中心小学集体备课情况记录卡.doc

三仙湖镇中心小学集体备课情况记录卡年级三学科语文单元序号及内容第五单元主讲人姓名李刚备课组长李刚单元教材解读第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石、妈妈的帐单四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。有关爱的专题在前几册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课文掌声、一次成功的实验、给予树、好汉查理，一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。本册内容有所拓展，也更为深入。课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。单元整体目标1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。单元重点难点1、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。2、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习抓住课文主要内容。3、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。4、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。5、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。单元教学建议“爱”是本单元所要表达的主题。其中选择的四篇课文和语文园地，以及中间参插的“综合性学习”都将是围绕该主题来展开，并以不同的角度、层次和不同的方式诠释、实践这个主题，引领学生从多方面、多层次、多途径地感受人间无限真情。 有关爱的专题在一、二年级的各册教材里都分别中有所涉及，三年级上册也在第八单元安排了四篇关于“献爱心”的课文。“爱”是一个永恒的话题，因此在咱们今后的几册教材中仍然会选编一些类似的课文。由此可见，编者也十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。那么具体落实在本册教材中是这样几篇课文：可贵的沉默体会父母之爱的无私与伟大；她是我的朋友感受朋友之间真诚的友情；七颗钻石爱可以创造奇迹，可以感天动地；妈妈的帐单母爱无价。课文还围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。课时安排12课时研讨情况记载教学中的问题及解决方案李刚: 将综合性学习作为整组推进单元教学的切入点 本册教材中的综合性学习，继承前期编写思想，在呈现方式上，突出两个特点：一是主题不“特立”，不“独行”，不“另起炉灶”，而是与单元专题保持一致；二是提示与要求不是整体呈现，而是弥散在整组单元中。如本单元的综合性学习，它散布于本单元第一篇课文、第三篇课文之后以及“语文学习园地”之中。这两个特点不仅体现了综合性学习长期进行、持续探究、逐步深入的特点，更说明了综合性学习和整组语文教学互为融合，互为依存，相互推进的关系。 我们可以把综合性学习作为提高整组语文教学质效的切入点，利用综合性学习尝试“单元整组教学”。还是以本单元为例： 先让学生初步感知整组文本：可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石、妈妈的帐单，让一个个故事，一个个事例激起学生的深切的情感体验：父母为我们付出了多少的心血和爱？我们为父母做了什么呢？人世间有多少真情存在啊！此时顺“其”自然建议学生开展一次调查、实践活动，就显得水到渠成。而学生参与调查后所获得的直接经验又成了学生再次解读课文的前期认知基础，促使学生深入体会这可贵的亲情和友情，对于文本的解读反过来又促使综合性学习的中期交流更丰富如此循环往复，互为推进。 李建琼：将综合性学习作为整体推进“听说读写”的平台 尽管“识字写字、阅读、口语交际、习作”在教材中都有自己的“专属板快”，但是非常明显的，人教版教材安排的综合性学习，无论是“识字写字、阅读”还是“口语交际”、“习作”都与综合性学习紧密结合，充分利用综合性学习的体验性成果、实践性成果。 正是由于学生在综合性学习中，了解了、观察了、感受了、经历了、体验了、交流了学生“阅读”文本时，理解得更快更深了，“口语交际”时有话可说，有情可抒了，“写作”时有内容可写了，听说读写能力自然提高了。 三仙湖镇中心小学集体备课情况记录卡年级三学科语文单元序号及内容第六单元 主讲人姓名李建琼备课组长李刚单元教材解读 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。单元整体目标1、会认19个生字，会写42个生字，正确读写词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。4、了解有关科学知识，激发学生对科学的兴趣。6、培养学生的独立阅读能力。单元重点难点1、了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。3、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。单元教学建议小学三年级的学生还是以具体形象思维为主，加上学生的知识面比较狭窄。本组课文介绍的有关宇宙的知识，学生从来没有接触过，如果单靠老师在课堂上的讲解，老师只灌输给学生抽象的知识，这样恐怕学生是难以接受。所以老师应该让学生自己动手收集资料。在本组课文中的学习中，资料的收集是非常重要的，拥有相关的资料不但可以加深对课文内容的了解，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，还要发挥学生的想象力，让学生自己动手设计发明。课时安排教学本组教材可用1012课研讨情况记载教学中的问题及解决方案李建琼：本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。李刚：我家跨上了“信息高速路”是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；果园机器人中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。三仙湖镇中心小学集体备课情况记录卡年级三学科语文单元序号及内容第七单元 主讲人姓名李刚备课组长李刚单元教材解读这是一组围绕“国际理解和友好”组织教材的课文。安排了太阳是大家的一面五星红旗卖木雕的少年三篇精读课文，中国国际救援队，真棒！为略读课文，还有一个语文园地七。课文内容丰富，体裁多样。有儿童诗，借世界各地儿童共有一太阳表达对和平的热爱；有叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；有新闻报道，报道了中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。从整组课文的内容和主题来看，一面五星红旗卖木雕的少年描写了外国人对中国人的尊重和友好；中国国际救援队，真棒！描写了中国人对外国人的帮助。这样的课文呈现让学生更深的了解到世界各国的人民应该互相关爱，互相帮助，只有这样，世界才会和平，人民才会幸福。教学中，要让学生充分的读文中，感受课文中蕴含的丰富内涵。引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。单元整体目标 1、认识18个生字，会写31个生字，积累课文中优美的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。3、理解课文内容，体会国际社会中的理解与帮助。4、引导学生关心国家大事，培养热爱和平的感情。单元重点难点1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义。3、理解面包店老板态度的变化。4、学习用外在动作表达内心情感的写法。5、了解非洲人民同中国人民的友谊6、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。7、感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；8、继续培养独立阅读能力。9、自由写一篇习作，培养习作兴趣。 单元教学建议1课前可布置学生搜集更多关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料。也可以读读“资料袋”的内容。2本课要求认的字中，要注意“摊”是前鼻韵母，“凝”是后鼻韵母，“竖”是翘舌音。要从字形上来帮助学生区别其他易混的字，如，“摊”，可以换偏旁的方式同“滩”字区别，“竖”和“坚”要注意下半部分的不同，可以通过组词等方式让学生巩固。本课要求会写13个生字，字形复杂的要重点指导，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”字可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成“纟”。3本课要抓住两个点进行教学，一是“我”的爱国情意，一是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两个点是相互依存的：“我”的爱国情意促成了老板态度的转变，而老板态度的转变又衬托了“我”的爱国情意。教学时，可以从学生了解的国旗知识和故事入手，也可以先让学生谈谈平时参加升旗活动的感受。课时安排本组教学时间可安排14课时研讨情况记载教学中的问题及解决方案 李刚： 太阳是大家的课前可布置学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，结合自然知识了解为什么说“太阳是大家的”。一年级上册曾经学过阳光一课，教师也可以从已学课文导入。2本课要求认的字和写的字不多，“彤”字本音读第二声“”，在ABB式词组中变成第一声“”。“陪”字可以让学生联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。写的字中，要注意“彤”字，左半边不要多写一点，学生常常对这个字的左右比例掌握不好，容易把左边写得太大；“霞”字同样需要注意上下的比例关系，同时还要注意下半部分的正确写法，联系“假”字书写。3课文是现代诗，要抓住诗歌的特点进行教学。诗歌的一般特点是想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感。李建琼：教师在帮助学生疏通文字后，可让学生初读课文，了解诗歌的结构层次。这首诗共有四节：第一节是描绘太阳落山的景色；第二节是写太阳一天的活动；第三节是承上启下，回应第一节；第四节是写其他国家的小朋友对太阳的盼望。理清结构层次并不是让学生归纳每节的意思，而是帮助学生理解诗歌的表达顺序。这种模式营造了让学生主动地获得学习的成功，同时激活了学生的思维能力，自学能力发展也得到了提高。他们可以大胆地去发现、去想、去说。 三仙湖镇中心小学集体备课情况记录卡年级三学科语文单元序号及内容第八单元 主讲人姓名李建琼备课组长李刚单元教材解读本单元是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。除一个语文园地外，一共选入四篇课文。古诗两首西门豹女娲补天是精读课文；夸父追日是略读课文。单元整体目标1、通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。2、识写生字词，积累生动的语言。3、拓展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。单元重点难点1、通过朗读等多种形式，引导学生感受古人的想象。2、识记生字，积累生动的语言。单元教学建议教学在教学时，要适当地给学生提示一点民间故事和神话传说的知识。 古诗两首：乞巧和嫦娥，前者蕴含着一个节日，一个美丽的神话故事，农历七月初七夜晚，传说中隔着“天河”牛郎织女鹊桥相会的故事。乞巧意思是向织女乞求一双巧手，最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。嫦娥一诗又取材于一个美丽的传说嫦娥奔月。建议把学古诗和阅读神话故事联系起来，引发学生想象其中的意境和情境，在有关的情境中理解事情，表达感情。 西门豹：理清课文思路，把握主要内容。西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：调查除害开渠。如果按照故事情节发展变化，可分为：故事发生(邺地田园荒芜、人烟稀少)故事发展(调查原因、掌握证据)故事高潮(严办首犯、为民除害)故事结局(兴修水利、改变面貌)。课文大量运用人物对话，展开情节，表现人物。因此，分析体会人物对话是理解课文、把握主要内容的重要途径。通过大胆提问，以问题的探究来把握课文内容也是一条重要途径。教师可引导学生提出几个能整合课文内容，思考价值比较大的问题共同讨论、探究。进行角色表演。课文第二部分故事性强，情节吸引人，适宜进行角色表演。 女娲补天：抓住夸张的想象力，抓住想象的大胆和神奇，注意引导学生体会：人们的情感也附着在他（她）的身上。一方面是神奇、夸张的想象，一方面是表达造福人类，让世界更美好的思想感情。体会神奇、夸张的想象力。 夸父追日：自学课文，抓住主要内容。这是一篇略读课文，要体现略读的要求，应以学生的自学为主。教学时，应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来读懂课文。遇到难读的字音、不理解的