2012年山东省高校教师大学教学论网考试题16.doc

大学教学论基础 单选题(60) 每题1 分 共60 分 (1) 春秋战国时期，在齐国出现了一所著名学府（ ），成为“百家争鸣”的思想重镇。 A:稷下学宫 B:太学 C:国子监 D:杏坛(2) 1825年美国著名政治家、教育家（ ）创办了弗吉尼亚大学，强调“州立大学应成为建设各州的智囊团和人才的策源地”。 A:赫钦斯 B:杰弗逊 C:华盛顿 D:佛兰斯纳(3) 20世纪50年代，中国高等教育全面学习（）经验，强调大学为社会主义建设服务。 A:（前）苏联 B:美国 C:日本 D:新加坡(4) 从1921年到1949年，中国的高等教育主要以（ ）大学为榜样进行了改革。 A:美国 B:英国 C:日本 D:德国(5) 关于英国大学的教学传统，下列论述不正确的是（ ）。 A:由牛津和剑桥大学所奠定的英国大学教学传统具有浓郁的人文教育理想 B:大学是一个“教学机构”和“和心灵的训练”的场所 C:大学要为农业、工业服务，为经济发展服务 D:目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和智能”生活习惯的绅士(6) 汉代（ ）既是太学的专职教师，又是朝廷的学术顾问，参加朝廷举办的所有重大学术活动。 A:尚书 B:博士 C:御史代夫 D:史官(7) ( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。 A:教育目的 B:教育目标 C:课程与教学目标 D:课时目标(8) 课程内容的活动取向特别注重( )。 A:课程内容的科学逻辑组织 B:课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性 C:课程是既定的、先验的、静态的 D:课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色(9) 学科课程的缺点是明显的，其一是（）。 A:容易忽视学生的现实需要、经验和生活 B:容易调动学生学习的积极性 C:容易将学科知识与现实社会联系起来 D:容易降低教师的作用(10) 研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的()基础；课程与教学的社会与文化学基础。 A:教育学 B:自然科学 C:社会科学 D:哲学(11) 编写大学教材应该注意的问题之一是（）。 A:要充分考虑到印刷技术的现状 B:符合大学生的最近发展水平 C:教材要加强学术性与理论概括水平 D:要尽量编写得抽象、简略(12) 大学教学大纲编制的基本原则之一是（）。 A:坚持开放性和理论性 B:按照科学体系和教学法，组织严谨的内容体系 C:要循序渐进 D:要具有启发性和艺术性(13) 关于大学的教材，下列说法正确的是（）。 A:教材就是指教科书 B:教材就是指讲义 C:参考书、活动指导书和各种视听资料也是教材 D:讲授提纲不算教材(14) 下列哪种属于教材内容的编排方式（）。 A:直线式 B:并列式 C:重复式 D:前进式(15) 读书指导法的应用原则大致体现在五个方面，其一是（）。 A:行 B:学 C:习 D:研(16) 技能类、语言类和操作类课堂所经常采用的一种教学方法是（ ）。 A:讲授法 B:练习法 C:案例教学法 D:读书指导法(17) 教学方法的设计观之一是（）。 A:系统观 B:思想观 C:学习观 D:道德观(18) 下列不属于美国大学课堂教学特点的是（ ）。 A:互动是整个课堂教学的灵魂 B:课后布置大量的学业任务 C:追求学生对知识的最真理解 D:学生理解和吸收知识的绩效低(19) 一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展，还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动，其原因是忽略了教学方法设计中的（ ）。 A:整体观 B:学习观 C:科学观 D:方法观(20) 运用练习法的一般要求之一是（）。 A:尽量增加练习的时间 B:练习过程中不必有反馈与校正 C:将典型练习、变式练习和创造性练习分离开来 D:了解练习的效果(21) 班级授课的基本特点之一是（）。 A:有利于实现因材施教 B:有利于发挥每个班主任的作用 C:各科教学均依照国家有关规定和要求以及学校制定的教学大纲进行教学 D:容易维护课堂纪律，提高教学质量(22) 班级授课制的优点之一是（）。 A:有利于女生在稳定的班风中学习 B:可使学生的学习循序渐进、系统完整 C:有利于因材施教 D:有利于发挥学生的主动性(23) 小队教学的特点之一是（）。 A:容易在学生中形成队与队之间的学习竞争 B:将学生分成若干学习小队 C:有助于提高新教师的水平 D:便于管理学生的学习(24) 最早提出班级授课制的是捷克教育学家（ ）。 A:弗兰克 B:夸美纽斯 C:凯勒 D:赫尔巴特(25) 下列不属于多媒体教学手段缺陷的是（ ）。 A:课件难以随意改动 B:师生难以互相觉察对方的表情和反应 C:成本低廉 D:一般要求光线较暗的课堂环境(26) 案例教学的核心是选用恰当的（ ）。 A:案例 B:教材 C:教法 D:教具(27) 教师在选编案例之前必须明确教学目的是什么所选编的案例能否达到这一目的，这体现了（）原则。 A:针对性 B:真实性 C:新颖性 D:目标性(28) 下列不属于案例呈现方法的是（）。 A:文字描述法 B:录音录像展示法 C:真实情境表演法 D:讨论法(29) 研究性教学实施中存在的问题之一是（）。 A:学生没有研究能力 B:领导不重视 C:缺乏相应的资源条件 D:缺乏合理的教学督导制度及教学质量评价体系(30) 研究性教学实施中存在的问题之一是（）。 A:缺乏相应的资源条件 B:学生没有研究能力 C:教学方法单一 D:领导不重视(31) （）型双语教学即学生刚入学时使用本族语，然后逐渐在部分学科使用第二语言，其他学科仍使用母语教学，也称之为保持型双语教学。 A:全外型 B:半外型 C:中间型 D:混合型(32) 相比于传统教学，网络教学具有的优势之一是（）。 A:可以使教师的水平得到快速的提高 B:易于拓宽学生的知识面 C:可以让学生更加个性化地学习，以利于控制纪律 D:有利于师生更好地交流，实现对知识的理解(33) 大学实践教学的目标体系，应该以培养大学生（）为核心。 A:思想道德觉悟 B:综合实践能力 C:知识水平 D:社会责任感(34) 传统实验教学的弊端之一是（）。 A:实验仪器设备陈旧落后，需要更新换代 B:实验设备、器材不足，满足不了实验教学的需要 C:学生参加实验不积极主动，参加人数少 D:实验教学组织管理强调大一统，漠视学生主体(35) 从实验原理出发，通过逐步消除初始状态与目标状态差异解决问题的思维方法是（ ）。 A:理想实验法 B:目标手段分析法 C:原理目标分析法 D:目标反推法(36) 当前实验教学改革的趋势之一是（）。 A:实验设备更加先进 B:实验指导教师学历要求更高 C:实验类型结构更合理 D:实验教学经费更充足(37) 动机水平处于何种状态时，实验技能的练习效果最好（ ）。 A:高强度动机 B:中等强度动机 C:弱动机 D:与动机强弱无关(38) 根据实验教学的功能作用，实验教学可以分为五种类型，下列不属于这五种的是（ ）。 A:独立操作性实验教学 B:学习操作性实验教学 C:单独开设的实验课程 D:设计性实验教学(39) 根据实验教学的组织形式，实验教学可以分为三种类型，下列不属于这三种的是（ ）。 A:单独开设的实验课程 B:独立操作性实验教学 C:学生根据自己的兴趣和需要自选的实验 D:课程中的实验教学(40) 下列不属于实验技能形成的三个阶段的是（）。 A:自动化阶段 B:认知阶段 C:联结阶段 D:高原期阶段(41) 大学生社会实践活动应当包括哪两个过程（ ）。 A:实践中的认识过程和实践中的服务过程 B:实践中的认识过程和实践中的创造过程 C:社会化过程程和认识过程 D:个体角色的实践过程和创造过程(42) 下列各项不属于实践能力的特点的是（ )。 A:创新基础性 B:兼容性 C:人文性 D:综合性(43) 创业教育和科技创新活动的兴起时间上的关系是（ ）。 A:同时 B:科技创新活动早 C:创业教育早 D:不清楚(44) 不属于可行性原则所具备的条件是（ ）。 A:现实的主观条件 B:评价小组 C:现实的客观条件 D:时机(45) 从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括下列各项的（）。 A:主观评价 B:政府评价 C:社会评价 D:高校自我评价(46) 大学教学评价的功能有若干项，不包括下列各项中的（）。 A:鉴定功能 B:诊断功能 C:自省功能 D:选拔功能(47) 下列不属于大学教学评价准备阶段的是( )。 A:建立评价工作机构 B:获取评价信息 C:建立评价指标体系 D:制订评价方案(48) 下列大学教学评价的原则对办学方向起到监督与保证作用( )。 A:教育性原则 B:方向性原则 C:科学性原则 D:可行性原则(49) 学生学业评价的实施阶段，主要是收集评价信息资料的过程，其信息收集方法不包括（)。 A:学生自评信息 B:笔试 C:论文 D:教师观察与学生交流(50) 学生学业评论的功能之一是（）。 A:有助于把握学生的起点、选择教学策略 B:有助于区别优生和差生 C:有助于给学生排名提供依据 D:有助于学生考研率的提高(51) 教师教学评价的实施阶段，有几个项工作要做，不包括（）。 A:调查教师情绪 B:实施评价 C:收集评价信息 D:整理信息(52) 通识教育以（）为本位，是学生具有统整的知识与学识。 A:学生 B:教师 C:课程 D:评价(53) 大学的责任就是将（）和经验结合起来。 A:知识 B:想象力 C:技能 D:修养(54) 现代意义的大学起源于（）。 A:欧洲 B:亚洲 C:非洲 D:美洲(55) 下列不属于课程内容问题的是（）。 A:社会发展与课程内容更新 B:人文社会学科内容更新 C:科学技术内容更新 D:自然科学课程内容更新(56) 大学课堂教学的讨论法，根据讨论的目的可分为两种类型，其中一个类型是（ ）。 A:引导性讨论 B:学术性讨论 C:学习性讨论 D:实验性讨论(57) 教师示范后让学生亲自动手尝试操作，这属于（）。 A:观察性实验教学 B:学习操作性实验教学 C:设计性实验教学 D:独立操作性实验教学(58) 上海交通大学创业教育模式的侧重点是（）。 A:提高学生创业知识和技能 B:综合式创业 C:提高学生整体能力 D:以育人为中心(59) 大学评价应遵循的原则主要包括方向性原则、教育性原则、科学性原则和（）。 A:针对性原则 B:公平性原则 C:创新性原则 D:可行性原则(60) 教师教学评价的类型主要包括：学生评价、（）、院系领导评价、教师自评和专家评价。 A:政府评价 B:社会第三方评价 C:同行评价 D:诊断评价多选题(20) 每题2 分 共40 分 (1) 我国古代大学教学的特征，表现在（ ）。 A ：学习儒家经典，注重修齐治平 B ：学而优则仕，学思行合一 C ：重视科学实验，反对玄学思辩 D ：注重因材施教，长于启发诱导(2) 学科课程的主要缺点是（）。 A ：对学生的学习心理准备、接受能力、智力发展重视不够 B ：对学生的需要、兴趣关注不够 C ：不利于联系实际和社会实践 D ：教师的指导不够(3) 大学课堂教学的讨论法根据讨论的性质可分为（ ）。 A ：互补性讨论 B ：辩论 C ：比赛性讨论 D ：学术性讨论(4) 讲授法的优势主要有（ ）。 A ：可控性强 B ：有利于因材施教 C ：成本低、效率高 D ：信息量大(5) 案例教学最早运用于哪些领域（ ）。 A ：法学 B ：哲学 C ：教育学 D ：医学(6) 网络教学目前存在的问题主要有（）。 A ：教师的学历不高 B ：教师的信息技术水平有待提高 C ：网络教学资源尚不很丰富 D ：学生还不接受这种新教学模式(7) 属于大学实践教学特点的是( )。 A ：主体性 B ：理论性 C ：现场性 D ：综合性(8) 实验操作过程中的反馈主要包括（ ）。 A ：对操作动作信息的反馈 B ：对操作程序信息的反馈 C ：对操作速度的反馈 D ：对操作难度的反馈(9) 大学创业教育的内容主要有( )。 A ：创业意识教育 B ：创业知识教育 C ：创业心理品质教育 D ：创业能力教育(10) 为培养学生学习的主体性、养成现代人格特征，现代大学推行教的学改革措施有（）。 A ：加大选修课程开设比例 B ：实施弹性学习制度 C ：增加课堂讲授的学时数 D ：推行导师制(11) 人力资源就是人们的生产能力所代表的价值，它与（）相联系。 A ：家庭背景 B ：教育程度 C ：营养程度 D ：医疗保健水平(12) 下列说法正确的是（）。 A ：必修课程完全由学校决定 B ：通识课程面向全校学生开设 C ：选修课程完全是由学生任意自由选择 D ：专业教育主要进行专业教学和训练(13) 下列属于教学手段发展趋势的是（ ）。 A ：大容量化 B ：交互化 C ：网络化 D ：多媒体化(14) 多媒体技术的特性是（ ）。 A ：学术性 B ：集成性 C ：易扩展性 D ：智能性(15) 案例教学过程中师生之间应该是（）的关系。 A ：交往 B ：合作 C ：对话 D ：对立(16) 一般来说双语教学分为三个层次，即（）。 A ：简单渗透层次 B ：整合层次 C ：双语思维层次 D ：熟练运用层次(17) 我国高校网络教学资源有待于丰富，表现在（）。 A ：网络资源教育性不强 B ：共享机