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文档简介

声的利用教学设计一、教学目标1、知识和技能 了解日常生活、现代技术中声的应用。2、过程与方法通过观察、或看录象等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声的利用方面的知识。3、情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。二、教学重点自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用。三、教学难点在教学中渗透环境保护意识和学以致用的科学态度 。四、创新点1、采用代表性的影片引入新课2、在教学中，向学生介绍新兴科学仿生学、海啸的危害、水母的特殊本领和“发声手套”的发明，让学生了解学习物理是有用的，激发学生的学习兴趣，增加学生对科学的热爱。3、在结尾提出，噪声能否为人们所利用呢？提供两个网站，让学生课下自行查阅，即唤醒了学生的好奇心，用让络资源，利用了现代信息技术。五、教学器材多媒体课件、去掉两端盖子的罐头盒、橡皮膜、橡皮筋、蜡烛、火柴。六、教学过程前面几节课我们学习了声的有关知识，那么学习声现象有什么用呢？【板】声的利用教师提问：想一想，生活中我们利用声干什么呢？（答：交流、挑西瓜、彩超、声控灯、声纳、超声波清洗等）同学们举的这些例子虽然都是声的利用，但是它们是有区别的，请看大屏幕。【课件】、影片一石二鸟片段高人的“听声辨位”神功。说明什么？（学生情绪高涨，回答：声可以传递信息。）、影片功夫片段狮吼功。说明什么？（答：声可以传递能量）【板】一、声可以传递信息二、声可以传递能量（一）声与信息-声音传递信息老师这里也有几个声传递信息的例子，请看大屏幕。【课件】 听诊器的使用介绍，和铁路工人是如何检查松动的螺栓的。（学生观看录象。）【问】生活中，我们常用声音交流，那么，生活在无声的世界里的聋哑人他们用什么交流呢？（答：手语）我们发明了什么来帮他们听到声音呢？（答：助听器）我们现在可以帮助他们听到声音，那我们能不能发明一个设备，
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