2015一年级音乐下册教案（苏少版）.doc

2015一年级音乐下册教案（苏少版） 小学音乐2014 2015学年度第二学期第七单元星空课时安排四课时授课时间第 一 课 时教学内容1.唱：闪烁的小星2.奏：打击乐伴奏闪烁的小星教学目标1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲闪烁的小星。2.能结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲闪烁的小星表达出多种情绪。在此基础上培养学生的节奏能力 。教 学重、难点重点：自然有表情的演唱歌曲闪烁的小星。难点：探索感知、体验音的强、弱。教学准备音乐带 钢琴 大小星星 打击乐器：碰铃、手串铃、响板。主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。（小猫 老虎 小狗 狮子）二、导入新课1.试唱练习5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 |火 车 火 车 开 了 呜 呜 呜 汽 笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜（Wu）2. 创编节奏-探索感知音的强弱 | | | |小 猫 | 小 猫 |爱 吃| 鱼 |教师示范节奏，两遍全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。三、感受体验1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音） 2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示， 小星星用弱的声音表示吗？ 注：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。3.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？4.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。放闪烁的小星5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好）。6.歌词学习。（1）全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。（2）按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。（3）找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。7.初听歌曲。（完整的）（1）这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。（2）老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）师：请小朋友们自由选择不同的方式为2拍节奏歌曲伴奏。8.图谱结合，学唱歌曲。四、拓展延伸用打击乐为闪烁的小星伴奏。1.出示打击乐器：碰铃、手串铃、响板。2.尝试用碰铃、串铃响板等分别为歌曲伴奏。3.加入碰铃在第一拍，手串铃在第四拍，响板贯穿始终。五、课堂小结 在练习为闪烁的小星伴奏时，要让孩子相互相互倾听、相互配合配合，要注意培养聆听的习惯。 教学反思铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第七单元星空第二课时授课时间教学内容1.听：小白帆2.儿歌诵读：月亮姐姐跟我走教学目标1.欣赏小白船感受歌曲情绪，并能用合适色彩来表现歌曲。2.对比欣赏小白帆和闪烁的小星感受34与24不同的韵律节奏。2.能用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐。教 学重、难点重点：能用肢体表现三拍子的强弱规律。难点：用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备音乐带 打击乐器：沙球 三角铁 碰铃等。 主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.唱游律动闪烁的小星二、导入新课。师：在蓝蓝的天空银河里，有只小白帆。船上有颗桂华水，白兔在游玩。小朋友，你们知道这是哪里嘛？1.师带领学生配乐朗诵小白帆2.欣赏歌曲小白帆观看美丽浩瀚的星河图片。三、感受体验1.再次聆听，要求学生闭眼感受歌曲情绪，边听边随音乐两边摇摆，感受小船在海面上自由随风飘荡感觉。2.选择合适的颜色给音乐配色：老师可提供两种颜色做对比参考，即橙色与蓝色，学生选择之后说说感受。3.将小白帆的旋律进行节拍、速度等方面的变奏，让学生在对比中体验节拍和情绪的变化。4.学生随旋律轻唱歌曲5.对比歌曲闪烁的小星说一说两手歌曲带给你们的不同感受，在节拍上会有什么不同。6.声势节奏练习师：介绍声势节奏练习学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏。7.欣赏歌曲小白船，并用打击乐伴奏小白船，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏 用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律如 或 拍手 拍肩拍肩 拍手 拍腿 拍腿8.运用打击乐器表现歌曲。出示图谱，师生组合伴奏分小组讨论创编不同的伴奏形式四、拓展延伸儿歌诵读：月亮姐姐跟我走1.教师小鼓演奏恒拍，学生诵读儿歌。2.加入声势动作感受不同节奏。ta、titi、ta-a踏脚、拍手。3.分组合作表现，形成三声部的效果。第一组念歌谣第二组按节奏走步第三组自始至终用小鼓演奏恒拍。注：三个声部间可进行交替，各组担任不同的声部任务，从而得到更全面的锻炼。五、课堂小结。 铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第七单元星空第三课时授课时间教学内容1.唱：小小的船2.律动：小小的船教学目标1.能学会唱小小的船，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。2.能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。3.体验感受四二、四三拍的不同节奏，并能初步判断出不同节拍的歌曲。教 学重、难点重点：自然而有表情的演唱歌曲小小的船。难点：体验四二、四三拍子的特点。教学准备音乐带 钢琴 主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.律动小白帆并用打击乐曲伴奏。二、导入新课1.师：请小朋友随着音乐与老师共同做律动。（播放三拍子的音乐节奏）2.师：今天我们换中自我介绍的游戏：“小朋友，大家好，我是，乔老师。”名字是两个字的以“”，三字的以“”练习（学生在老师的引导下分别自我按节奏介绍 ）3.师：昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高，尽然飞到了弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪烁的星星，别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，小小的船”有位叫胡汉娟的阿姨为这首儿歌谱了曲，编成了一首优美动听的歌曲。（课件播放歌曲动画）三、体验感受1.看拍号按节奏读歌词（课件出示歌页）指导学生看谱学习。2.听琴配词演唱。注意：一字对两音的地方3.全班齐唱。以多种形式练习，随时纠正学生唱错的地方。师：听听老师的演唱与你们有什么不同？（教师声情并茂的边弹琴边演唱）4.师：要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。让我们按这个要求再唱一遍好吗？（学生在教师的引导下有感情地演唱）5. 师：大家的歌声真美。老师都被你们的歌声打动了。好像我们还缺少些什么？生：加动作。师生为歌曲编加动作6. 师：我们曾经还学过一首歌唱小星星的歌曲闪烁的小星比较一下，这两首歌曲有什么不同？哪首优美，哪首欢快？生：闪烁的小星四二拍欢快，小小的船四三拍优美。7.应用创新师：下面，我们一同做一个有关四二拍、四三拍的练习。学生视听结合，更深入体验感受两个不同拍号的歌曲。四、拓展延伸律动：小小的船1.聆听歌曲，随歌曲自由摇摆。2.分组编创动作。通过简单的造型和动作表现歌曲内容。如：月牙、小船、船中摇、小星星等。3.分组表演展现。五、课堂小结铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第七单元星空第四课时授课时间教学内容1.学唱月儿弯弯2.欣赏电子合成乐太空探秘3.开展创造活动太空探秘教学目标1.学会歌曲月儿弯弯，并能以优美、舒缓的声音演唱。2.能随太空探秘即兴表演，在段落变化处能及时改变动作，表现出一定的段落听辨能力。3.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣。教 学重、难点重点：自然而有表情的演唱歌曲月儿弯弯。难点：编创动作，听音乐表现神秘的天空。教学准备音乐带 钢琴 多媒体主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.复习歌曲闪烁的小星小小的船。二、导入新课谜语导入：有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀三、体验感受（一）学唱歌曲：月儿弯弯1.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作2.出示课题再次欣赏，要求说说与闪烁的小星小小的船的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏6.听唱法学唱第三段7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵8.有表情的演唱（二）欣赏:太空探秘1.欣赏VCD：神奇的宇宙2.太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？3.聆听音乐，说出你的感受和想象到的情景。四、拓展延伸太空探秘1. 指导编创动作提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？2.分组合作：以太空探秘作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等 。3.分组编创故事情节，利用已知的打击乐器和身边可利用的材料（如：报纸、水杯、易拉罐）等来营造与乐曲神秘的氛围相吻合的音响组合。故事编创组（故事记录员、诉说者、剧情讨论者）乐队合奏组（乐器发明、乐器分配、乐队指挥、节奏编创与组合）形体造型组（故事角色分配、造型创作、表演组）4.合作表演。五、课堂小结 在编创故事情节方面，各个组要细致划分到每个同学，组合时关注能力较弱、自信心不强的学生，分配他们利索能及的任务，注重团结与合作，从而帮助学生建立自信心，在群体中获得自我认可的满足感，增进同学间的了解和友谊。铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第八单元夏天的池塘课时安排四课时授课时间第 一 课 时教学内容1.唱：青蛙合唱2.听：青蛙合唱队教学目标1.能用自然亲切的声音演唱歌曲青蛙合唱。能从动物的叫声中感受音的强弱变化。2.引导学生分句学唱青蛙合唱，培养理解性和视听结合的方式体会音乐。3.从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，并懂得动物是人类的好朋友。教 学重、难点重点：自然有表情的演唱歌曲青蛙合唱使学生对音的高低有初步的概念。难点：引导学生在用歌声表现青蛙活泼可爱的形象。教学准备音乐带 蛙鸣筒 青蛙头饰 钢琴 多媒体课件。主 备复 备一、组织教学师生问好歌。二、导入新课1.师：今天老师要带同学们去认识一位新朋友，但是这位朋友说：“你们要听出我的声音我才和你们交朋友”，同学们想和它交朋友吗？2.出示一副荷塘的画面。教师用蛙筒模仿青蛙叫声五次（引导学生猜出青蛙）。师：同学们，你们看看这是什么地方？学生回答池塘。这位新朋友就藏在这片池塘里，请你轻轻地闭上眼睛听听它的叫声，猜一猜它究竟是谁？3.学拍节奏，教师用X X X X X的节奏拍一次，学生跟着教师拍一次，练习三次以后，在图片下方出示五只标有音阶的青蛙。三、感受体验（一）趣味游戏，学唱音阶。1.每只青蛙各标有do 、re 、mi 、fa、sol 五个音。注：师带领学生唱这五个音，唱音阶的时候注意学生音高的准确性，及时纠正。2.音阶练习，为小青蛙找家。池塘图片中出示五片荷叶从低到高排列，请五位同学按音高顺序将标有唱名的青蛙放到相应的荷叶上。放好以后教师带领学生看图从低到高唱一遍音阶再从高到低唱一遍音阶，加深对音高的印象。3教师带领学生将音阶改成歌词“呱呱呱呱呱”来唱，并引导学生学小青蛙清脆的唱“呱呱呱呱呱”，再学老青蛙低沉的唱“呱呱呱呱呱”。（二）自主学唱，体验歌曲。1.初听音乐，学生拍手为歌曲伴奏。2.分乐句听歌曲，学生说歌词内容。3.接龙演唱，教师弹钢琴和学生接龙演唱，教师唱一三句学生接二四句。4. 学生完整演唱歌曲。四、拓展延伸1.欣赏钢琴独奏青蛙合唱队，引导学生随音乐展开想象。2.跟着音乐律动。并用身体的高低做出相应的律动，在听到小青蛙的歌声，做向上的动作；听到大青蛙的声音做向下的动作。3.分角色扮演小青蛙和大青蛙在歌唱。大青蛙：呱 小青蛙：呱呱呱4.完成教材活动：大青蛙和小青蛙是按怎样的顺序演唱的，用线连一连。五、课堂小结 铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第八单元夏天的池塘第二课时授课时间教学内容1.唱：爱唱什么歌2.我的编创：爱唱什么歌教学目标1.能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲爱唱什么歌。 2.通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。3.通过听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。教 学重、难点重点：自然有表情的演唱歌曲爱唱什么歌。难点：编创顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。教学准备音乐带 钢琴 多媒体主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.唱游律动青蛙合唱二、导入新课。1.师:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（夏季）2.师：今天，我们就去夏天的池塘边看一看。你们看到了些什么？（出示多媒体课件）3.师：这里不仅有美丽的景色，还有歌声嘹亮的歌唱家，它们现在正在开演唱会呢。（出示青蛙图片）三、感受体验1.师：现在是谁在表演呀？（青蛙）2.学唱青蛙叫声师：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱咕呱咕咕呱）（课件出示歌词，师表演范唱）请轻轻地唱一唱。3.学唱蜜蜂叫声（1）师：“有个可爱的小精灵，听到了青蛙开心的歌声，它也想来唱一唱，（出示图片：小蜜蜂。）它是谁呢？”（2）学唱蜜蜂嗡嗡叫。4.师问生答师：老师来问，你们学小青蛙、小蜜蜂用歌声回答，好吗？5.初听歌曲，了解词意。6.完整的学唱歌曲（1）师：你们想和小青蛙、小蜜蜂一起来歌唱美丽的夏天吗？那我们就一起来学唱歌曲爱唱什么歌。（2）朗读歌词：请跟老师后面把歌词读一读。（3）听唱法学唱歌曲。7.歌曲处理师：我们用亲切、优美的声音完整地演唱歌曲，感受一下小青蛙、小蜜蜂愉快的心情。四、拓展延伸歌词编创爱唱什么歌1.师：小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了，也想来参加音乐会呢！想想谁还有谁喜欢在夏天歌唱呢？2.学生说，随机指导创编。（小知了爱唱歌，知了知了知 了。它爱唱什么歌？它爱唱呀 高高的大树。）（小蜻蜓爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱什么歌？它爱唱呀 美丽的荷花。）（小鸭子爱唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。它爱唱什么歌？它爱唱呀 清清的小河。）3.每创编一种，引导唱一唱。五、课堂小结。师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一节课，歌唱了美丽的夏天。大自然中还有很多美好的景色，美妙的音乐等着我们去发现呢！铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第八单元夏天的池塘第三课时授课时间教学内容1.唱：萤火虫2.音乐游戏：亮火虫子教学目标1.能用自然、优美的声音演唱歌曲萤火虫。2.能自然、有感情的用肢体语言体验三拍子音乐带来的美感。3.培养学生专注聆听音乐能力，初步感受音乐情绪及艺术表现力。教 学重、难点重点：自然而有感情的演唱歌曲萤火虫。难点：感受三拍子韵律，用肢体创编优美的动作进行歌表演。 教学准备音乐带 钢琴 萤火虫指挥棒 荧光棒主 备复 备一、组织教学师生问好歌。二、导入新课（一）律动师：天气渐渐变热了，夏天就快到了，让我们一起去夏天的池塘看看吧！（师带学生律动闻着荷花的香气）（二）介绍萤火虫师：原来很多小动物都赶到池塘边准备开音乐会呢，咦，灯光师到哪去了，它是谁呢？萤火虫（学生说出是萤火虫）师：那为什么请萤火虫当灯光师呢？（生介绍）师总结：萤火虫又叫亮火子虫.(三)音乐游戏：亮火子虫1.师喊亮火子虫师：老师要用一首儿歌喊亮火子虫出来了。请你们认真听哦！师：这几个小朋友做了个什么动作啊？你知道它是什么意思吗?（提出遇到小朋友的地方要停顿）2.师生喊亮火子虫师：老师一个人的声音啊，亮火子虫好像听不到啊，让我们一起来喊亮火子虫出来好吗？（老师加入拈指的动作）3.加入声势喊师：咦，怎么还不出来啊，肯定是觉得我们喊得不够生动，我想一定缺少了你们动作的配合，你准备在这个地方加什么动作呢？师：我们一起来加入动作喊一喊。三、体验感受1.师：这么多可爱的萤火虫啊！那，小萤火虫们，你们会合着音乐发光吗？（课件播放萤火虫的伴奏）师:音乐是几拍子呢？（三拍子 亮闪闪）师:随着音乐“闪一闪” （师弹奏萤火虫的旋律）2.节奏训练用三拍子的节奏喊“萤火虫”学生随着音乐喊一喊。3.歌词学习4.分句学唱歌曲。5.完整演唱。6.编创动作随音乐律动，感受三拍子的韵律。四、拓展延伸1.“囊萤映雪” 2.师：在现代有很多科学家也利用萤火虫的发光原理，发明了节能灯，还有这个(师拿出荧光棒)，它是什么？（荧光棒）那我们在什么场合会用到它呢？师：你会怎么挥动它呢？人们是随便挥的吗？3.配上伊能静萤火虫的视频，让孩子们随着音乐挥动荧光棒。五、课堂小结铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第八单元夏天的池塘第四课时授课时间教学内容1.听：民乐合奏夏之夜2.听：童声齐唱闻着荷花的香气教学目标1.能专注聆听音乐，初步感受音乐情绪及艺术表现力。2.能初步感受民族乐器和民族打击乐器的音色特点和所营造的气氛。3.能初步感受到音乐的基本情绪及艺术表现力，并对民族音乐产生兴趣。教 学重、难点重点：培养学生专注聆听音乐的良好习惯，鼓励全体学生积极参与到音乐中去。难点：夏之夜所表现的内容及其艺术表现力。 教学准备音乐带 钢琴 多媒体 程主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.唱游律动萤火虫。 二、导入新课师：美丽的夏天，不仅有可爱的小青蛙，闪烁的亮火虫子还会有什么呢？小朋友们，让我们一起再次去感受夏天吧！三、体验感受（一）欣赏民乐合奏夏之夜1.欣赏美丽的荷塘景色。