绍兴高三教学质量检测PPT课件.pptx

2016绍兴市高三教学质量检测答案 2020 3 18 1 一 语言文字运用 共24分 其中选择题每小题3分 1 D A应为 道行heng B应为 便bi n宜行事 C应为 大杂烩hu 2 A B 精萃 应为 精粹 C 威摄力 应改为 威慑力 D 蹲促 应改为 敦促 3 C A 乃至 表示程度的加大加深 与本句不符 改作 国家财产乃至人身 为妥 B 大肆 指毫无顾忌 含贬义 但从本句语境来看 并没有贬义色彩 且不合词义 宜改 大肆 为 大事 D 推波助澜 比喻从旁鼓动 助长事物 多指坏事 的声势和发展 使扩大影响 本句不合色彩 2020 3 18 2 4 B A 搭配不当 提振 只能对应 人气 不能搭配 水平 C 由于 造成 句式杂糅 D 成分残缺 缺少宾语中心语 句末应加上 的家园 或 的平台 5 D 从句式的选用与语言的简明 连贯 得体等知识去思考 ABC三项都有问题 AB两项的主语与下文的主语不一致 C略显文言句式 语体不合 且选项内部分句的关系不合逻辑 2020 3 18 3 6 4分 供给侧改革是指通过优化产业结构 创造新的经济增长点 来提高全要素生产率 从而更好地满足广民群众的需要 促进经济社会持续健康发展的结构性改革 定义的 结构 供给侧改革是 的改革 1分 措施 优化产业结构 1分 核心 创造新的经济增长点 1分 目的 满足 促进 1分 格式 内容 准确而 字数 超出扣2分 2020 3 18 4 7 5分 答案示例惊蛰 一声响雷 又一声响雷 敲响了沉睡的大地 在风雨中惊醒了草根和虫子的矜持春分 一缕风 又一缕风 沾满花草的芳香 在暖日里将天空亲得迷迷糊糊清明 一场雨 又一场雨 唤醒了草色迷离的怀想 在清明的驿站处染绿了怀古的魂 标题1分 句式相似1分 修辞手法1分 内容符合节气特征1分 表达1分 2020 3 18 5 8 B 人生境界的首个特点 人生境界是人与世界的统一关系 在统一关系中形成多种多重境界 A 不合原文信息 应该从广义方面 人与世界的实践关系中来把握 C 不符合 不是认识论论层面上的主客观统一 即那种外在的客观物理属性与内在的主观心理意识在认识上的统一 这一信息 选项属于认识论层面上的主客观统一 D 不符合原义 现在进行时态 生成并有自动 自在 自然之意 选项信息与原文相反 9 D 原文是 其中一个 不能简单地用 就是 等同 10 3分 1 审美境界是 主客交融 物我两忘 的境界 是有诗性之美 2 审美境界具有超越主体眼前的功利性和有限性 是相对自由的 第一点 从审美境界形成的基本条件上去回答 给1分 第二点 从 心境 上去回答 给2分 意思相近即可 2020 3 18 6 11 3分 1 趴在窗台看化装 2 混票逃票进戏院 3 痴迷沉醉二人转 4 辛苦赚钱买乐器 答出一点给1分 答出两点给2分 答出三点给4分 文字拖沓 酌情扣分 12 4分 l 2分 二人转是民间草根艺术 但表演难度极高 真真正正 四字突出了其艺术的高超和在我心目的地位 意思相近即可 2 2分 不单失去了老母亲 而且老家 老戏园子全都消逝 我失去了精神寄托 心灵家园 意思相近即可 2020 3 18 7 13 4分 采用味觉 嗅觉等多感官的铺叙和生动的场面描写 突出了老乡的热情好客 反映老乡对民间艺术的喜爱 也表现出作者的美好记忆和浓郁的怀恋之情 答出 2分 从修辞和句式方面答题也可 答出 各1分 意思相近即可 14 4分 郝同学是我戏剧梦想的 伙伴 是彼此 人生 的见证 拓展了文章容量 郝同学的人生之路和戏剧不分离 因戏而买乐器 退学后去学戏 戏又给了他个好生活 他的人生充满戏剧性 强化了 粉墨人生 人生如戏 的主题 每点2分 意思相近即可 15 5分 答题要点 作者越到老年越痴迷戏曲画 画戏曲人物让作者回到童年的生命体验 结构上 有始有终 首尾呼应 形成回环的结构之美 内容上 扣住标题 说明戏曲和作者的关系之深 强化戏曲对作者人生的影响 表达作者爱戏曲 爱人生的感情 阐述题目含义1分 结构 2分 内容 2分 意思相近即可 2020 3 18 8 16 3分 C 掩 偷袭 17 3分 A 都解释为 把 18 3分 C 虚心改正自己的缺点 在原文无据 19 3分 江东有罗隐者 有诗名 闻于海内 依镠为参佐 镠尝与隐唱和 隐好讥讽 尝戏为诗 言镠微时骑牛操梃事 每错断 漏断 多断1处扣1分 20 7分 1 3分 江 淮间的绿林强盗成群聚集 大的进攻州城 小的掠夺乡里 落实 群聚 大者 小者 剽 2 4分 把州城扩大了三十里 城市房屋密集 江山美丽如画 确实是江南的胜景 落实 广 邑 实 胜概 2020 3 18 9 21 2分 好友离散故国沦丧 每空1分 意思相近即可 22 5分 1 情景交融 篇首展开一幅苍苍茫茫的北地长卷 寓苦痛失意之情于萧索凄冷之景 冰封雪飘 枯林古道 踏雪冒寒 匹马劳顿 足见北行心怀惴惴 2 化用典故 问谁 二句 化用 九歌 捐玦 遗佩掌故 写好友惜别之情 折芦 点化 折梅寄远 典故 寓留别之意 3 反衬 向野桥招沙鸥 写知己离散后的寂寞无聊 反衬一笔 愈见故交情深 知已难得 4 词以 怕登楼 收结 最怕斜阳中登高临远 含无限失国隐恨 思乡怀友之情于言外 全篇一气旋转 声调激越 词情起落有致 令人悲慨不尽 写出1点给2分 写出2点给4分 写出3点给5分 意思相近即可 2020 3 18 10 23 门户 指学习的基础 或方向 梯级 指学习的方法 步骤 每点1分 24 1 学习 不能只存外部看个大概 浅尝辄止 2 要深入探究 深察其内部结构 真正为我所有 3 在古代圣贤和前代学者的指引下 脚踏实地 循序渐进 每点1分 1 2 两点合起来说给2分 意思相近即可 附 语段理解我们看宝塔 如果只在外面看 固然可以看到它的宏伟华丽 但是只有进入宝塔的内部才能真正观察到它的结构 层次 阶梯及其原理 朱子以此为喻来说明读书学习的道理 古代圣贤们的理论都写在书上了 后世还有很多学者又进行了研究阐释 指明了学习的门径和阶梯 所以现在再来学习圣贤们的经典应该不是一件困难的事情 但是为什么总是有些人学不好呢 他说这里的毛病就出在像看宝塔一样 只看其外表而不深入其内部 粗粗地看了个大概 就觉得自己已经看到了