中班 传统节日主题每周详细教案.docx

第一周 活动一：“过年的传说”“年”传说的视频：/e/20090803/4b8bcd5eb771a.shtml活动目标：1.通过观看课件过年的传说让幼儿知道过年的由来。2.在愉快的环境与气氛的下制作鞭炮、灯笼、春联，体味即将过新年的快乐。.活动准备：1.各种手工纸、双面胶、剪刀、2.课件过年的传说活动过程：一、谈话及观看课件1.教师放一段鞭炮的声音让幼儿听。2.问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”（幼儿回答）3.教师：那你们知道我们为什么要过年吗？（幼儿各自猜测）4.教师：老师这里有一个过年的传说，我们大家一起来看一看吧！5.观看课件过年的传说（1）第一幅：教师指着怪兽问幼儿：这个怪兽的名字叫什么呢？（幼儿回答）教师：我门一起来看一看这个叫“年“的怪兽干了什么坏事呀！（教师放第二幅）（2）.第三幅：教师：“年”的怪兽这么凶猛，你们有什么好办法来对付这个怪兽呢？（幼儿回答）教师：哦！小朋友想了那么多的好办法，那我们来看看白发老人是怎么对付这个怪兽的！（教师放第四幅）（3）.第四幅：教师：“小朋友，动画片里的怪兽最怕哪三样东西啊？（幼儿回答）（4）第六幅：教师：“看了动画片后，你们知道白发老人用哪三样东西来赶走年兽的吗？（幼儿回答）教师：“新年快要到了，我们听着音乐一起来做一做这三样东西好吗？二操作1.教师放音乐，幼儿分组操作2.教师：教师：你们想做灯笼的到灯笼区，想做鞭炮的到鞭炮区，想画春联的到春联区。活动二：拜年了活动名称：拜年了活动目标：1、会讲一些恭贺语，表达自己美好的愿望。2、学习如何与人交往、招呼客人，如何做客。活动准备：1、布置春节的喜庆场面，张贴春节拜年的照片等。2、学会歌曲新年好。3、新春乐和喜洋洋等喜庆录音带。4、语言上P.28。活动过程一、唱唱跳跳贺新春-幼儿在新春乐和喜洋洋等音乐的伴奏中，自编动作庆祝新春。-幼儿说说当时的心情如何。二、讨论交流-幼儿观察室内环境讨论：看到了什么，心情怎样，教师要引导幼儿用词汇表达热闹开心的场面和自己愉快的心情。-观看春节拜年的照片，教师鼓励幼儿边看边用完整的语句流畅地讲述有趣的拜年活动。三、阅读画册拜年了-教师向幼儿拜年，说一句恭贺的话。-幼儿向教师说一句吉祥、恭贺的话。-幼儿之间互相拜年，说恭贺的话。四、情感体验-幼儿演唱歌曲新年好，教师启发幼儿说出自己的新年愿望。五、活动结束六、课后回顾活动三 剪窗花。设计本次活动，旨在让幼儿剪剪玩玩，鼓励幼儿在不断寻找乐趣中动脑、动手，通过折剪的方法剪出窗花，感受中国传统节日带来的喜庆，并提高剪、折的技能。从中获得成功和美的愉悦体验。【活动目标】1在感受窗花美 的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。2培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。活动准备：1视频：（1）窗花的由来；（2）各种各样的民间窗花。2彩色纸若干，剪刀、胶水等。【活动过程】一、介绍窗花的由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣1观看有关窗花由来的视频师：2012年，新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小朋友都准备了新衣、新鞋。老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？（幼儿观看视频1、视频2）师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？（师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、对称美、镂空美）小结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。二、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花1师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？你想剪什么？2提出要求：(1)把碎纸扔到筐里，保持干净。(2)记住自己是怎么折、怎么剪的。幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花活动3幼儿第一次探索剪窗花（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？（2）幼儿自由讨论制作方法。师：现在小朋友讨论一下，这些窗花是用什么方法做出来的？幼：它们是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。小结剪窗花的技能：这些窗花各式各样，很漂亮，它们是用折剪的方法做出来的，剪的时候要注意：(1)剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。(2)剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。(3)剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。(4)剪另外两个角会使窗花变成其他形状。(5)能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。(6)可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。4幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。师：现在老师要请小朋友上来表演一下，介绍一下你是怎么把窗花做出来的？（请个别能力强的幼儿示范讲述制作窗花的方法）幼儿：制作窗花时，先选择好一种方法折纸，再在纸上描画出图案，对局部细小的图案进行镂空，最后剪出图案，展开后，就成了一张漂亮的窗花。5教师示范和小结。示范折纸：学习平等对分的折纸技能，鼓励多种折法。示范剪法：学习挖空的剪纸技能，鼓励多种剪法。小结剪窗花的基本方法：选纸折叠选择图案沿轮廓剪打开6幼儿第二次探索剪窗花(1)谈话：窗花的作用。提问：你们在什么地方见到这些窗花？（过年的门头、窗户上、婚礼上、衣服上。）为什么需要用到这些窗花?(表达喜庆、热闹)师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。（2）交代要求，幼儿操作，老师指导。a.重点指导幼儿剪的部位和方法。b.提示幼儿注意颜色搭配，根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。c.要求；粘贴时，把窗花翻过来放在报纸上。抹胶水时，在窗花四周和中间抹一点。抹完胶水，用抹布把手擦干净，再把窗花反过来粘贴在纸上。三、评价作品，引导幼儿说出自己剪窗花的心情，结束活动1、请幼儿在同伴中选出有创造型、层次分明的窗花，互相评价。师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？说说谁的窗花更美？有什么与别人不同的地方？师：今天我们小朋友自己动手剪出了美丽的窗花，此时此刻你是什么样的心情（幼儿说出自己的感受）【活动延伸】让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的教室里，还有作品城堡里，把这份喜庆和大家一起分享吧！备选1：年画和春联活动目标：1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。活动准备：课件，看过新年贴春联和年画的热闹景象。收集年画和春联。活动过程：一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情师：他们在干什么？看了你有什么感觉？二、了解春联和年画的特点师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）师：谁也能说一幅春联的。三、欣赏年画师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。4、 幼儿创作年画总结：1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。2、带领幼儿读一读春联。备选2：年夜饭一、活动目标：1、知道吃年夜饭的意义，了解几种有代表性的年夜饭。2、能自己选择活动主题，制订实现自己的计划。二、活动准备：绘画材料、剪刀、各种蔬菜图片、食物图片等三、活动过程：（一）开始部分：导入：小朋友你们喜欢过新年吗？过新年都有哪些高兴的事情？还记得年夜饭都吃了哪些好食物吗？（二）基本部分：内容展开：1、教师和幼儿共同回忆吃年夜饭的经历。（1）让幼儿说说年夜饭指的是哪一天晚上吃的饭，猜猜过年吃年夜饭有什么重要意义，让幼儿知道年夜饭寓意着团圆和吉祥。（2）与幼儿共同回忆吃年夜饭的经历，了解当地年夜饭中几种具有代表性食物的含义。如鱼象征着年年有余；豆腐象征着人人都有福；元宵象征着团团圆圆；饺子样子像元宝象征着来年发财等；2、教师和幼儿讨论今年年夜饭怎样吃才能既健康又美味。（1）鼓励幼儿参与讨论，说出自己既喜欢吃健康的菜肴，教师用图片展示。（2）教师引导幼儿说说家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶喜欢吃什么，年夜饭他们吃什么最健康。3、动手制作“美味年夜饭”（1）教师鼓励幼儿制订制作年夜饭的计划书，按照计划进行人员分工。（2）鼓励幼儿分组设计年夜饭的菜肴，并运用材料进行制作。4、作品展示：幼儿将自己制作的年夜饭展示给小朋友们，并说一说自己制作的年夜饭是谁最爱吃的。（三）结束部分：幼儿相互请好朋友到自己的餐桌用餐。结束后在娃娃家提供相应的图片和操作材料，让幼儿继续进行制作健康美味的年夜饭。第二周活动一：元宵节的来历活动目标：1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史；2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化；活动过程：一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？二、教师讲述故事并提问问题师：元宵节是怎么来的呢？幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。教师讲述第二遍故事师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？幼：看花灯、吃汤圆等教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事元宵节的来历。关于灯的传说传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们， 有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。 天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、 燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。大家听了都点头称 是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。活动二：好吃的汤圆活动目标：1。了解元宵节的来历，增进幼儿与家庭和教师的情感。 2愿意品尝各种各样的汤圆。活动准备：邀请家长。自带各种汤圆。活动过程：1 教师以猜迷语的方式引导幼儿和家长进入活动。2 师：这些汤圆长得什么样子？注意看看汤圆里面有什么？幼儿：这里面有黑色的东西。幼儿：我看见汤圆里面有花生米。幼儿：里面还有红色的豆子。3 大家通过观察了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。教师进一步引导幼儿：你想用什么做汤圆？幼儿：我爱吃青菜，我想用白菜做汤圆。幼儿：我爱吃肯德鸡，我用肯德鸡做汤圆。 4师：今天，小朋友带来好多汤圆，请谁来帮助我们煮汤圆？孩子们说出今天来参加亲子活动的家人称呼，例：爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小朋友还知道他们是谁家的亲人。进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的经验。5师：孩子们今天你家人谁没有来？他们没有吃到汤圆该怎么办？幼儿：我爸爸上班，我把花生汤圆送给爸爸吃，他最爱吃花生。幼儿：公公、婆婆在湖南，我要坐火车送给他们吃。活动三：卖汤圆活动目标：1初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。2尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。活动准备：1幼儿熟悉歌曲旋律。2歌曲卖汤圆的碟片。活动过程：1交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?2观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。(1)欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。(2)交流欣赏感受。指导语：听了这首歌，你有什么感觉?3理解歌词，学唱歌曲。(1)倾听歌曲卖汤圆。指导语：歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?你觉得哪一句不太懂或比较难记?有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。(3)运用多种形式演唱歌曲。4尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。(1)随着音乐自由创编身体动作。(2) 自由结伴，表演卖汤圆的情景。第三周 活动一：舞狮子涉及范围：艺术 舞蹈 活动活动目标：1、通过欣赏课件，了解舞狮的基本特点；2、能配合乐曲自由创编狮子舞。3、让幼儿在活动中体验舞狮欢快的气氛，培养幼儿民族自豪感。活动准备：1、关于舞狮子的影碟，录音带舞狮子，简笔画舞蹈图谱。2、幼儿人数一半的狮子头饰、绣球。活动过程：一、律动狮王进行曲进场。1、我们一起来学狮王威风凛凛的样子。2、师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。小狮子们还有些什么本领？二、欣赏影碟舞狮子1、师：“原来狮子还有会跳狮子舞的，玩绣球来庆祝节日的本领呢！每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。2、播放影碟，我们仔细看看狮子是怎样表演的？（启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态）三、自由创编舞狮子1、熟悉游戏音乐。（1）引导幼儿了解乐曲A、B段结构，A段用狮子图表示，B段用狮子加绣球图片表示。（2）幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师舞狮子表演。2、启发幼儿创演A段狮子舞。（1）播放A段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓励他们自由发挥。（2）师：“狮子是怎么随音乐跳舞的？请小朋友们一起来表演吧！（引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃、充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。）3、创演B段狮子舞（1）教师讲述：小狮子们正在玩耍，突然飞来一只漂亮的绣球，小狮子们可喜欢了，都抢着玩耍。（2）教师舞绣球，引导幼儿跟绣球一起作动作。（3）启发幼儿碎步小跑，抢夺绣球，躲闪，跳起扑球等动作，鼓励他们发挥想象，丰富动作。4、将舞狮子舞蹈动作图谱展出，让幼儿自选图谱上的动作随音乐自由创编舞狮子，提醒幼儿在A、B两段做不同动作。5、指名个别组幼儿表演，引导幼儿注意两两合作表演。6、集体表演。作品分析：舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。而教材本身将民间习俗与我们石林地方撒尼民族气息、童趣及生活实际相结合创编而得，充满了浓厚的民间传统艺术氛围。此教材是C调2/4曲子，包括前奏和A、B两段音乐。A段音乐适合启发幼儿扮演狮子，创编狮子的各种形态和动作，如摇头、摆尾、抖动，跳跃等。而B段音乐，舒缓中流露着激烈的气氛，富含石林彝族特色的音乐适合引导幼儿创演狮子戏球的游戏，其中可丰富幼儿碎步跑、抢绣球、躲闪等动作。此教材既可充分发挥幼儿想象，又能丰富幼儿神态表情和动作，还融入了浓厚的民间艺术色彩，幼儿特别感兴趣。附教材：舞狮子（ 1 2 2 2 21 6 5 3 3 2 1 2 1 ）A 1 2 2 2 21 2 11 2 2 2 21 2 1B 1 2 2 2 21 2 1 6 6 1 5 3 2 2 35 5 2 6 5 6 1 5 5 2 5 65 2 6 5 6 1 5 3 2 1 21 1 0 活动二：猜灯谜活动目标:1、激发幼儿猜灯谜的兴趣；2、学习自己创编谜语，与同伴一起分享；活动准备:教师、家长与孩子共同搜集谜语，教师对自己的灯谜做系统的整理。教师为幼儿准备小礼物活动过程:一、教师讲述元宵节猜灯谜的风俗习惯，激发幼儿参与活动的兴趣；二、教师出示带灯谜的花灯，念灯谜让幼儿猜，并请猜出的小朋友告诉大家自己是怎样猜出来的，正确理解谜底与谜面的关系，让幼儿掌握猜灯谜的方法。三、我来出，你来猜教师请幼儿把在家准备的灯谜猜给小朋友听，并让孩子自己决定把已准备好的小礼物送给谁。孩子们也可以现场编灯谜，让大家猜。（此环节把活动的主动权交给孩子，让孩子自己组织活动，他们参与活动的积极性十分高。）；四、给同伴，朋友猜灯谜教师带幼儿到相邻班级，让孩子给大家介绍自己带来的花灯，并猜下自己准备的灯谜。活动反思：猜灯谜活动让幼儿感受到谜语的魅力，锻炼了幼儿的思维的灵活性、敏捷性，以及周密的观察、思考、记忆能力，锻炼了幼儿的对文字的组织能力。活动三：赏花灯活动目标1、激发幼儿对绘画的兴趣，能表达出自己对过节的快乐感受。 2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。 3、掌握仰面人物的画法，运用遮挡关系合理安排画面布局。 活动准备1、教师范画2、幼儿用油画棒、黑色水笔、画纸。活动过程一、谈话引入主题，激发幼儿的活动兴趣。教师：快快乐乐的新年过完了，小朋友们玩的高兴吗？有没有和爸爸妈妈一起赏花灯啊？你们喜欢看花灯吗？小朋友向学一学，你是怎样看花灯的？（启发幼儿，了解抬头仰面看花灯。）二、出示仰面人物的范画1、引导幼儿观察画面中抬头向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。教师：这是一个抬头向上看的小朋友，你们仔细看看他的头发、眼睛、嘴巴的位置和正面人一样吗？有什么不一样？2、小结：头发在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。三、请几名幼儿到前面做模特请其他幼儿观察这几位小朋友，看看他们背面有什么不一样的地方？重点引导幼儿从发型、衣着、高矮、动作等方面进一步观察仰面人物。四、教师适当调整幼儿的前后位置关系启发幼儿思考：看花灯的人很多，街道上很拥挤，这可怎么办呢？引导幼儿用遮挡关系表现人多。五、幼儿动手绘画，教师逐步指导。1、教师：今天我们就来画一幅赏花灯的情景画，把你看花灯的热闹场景画出来，花灯可以是任意形状的。2、绘画提示（1）注意区分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。（2）运用遮挡关系表人出人多，合理安排画面布局。（3）注意色彩的协调搭配以及仰面人和背景之间的远近、主次关系。六、结束表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对个别完成较好的作品进行适当点评。 第四周：活动一：清明节的来历活动目的：1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。活动过程：一、教师讲述清明节的由来。折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗清明曰：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的习俗。在古时，还有一种说法，就是“三月节”。在古人的观念里，108是代表完满、吉祥、久远、高深的大数，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含义。清明的得名，不仅缘于万物此时的生长清洁明净，也缘于这一时期的太阳也是清新的太阳，流转于这一时期天地之间的阳气，也是清新的阳气。二、(1)教师讲述：我们今天的幸福生活来之不易，是许多革命先烈用生命换来的，为了后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，在1949年3月30日在天安门广场树立了人民英雄纪念碑。(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。三、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。共育活动：1、家长和孩子一起背诵古诗清明。2、请家长再为幼儿讲述清明节的来历。3、家长带领幼儿踏青，并为去世的亲人扫墓。活动二 扫墓活动目标： 1、让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。 2、教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。 活动准备：白纸、线、彩笔。活动过程： 1、让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。 教师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。 讨论：人们是怎样过清明节的？ 2、教师解释：扫墓为什么选择清明呢？原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游；之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。3、集体制作花圈。教师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活，在 战争中光荣牺牲了。为了纪念他们，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和老师一起制作一个花圈。动手制作，教师扎竹圈，写挽联，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上，再贴上挽联。4、扫墓。教师讲解扫墓活动应注意的事项（要严肃，不乱讲话，表示对先烈的尊重），然后由二位幼儿抬着花圈，其余幼儿排好队出发。活动三：菊花活动目标 1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态,知道菊花是多种多样的。 2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花,培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。 活动准备 1、课件-动画片:看这朵花 2、ppt课件:秋天的菊花 3、幼儿用水彩笔,画纸 活动过程 一、导入 1、动画片:看这朵花,引起幼儿兴趣。 小朋友,今天老师请你们看一个非常好看的动画片,你们高兴吗? 2、你们在动画片里看到了什么花? (幼儿互说,看到了什么样的菊花) 二、展开 1、课件演示:菊花 2、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花,概括出它们的特征。 仔细看看菊花是什么样子的? 引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征 花开在茎的顶端, 花的形状、颜色, 叶子边缘有锯齿等。 3、课件演示:菊花盆景 引导幼儿讨论菊花开放的季节 菊花是什么时候开花的? 秋天你可以在那里看到菊花? 你看到过什么样的菊花? 你还知道那些花也是在秋天开的? 4、菊花与人们的关系 人们为什么要种这么多的菊花? 小结:美化环境,菊花还可做清凉饮料,泡茶喝,菊花的香味能治头痛,你喜欢菊花茶吗?为什么? 三、结束 绘画:菊花真美。 幼儿根据自己的意愿,画出最美丽的菊花第五周活动一：植树有办法活动目标：1、简单了解植树的方法与步骤。2、尝试与父母或同伴一起进行植树活动，体验合作的重要性。活动准备：1、植树的图片。2、小树苗图片。活动过程：一、开始部分。教师：谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植树有什么作用呢?教师小结：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节。小朋友们可以在这天植树哦。二、教师通过设置情境引出活动主题引发幼儿兴趣。1、教师出示小树苗图片，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好，我是小树苗，今天来到你们这儿，你们欢迎吗?你们会照顾我吗?(幼儿自由回答。)2、引导幼儿了解照顾小树苗的最好办法。教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗?你知道应该怎样植树吗?教师小结：照顾小树苗的最好办法就是将它种植在土壤中，并慢慢照顾长大。三、通过观看图片，让幼儿了解植树的主要过程与环节。1、教师：你们知道植树的过程是什么吗?2、幼儿根据观看的图片回答。教师小结：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。四、引导幼儿回家尝试植树活动。1、教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。教师：我们植树时需要准备哪些用具?注意什么呢?教师小结：植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地，在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树，并把自己在整个活动中的感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐。活动二：认识柳树活动目标1、知道春天到来的时候柳树会发芽，培养幼儿细致观察的好习惯。2、认识柳树的主要外形特征，并说出自己的观察结果。活动准备Ppt课件：认识柳树活动过程一、谈话导入课题1.教师：小朋友，你们每天走在马路上，街道上，都见过什么样的大树呀？2.鼓励幼儿说一说自己见过的大树。二、观察柳树1、课件演示（1）仔细看看这是什么树？说说柳树的树干看上去是怎样的?（2）请幼儿观察柳树的颜色，提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?树枝上面又是什么颜色的?(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么?(柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢)请幼儿想一想小芽会变成什么?(柳树叶)。2、讨论：柳树什么时候发芽?请幼儿自由发表自己的意见。3、请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么?学学柳树枝飘动的样子。三、了解各种柳树1、小朋友，你们知道吗？柳树也有好多种呢，你们想看看还有什么样的柳树吗？2、课件演示引导幼儿通过照片认识不同品种的几种柳树杨柳垂柳麻柳竹柳树四、结束柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。活动三：踏青 放风筝活动目标： 1、让幼儿理解踏青的意义。2、让幼儿了解风筝的种类及结构。 3、学会观察和总结春天的景色。活动准备：幻灯机、幻灯片等。 活动过程：借助幼灯，进行下列活动： 1、回忆春游的情景，让幼儿自己总结初春的景色，并用“有有还有”的句式来简单描绘，如：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。3、教师启发提问： 小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？ 除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等） 3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空 ；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。 教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。 让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。 第六周 活动一：屈原的故事主要涉及领域：语言活动目标：1欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。2能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。活动准备：有关屈原的故事的图片。活动过程：1观看图片，倾听屈原的故事，了解端午节的来历。指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗?2理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。指导语：人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?人们是用哪些方法来纪念屈原的?假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)3拓展交流：端午节还有哪些习俗?活动二：家乡的龙舟活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片；鼓，纸棍若干。活动过程一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。1、图上的人们正在开展什么活动？他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢？2、引导幼儿观察、讨论。二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。1、讲述故事龙舟竞渡的传说。提问：现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗？2、引导幼儿根据故事内容讨论回答。三、了解龙舟的特点。1、大家见过龙舟吗？它有什么特点？龙舟的中间是什么样子的？两头呢？龙头在哪里，像什么？2、请幼儿观察图片并回答。老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。3、除了我们瑞金有龙舟，我们江西的很多地方也有龙舟，你知道江西最大的龙舟在哪里吗？引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。1、龙舟需要几个人呢？为什么一个人不行呢？龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢？2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧！现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦！不然龙舟就不能快速向前划动了。2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的快乐。3、，刚才我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢？老师小结：在玩这个游戏时，我们一定要听同一个鼓声，从一个方向开始划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齐心的，才这么出色。六、延伸活动。1、带领幼儿到户外进行划龙舟游戏。活动三：好吃的粽子活动目标： 1知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。 2喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。 活动准备： 1粽叶、糯米、棉线。 2煮熟的粽子、生粽子人手一只。 活动过程： 1观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。 2进一步观察粽子的外形、气味等特征。 指导语：粽子是什么样子的?闻起来有什么味道? 3观察包粽子的材料，了解粽子的制作过程。 (1)知道材料的名称，了解其用途。 指导语：包粽子需要哪些材料呢?怎么包? (2)观察老师包粽子、煮粽子的过程。 4品尝粽子，体验快乐。 (1)探索剥粽子的方法。 (2)品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。第七周：活动一：鹊桥活动目标：1、感受民间故事的情趣,引发对生活的美好想象。2、通过故事，更深地领会桥的内涵。活动重难点：感受民间故事的情趣,引发对生活的美好想象。活动准备：1、幼儿用书第2册第2028页。2、挂图鹊桥的故事。3、故事CD。活动过程：一、神奇的鹊桥。1、听故事,引导幼儿整体感受“今天，老师带来一个古老的故事，我是听我妈妈说的，我妈妈是听她的妈妈说的，很久很久的一个神话故事，大家想不想听？提问：这是一个什么样的故事?你以前听说过吗?是从哪里听来的?你喜欢它吗?为什么喜欢?2、结合挂图再听一遍故事,引导幼儿注意细节“我把这个故事都画下来了，请小朋友看着图片，再听磁带讲一遍。提问：故事里有谁?他们是什么样的人?为什么王母娘娘要把他们隔开?是怎样隔开的?他们为什么要哭呢?后来呢?那是一座什么样的桥?这个故事里你最喜欢谁?为什么?小结：传说中，神仙和凡人是不能在一起的，牛郎织女被王母娘娘分开后非常的伤心，非常的难过，而鹊桥搭好后，他们终于能见面了，哪怕一年只有一次相见，他们也觉得很幸福很快乐，因为他们彼此相亲相爱。二、鹊桥和别的桥有什么不一样。1、教师引导幼儿理解鹊桥的性质:小朋友，鹊桥和我们看到的那些斜拉桥、独市桥、天桥有什么不一样?它在哪里呢?我们能看到它吗?有一个办法能看到,用心去看,在心里能看到。请你闭上眼睛,你看到了吗?2、引发幼儿对鹊桥产生喜爱之情:鹊桥搭在什么地方?3、给牛郎织女带来了什么?它是什么样子的?小结：鹊桥是一座连接心灵的爱的桥、美的桥、幸福的桥。三、在音乐声中一起搭鹊桥。1、播放优美、深情的音乐,请幼儿感受。2、在音乐声中,教师和幼儿用身体搭桥。教师:我们也来做小喜鹊,为女郎和织女搭一座又长又漂亮的桥吧。活动二：灰喜鹊搬家活动目标： 1、了解灰喜鹊的生活习性及动物生活和环境间的关系。 2、使幼儿懂得珍惜自然资源，建立环保意识。 3、激发幼儿热爱美好大自然的情感。活动准备：灰喜鹊图片一张，喜鹊叫声录音 影像资料两段：灰喜鹊在和谐、美丽的环境中生活 环境恶化，灰喜鹊无家可归，伤心搬家 活动过程： 一、通过电教手段，让幼儿了解灰喜鹊的生活习性。 1、播放灰喜鹊鸣叫，激发幼儿学习兴趣。 听，这是谁在鸣叫？鸣叫声怎样？听后，你有什么感觉？ 2、出示灰喜鹊图片，幼儿认识灰喜鹊外形。 原来这么好听的声音是一只灰喜鹊在叫，它在为自己的幸福生活歌唱。 3、通过视频，幼儿了解喜鹊习性。 你们知道灰喜鹊喜欢吃什么？ 你们知道灰喜鹊喜欢生活在什么地方？ 我们一起来看看灰喜鹊的独白。（看视频1） 4、教师小结：灰喜鹊生活在道旁、山麓、住宅旁、公园和风景区的稀疏树林中，常十余只或数十只一群，穿梭于树林间，不喜久留，似游击式活动，骤然成群飞向这里，又突然飞向别处。食性杂的鸟类，但以动物性食物为主。步行甲、金针虫、金花虫、金龟甲，鳞翅目的螟蛾、枯叶蛾、夜蛾、膜翅目的蚂蚁、胡蜂，双翅目的家蝇、花蝇等昆虫及幼虫，兼食一些乔灌木的果实及种子。二、通过视频，幼儿感知环境的变化对灰喜鹊的影响。 1、看，灰喜鹊在美丽的环境中生活得多快乐、开心。可是有一天，美丽的环境变了（看视频2，树林被损坏的场面） 2、请幼儿讨论：环境的变化会对灰喜鹊有何影响。 3、幼儿看视频2（完整观看） 4、小结：美丽的环境被破坏了，绿绿的树林没有了，灰喜鹊生活的环境被破坏了，因为没有了树木，灰喜鹊的食物越来越来少，因此灰喜鹊伤心地离开了，它搬离了原来的家。三、经验迁移： 灰喜鹊会搬到什么地方去？在那儿灰喜鹊又能生活多久？ 四、激发幼儿热爱大自然的情感；树立保护环境的意识 让我们大家都来爱护环境，让灰喜鹊有个永远的家。 五、结束活动：歌唱我们都是好朋友 最后，让我们一起来唱响歌曲我们都是好朋友！活动三：爱鸟周活动准备：1、不同鸟类的图片2、鸟类标本若干3、幼儿用书画面爱鸟周活动过程：1、教师以谈话的方式导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们喜欢小鸟吗？为什么呢?2、让幼儿讨论鸟与人类的关系。（1）出示鸟类的标本，请幼儿观察。（2）向幼儿介绍世界上有千余种鸟类，并让幼儿说出一些常见的鸟类及其主要特征。师：平常我们能看见的鸟类有麻雀、喜鹊、燕子、鸽子、鹰、大雁、以及公园里的天鹅、啄木鸟、斑鸠、鸵鸟等。（3）请幼儿看用书画面，教师与幼儿讨论鸟类与人类的关系，并小结。师：小朋友，鸟类有很多，它们有的是吃害虫的，如：喜鹊、燕子、啄木鸟，它们保护农作物和树木；有的鸟很漂亮，供人们欣赏，如：珍珠鸟，有的鸟叫声清脆动听，如：画眉、黄鹂；有的鸟可以为人们传送信件，如鸽子；有的大型鸟类可以骑，如：鸵鸟；还有的鸟类能为人们提供可食用的蛋。3、与幼儿共同讨论爱鸟周的含义，并小结。师：为什么人们要设立爱鸟周呢？鸟与人们共同生活着，它们是人类的好朋友，我们应该和它们友好相处，爱护小鸟，如果乱捕乱杀，我们就再也看不到它们美丽的身影，听不到它们动听的声音。我们国，提醒大家保护鸟家确定每年的4月底5月初的一个星期为爱鸟周类。4、教育幼儿保护鸟类。师：如果世界上没有了鸟类，讲会怎样呢？所以我们一定要好好保护这些可爱的鸟类，保护它们生存的环境。(备选)织女编织小毛虫活动目标1、认识小毛虫的外形特点。2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。教学重点、难点重点：学习小毛虫身体的编法。难点：将黄绿纸条相互进行编织。材料准备：范例、作业纸、剪刀活动过程课程引入：手指变变变（一根手指头变成毛毛虫）（一）、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样？幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。（头是圆形的，身体是长的）师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色？是怎样做成的？幼：两种（黄色绿色）。小毛虫的身体是纸折成的。（讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起）（二）、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的？幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。师：是的。小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗？（三）、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。2、将一条纸条以对折的方式折回。（要注意，有颜色的一面在上面）3、再将另一条纸条以同样的方式折回。4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。为加深幼儿的理解，教师重复示范。（四）、完成小毛虫。小毛虫的身体完成了，接下来，我们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。（提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪）（五）、幼儿动手制作。老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟我的小毛虫做好朋友第八周：活动一：嫦娥奔月活动目标：1.理解嫦娥奔月的故事，了解中秋节的来历。 2.在教师的提示下能简单复述故事内容。 活动准备：1.嫦娥奔月故事动画。2.PPT课件 活动过程： 一、引入故事嫦娥奔月 1.小朋友刚过了中秋节，中秋节都和谁在一起？做了什么？ 2.知道为什么我们要过中秋节吗？下面请小朋友看一个故事。 二、根据故事内容提问，了解中秋节来历： 1.嫦娥还能和后羿见面吗？为什么？ 2.后羿想念嫦娥了，怎么办？ 3.如果小朋友不能和爸爸妈妈见面，伤心吗？ 教师小结：后羿是我们的大英雄，但是不能和心爱的妻子见面了，很伤心。人们为了纪念他们，就有了中秋节，让家人能够一起团圆。 三、第二遍播放故事，分段提问，加深对故事的理解。 1.后羿为什么要射下九个太阳？ 2.王母娘娘为什么要给后羿长生不老药？ 3.为什么嫦娥要吞下长生不老药？吞下以后去了哪里？ 四播放PPT，根据