试着阐释这句话的意思。 只要你有理想，有追求，并为着它们努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，是金子总要发光的。”他感到非常难为情.因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，为什么丑小鸭感到难为情？“一颗好的心”是指什么？ 丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”是指善良的、美好的、有理想、有追求的心。丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？ 作为一只天鹅，渴望与同类接近，那是他的本性，同时，“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求，为了实现梦想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。 请分析丑小鸭这篇文章的写作特色。 故事情节真实动人，富有感染性和教育性，童话语言朴素、逼真，极富感情色彩。假如生活欺骗了你：主题归纳：本文用劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折时要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。请试着分析一下本文的写作特色。 诗歌短小精悍，语言清新流畅。诗人的语气平和，语调亲密和婉，热诚坦率，饱含丰富的人情味和哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的胸怀和坚强乐观的思想感情。怎样理解假如生活欺骗了你诗中“欺骗”的含义? 人生难免会遭受挫折，有的人会从此萎靡消沉，有的人会因此而怨天尤人。因此，欺骗可理解为泛指生活中所有的磨难、挫折。未选择的路：主题归纳：本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。诗中诗人为什么重点写那一条未选择的路而不是已经选择的路？ 诗人虽然写了已经选择的路，但重点却放在未选择的路上，其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满和悔意，才产生了对未选择的怀念。所以诗歌中，诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这正是人生的真实写照。也给这首诗增添了忧郁的情绪。伤仲永： 我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。强调了后天努力学习，接受教育对成才的重要作用。 一、古今异义 未尝识书具（古义：曾经。今义：用口品尝） 稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：多做“稍微”讲） 泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家） 余闻之也久（古义：我，第一人称代词。今义：剩余） 或以钱币乞之（古义：有的人。今义：或许） 二、比较下列各组词用法 父利其然也（指示代词，这样） 并自为其名（ 代词，自己） 余闻之也久（动词，听说） 然 自 闻 泯然众人矣（助词，形容.的样子） 自是指物作诗立就（介词，从） 不能称前时之闻（名词，传闻） 并自为其名（代词，自己的） 日扳仲永环谒于邑人（介词，到，向） 其诗以养父母、收族为意(代词，表指示，这) 于舅家见之（介词，在）其 于 其文理皆有可观者（代词，表指示，诗的） 贤于材人远矣（介词，表比较，比） 稍稍宾客其父（代词，仲永的） 则其受于人者不至也(介词，从) 忽啼求之（指示代词，书具） 三、词类活用 1、日扳仲永环谒于邑人（名词作状语，每天） 借旁近与之（指示代词，仲永） 2、伤仲永（形容词用作动词，哀伤，叹惜） 3、父异焉（形容词意动用法，对.感到诧异） 传一乡秀才观之（指示代词，仲永写的诗） 4、稍稍宾客其父(名词的意动用法，以宾客之礼相待)之 5、父利其然也（名词的意动用法，认为.有利可图） 余闻之也久（指示代词，方仲永很有才这件事） 6、邑人奇之(形容词的意动用法，对.感到惊奇) 不能称前时之闻（助词，的） 四、通假字 1、日扳仲永环谒于邑人，不使学（“扳”通“攀”，牵，引） 受之天也（调节音调，无实义） 2、贤于材人远矣(“材”通“才”，才能)优美段落回顾不必说（ ）的菜畔，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里（ ），（ ）的黄蜂（ ）在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草间直（ ）向云霄里去了。单是周围的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里（ ），蟋蟀们在这里（ ）（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。当堂训练 未尝识书具（ ） 自是指物作诗立就（ ） 即书诗四句（ ） 日扳仲永环谒于邑人（ ） 余闻之也久（ ） 其文理皆有可观者（ ） 从先人还家（ ） 不能称前时之闻（ ） 或以钱币乞之（ ） 世隶耕（ ） 曰“泯然众人矣”（ ） 忽啼求之（ ） 复到舅家（ ） 并自为其名（ ） 问焉（ ）正确认读 确凿（ ） 菜畦（