小柳树和小枣树教学设计.doc

小柳树和小枣树 南湖中园小学 郭静教学目标：知识与能力：1、整体识记本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、把识字教学渗透于课文学习之中，通过反复再现达到整体识记的目的。2、创设语言交流情境，促进学生朗读与表达。情感态度价值观：1、在品味与朗读中体会小柳树和小枣树的不同性格。2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重难点:抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。教学过程：一、导入：今天，郭老师要带你们走进一座整洁、漂亮的农家小院。屋前有两棵树，你们看看，它们是什么树？（小柳树和小枣树）接下来我们就要学习一篇关于小柳树和小枣树的童话。二、初读感知，学习词语1、师：小柳树和小枣树长得怎么样呢？小声地读读这篇课文，遇到不认识的生字宝宝，可以请教课文下面的大枫叶老师。读完后，标出有几个自然段。2、想要和小柳树、小枣树交朋友，先要过词语关，你们行吗？（出示词语）三、品味语言，指导朗读（一）春天里的柳树和枣树1、 你觉得小柳树和小枣树都长什么样呀？各用一个词来说一说。（好看，难看）2、 你是从哪儿看出小柳树好看，而小枣树不好看的呢？A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（好看而且可爱）哪棵小柳树说一说你怎么美？树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。体会它们长得不同，并且对比着读一读。B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！小枣树还是光秃秃的。芽苞是嫩黄色，长成小叶子就变成浅绿色了。这就是“浅绿色”。朗读感受美。女生来读读这个句子，让所有的人都能感到柳树的美丽。现在老师来读一读，你闭上眼睛，看看你仿佛看到什么？（生：我看到小柳树发芽了；它身上穿上浅绿色的衣服，真像一个美丽的小姑娘。）师：谁可以将它美美的来读一读呢？出示图片，光秃秃是什么样的呢？（只有树枝，一片叶子也没有了）对比着读一读，体会小柳树与小枣树样子的不同。C、又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。同学们读的真美，听了真舒服，我们好象都看到柳叶在春风中跳舞。你还想读吗？读给你的同桌听一听。你读的真不错，小枣树长叶子可真够慢的啊！ 3、小柳树很美，而小枣树很难看。小柳树是怎么对待她的邻居呢？（小柳树看不起小枣树，很骄傲）你从哪些地方看出来的啊？小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看啊！你看我，多漂亮！”小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！” 她在微风中得意地跳起舞来。（骄傲，瞧不起别人。）得意是什么意思？它为什么得意？谁能做出个得意的样子来？把小柳树得意的样子读出来啊。（指名读）如果你就是那棵小柳树，你会怎么跳舞呢？想象着读一读。（二）秋天里的柳树和枣树1、 师：春去秋来，小柳树和小枣树又发生了什么变化呢？ 小枣树结了许多又大又红的枣子。看图。（美、多、枣子结得好）把这句话美美的读一读。师：听了你们的朗读，老师仿佛真地看到小枣树茂密的绿叶丛中缀满了大红枣儿，美得让人羡慕。2、 你们看，大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。（看图）你们听，这一家人在说什么呢？（想象一家人的对话，说一说）3、 秋天的枣树不仅美，它的大红枣还给人们送来了甜美与快乐，让们也来分享这一份丰收的喜悦吧。齐读第五自然段。4、 师：此时的小柳树看看自己，什么也没结。听到大家都在夸小枣树，她是怎么想的呢？自已读课文，体会小柳树此时的想法。5、 而此时的枣树又是如何对待小柳树的呢？让我们来听听她的心声吧！出示第7自然段，读读小枣树说的这段话，你感受到了什么？（宽容，懂得去欣赏别人，不骄傲。）在小枣树的眼中，小柳树都有什么优点呢？（虽然可是）能用宽容、温和的语气来说说这段话吗？6、 此时的小柳树听完这一番话，是什么表现呢？为什么不好意思了呢？7、 师：我想此时的小柳树一定也学会了欣赏和夸奖别人了，哪一棵小柳树来夸夸小枣树呢？用上“虽然可是”你是喜欢小柳树还是小枣树呢？为什么？试着用上识字4中的成语。四、小结同学们，无论是小枣树、小柳树，还是我们每一个人都有各自的优点和缺点，这就是尺有所短，寸有所长。让我们都