八年级数学期末抽考试卷分析关芮神峪初中.doc

数学期末抽考试卷分析科 目：数 学单 位：神峪初中姓 名：关 芮20132014秋季学期八年级数学期末抽考试卷分析 本次八年级数学考试为全县统一抽考，总分120分，考试时间120分钟。考察内容全面，符合学生的学习情况，现分析如下：一、总体分析：试题 以数学课程标准的精神为指导，人教版八年级数学教材为依据，注重对“三基”即基础知识、基本技能和基本思想方法的考查；重数学核心内容和重要数学思想方法的考查；重学生用数学的意识，获取数学信息，认识数学对象的基本过程和方法的考察；重教育价值，促进教师教学方式、学生学习方式的转变的考查。二、具体分析：试卷题型有选择题12题，填空题10题，计算与证明9题，共31题，代数部分约占75，几何部分约占25。着重考查了代数运算、几何证明等重点知识，以及逻辑推理等基本数学思想方法，并注重了灵活运用知识解决问题的能力的考查。 表一：试题分析章节内容题号总分值百分比考察知识点第十一章三角形232.5%与三角形有关的边第十二章全等三角形16、28、291310.83%全等三角形的判定，角平分线的性质第十三章轴对称1、9、14、27119.17%轴对称图形、对应点的坐标，线段的垂直平分线的性质第十四章整式的乘法与因式分解4、6、7、10、11、12、13、15、19、20、21、22、23、24、26、316251.67%幂的运算性质、单项式、多项式乘除法、因式分解意义及方法、平方差、完全平方公式的计算及整体思想求值第十五章分式3、5、17、18、25、303125.83%分式的概念及分式方程的解法与应用 表二：考情统计类型分值范围人数百分比优秀9649.30%及格721744%低分602454.54%平均分58.05最高分113最低分8从表一可知，试题知识覆盖面广，但比例分布不均，尤其第十四章整式内容过多，其它章节内容较少，与大纲课时分布不成正比。从表二可知，我班数学成绩很差，低分多，高分少，及格率低。三、得失分情况及原因： 1、得失分情况及分析： （1）选择题：1-4、10-12题答题情况较好； 5-8题得分率不高，题目本身难度一般，注重基础，学生的基本功还是不够扎实；9题得分率低，考察垂直平分线的性质，大多数学生由于题目中图形并不是很规范以及本身知识应用不够灵活，导致失分。 （2）填空题：13题得分率高，考察知识基础；14题-21题得分率均不高，其中15题、17题分析情况不够全面；16题，对角平分线的性质不能灵活应用，导致失分；其余题目均与整式的乘法有关，可见基础知识不够扎实；22题有部分学生做出答案但并没有通过通分进行化简，失分很可惜，需注意平时习惯的培养。 （3）计算及证明：23-26失分严重，原因是多方面的：基本功不够扎实，方法掌握不好，平时习惯的养成不够好，这与我也有很大的关系。26-27、30得分情况较好；28-29失分较少，几何部分的基础知识掌握较好；31题第二小题得分率低，有一定难度。2、总体分析：试题亮点很多，题型丰富、合理，22题及31题注重考察学生的观察能力及综合思维能力，第15、17小题渗透分类讨论的思想在数学中的有效应用。第27题，将图形放在坐标系中体现数、形结合的重要思想，压轴题难度适中。四、教学、教法启示1、要立足基础。初中阶段的数学教学必须面向全体学生，立足基础，教学过程中要落实基础知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学“学困生”的学习，通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们达到学习的基本要求，提高合格率。 2、要加强培养学生的数学的应用意识和建模能力。不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法、探究学习等新课程理念。新课程标准非常注重学生的动手操作和实践探究，数学的学习过程是学生不断探究、不断实践的自主学习过程。因此，在今后的教学过程中我应以新课程理念为指导，必须重视学生的动手操作和实践探究能力的培养，要经常从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，引导学生通过观察、猜想、测量、探究，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，提高学习兴趣的同时，培养应用意识和建模能力，帮助学生走出死读书题海战术的困境，提高教学效果。 3、培养学生的数学语言表述能力。学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表达能力的欠缺，也是造成失分的原因。如解答过程的阐述不清等。表述是一种重要的数学交流能力，因此，教学中要重视训练，培养学生良好的数学语言表述能力，尽量减少由于书写表述不清造成的失分。 4、要重视学生自主获取知识的教学。传统的教学是教师怎样教，学生跟着怎样学，学生的学习完全处于被动接受的状态，而新课程标准要求学生的学习是尝试探究、合作交流、主动获取知识。因此，我今后在教学过程中要很好地把握好教授的“度”. 此外，新课程标准还要求教学过程必须关注学生的学习兴趣和经验，要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，培养学生搜集和处理信息的能力、阅读理解的能力、获取新知识的能力、分析和解决问