数学人教版七年级下册10.1.2抽样调查.doc

教学设计基本信息名称执教者冯笑萍课时一课时所属教材目录人教版数学10.1.2抽样调查教材分析课标要求：是学生了解在某些时候全面调查不适合，就要用抽样调查，掌握使用抽样调查的条件学情分析三班的学生比较灵活可以多放手让学生自己自学总结，四班就要在教师的引导下完成教学任务。教学目标知识与能力目标让学生了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析。过程与方法目标经历探索调查的过程，可以和同组学生和谐相处。情感态度与价值观目标通过自己动手的调查，使学生体会人与人相处要和谐友善，相互帮助。教学重难点重点对概念的理解及对数据收集整理难点总体概念的理解和随机抽样的合理性教学策略与 设计说明采用“情境探索”教学方法，让学生在设置的情境中，通过操作感知多项式与多项式乘法的内涵教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫（3）全秒调查的例子1抽样调查的意义我想调查了解巫溪县全县8万中小学学生的视力情况。在这个问题中，由于学生人数比较多，全面调查花费的时间长，消耗的人力、物力大，因此需要寻求既省时又省力又能解决问题的方法，这就是抽样调查-板书课题抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫抽样调查。二、创设情境,探索新知 2、欣赏动画，提出问题：1、我想知道我制作的奥运福娃动画片在小朋友们中的喜欢程度，该怎么办？2、想知道一锅汤的味道怎么办？如何知道鱼塘里大约有多少条鱼？这些问题能不能用上节课学习的全面调查来解答？引出新课题_抽样调查。三、1抽样调查的意义我想调查了解巫溪县全县8万中小学学生的视力情况。在这个问题中，由于学生人数比较多，全面调查花费的时间长，消耗的人力、物力大，因此需要寻求既省时又省力又能解决问题的方法，这就是抽样调查-板书课题抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫抽样调查。2总体、个体、样本、样本容量的意义总体：所要考察对象的全体。个体：总体的每一个考察对象叫个体。样本：抽取的部分个体叫做一个样本。样本容量：样本中个体的数目。3抽样的注意事项抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当。代表性是指总体中有明显差异的几个部分组成时，每个部分都应抽取到， 并要注意各部分的比例；广泛性是指要保证被调查对象的数量，让总体中的每个个体均有被选的可能。样本容量过少，那么不能很好地反映总体的情况，比如要调查2000名学生对电视节目的喜爱情况，若抽取的样本容量为几名学生就不能反映2000名学生的喜爱情况；如果抽取的学生人数过多，必然花费大量的时间、精力，达不到省时省力的目的。再如要调查60岁以上的老人的生病情况，在医院去抽取一些60岁以上的住院病人，它又不具有代表性，则应从60岁以上的老人册中任意抽取部分老人的生病情况来反映总体的60岁老人的生病情况，才能达到目的。抽取的样本要有随机性。为了使样本能较好地反映总体的情况，除了有合适的样本容量外，抽取时还要尽量使每一个个体都有相等的机会被抽到，所谓随机就是机会相等。例如在2000名学生的注册学号中，随意抽取100个学号，调查这些学号对应的100名学生。练习：要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查.（1）要调查市场上某种食品含量是否符号国家标准（2）检测某城市的空气质量（3）调查一个村子所有家庭的收入（4）调查人们对保护环境的意识（5）调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法（6）调查人们对电影院放映的电影的热衷程度总体说来抽样调查最大的优点就是在抽样过程中避免了人为的干扰和偏差，因此随机抽样是最科学、应用最广泛的抽样方法，一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高。练习：要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查.（1）要调查市场上某种食品含量是否符号国家标准（2）检测某城市的空气质量（3）调查一个村子所有家庭的收入（4）调查人们对保护环境的意识（5）调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法（6）调查人们对电影院放映的电影的热衷程度总体说来抽样调查最大的优点就是在抽样过程中避免了人为的干扰和偏差，因此随机抽样是最科学、应用最广泛的抽样方法，一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高。抽潜能生回答参与到学生中去了解学生的思考角度，引导学生得出多项式乘多项式的法则。信息反馈反复强调重点概念着重关注后进生。引导、发现并提炼教师引导启发潜能生回答回答根据自己的知识储备回答尝试练习(由4名学生分别回答)1、探索思考设计的问题。2、在老师的引导下记忆重点。3.学生反复练习，在练习中学习掌握，体会同学之间的和谐相处，互相帮助！学生回答问题，有疏漏其他学生可以相互补充！学生回答问题，有疏漏其他学生可以相互补充！让后进生体验成功的喜悦，有信心积极参与课堂教学活动尝试练习，在于发现应用新知时可能遇到的问题。通过反馈训练，让学生在掌握法则的同时形成技能；关注后进生，是为了让后进生获得成功。借助特殊到一般的认知规律，培养学生探索问题的能力和创新的品质。团结协作，相互帮助，和谐相处！后进生体会成果的喜悦课堂小结2分钟师生共同谈谈本课的收获和体会布置作业1分钟教材第141页习题10.1第2题。2、课时练当堂测评板书设计板书设计一、抽样调查的意义二、总体、个体、样本、样本容量的意义 三、抽样的注意事项四、练习五、小结教学反思本节课大体还算满意，学生的配合度也比较高，虽然本节课相对前几天要难度加深一些，但在前面的基础打得比较牢的基础上接受度还算是比较高。这节课让我最兴奋的地方在于，开始上课让学生总结抽样调查时，我们班的雷智莉同学自己可以用自己的语言总结出来，让我很高兴。这节课的学习大体上达到了我的要求中得生能独立做题，后进生能