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安塞腰鼓教案教学目标： 1.有感情的朗读课文，品味文章语言，感受文中恢弘气势。2.学习作者运用排比句式描写场面的方法。3.感悟中华文化和文明进而热爱生命、热爱生活。教学重点：有感情的朗读课文，品味文章语言，感受文中恢弘气势。教学难点：感悟中华文化和文明进而热爱生命、热爱生活。教学方法：诵读教学法 想象法 合作探究法 教学用具：录放机、示范朗读带、导学案教学时间：1课时教学过程： 一、导入新课首先出示图片，这是什么鼓？同学们认识吗？（生：腰鼓）咱们班有打过腰鼓的吗？有什么感觉？咱们打过的腰鼓与陕西黄土高原的安塞腰鼓相比，只能算是小打小闹，“安塞腰鼓”是黄土高原的绝活儿，有天下“第一鼓”的美誉，如今陕西省安塞县被称为腰鼓之乡，今天我们就来领会其恢弘的气势。（板书课题）二、作者简介（学生根据预习完成）三、学生齐读学习目标四、播放课文录音，初步感知安塞腰鼓的气势。自学指导（一）1. 积累字词：旋风（ ） 瞳仁（ ） 飞溅（ ）闭塞（ ） 束缚（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ）2. 理清文章结构，全文围绕安塞腰鼓写了几个阶段，重点讲了哪个阶段？分别用一个词概括各个阶段的特点。3. 找出文中感悟最炽烈、音调最高亢、反复出现的句子。自学指导（二） 1. 美点追踪：安塞腰鼓好在哪里？请同学们跳读课文，找出自己最喜欢的句子，并试着说说自己喜欢的原因。2. 把握主旨，文中提出多水的江南与安塞腰鼓有什么关系？作者在文中歌颂什么？五、学生质疑同学们有没有不太好懂的句子？如果有，先在4人小组内提出，合作探究，小组内解决不了的难题，提交全班讨论。六、拓展训练本文运用排比、反复等修辞，还有铿锵的短句，使语言气势充沛，节奏鲜明，请同学们试着运用排比、反复等修辞进行合理想象，描写一个令你难忘的场面。（如：精彩的足球场面、激人心的晚会场面、感人至深的救助场面、美丽的舞蹈场面）七、课堂小结一方水土养一方人，不同的地域有不同的文化，如今安塞人把打腰鼓当成旅游资源发家致富了，我们的祖国幅员辽阔，秀美的山河，悠久的历史，灿烂的文化，都令我们无比自豪，学完本文，老师感到人活着要活得有劲，有劲的生活才是最有希望的生活，老师希望大家能够在学习上充满干劲，最后，那们伴随着那激情燃烧的鼓点，聆听陕北民歌黄土高坡结束本课。八、作业1. 背诵你认为精彩的语句，摘抄在笔记本上。2. 课后收集安塞腰鼓的资料。板书设计：
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