Module11Unit3教学设计.doc

八年级上Module11Unit3 Language in use教学设计 六塘中学 蓝静平教学目标1. 知识目标：能够正确情态动词must/mustnt, can/cant,need/neednt等。2.能力目标：读懂介绍某地风俗习惯的文章，并能运用情态动词描述学校图书馆规则。3.情感目标：了解并尊重其他国家的传统习俗和生活方式，增强跨文化意识，培养文化包容心。教学重点学习目标1教学难点学习目标2教学辅助手段多媒体课件教学环节教学流程设计意图齐读目标导入课文一、 点评课前学习内容。二、 进入课题直接利用课件呈现课题。三、 全班学生齐读目标。【学习目标】1.熟练运用情态动词must/mustnt, can/cant, need/neednt。2.写一篇关于校园规则的小短文。四、 导入课文通过做练习，检测学生掌握情态动词的程度。1. You _ listen to music in class. A. may B. must C. mustnt2. _ you speak English? No, I cant. A. Can B. May C. Cant3. We still have enough time. You _ hurry. A. cant B. mustnt C. neednt4. He is still young, so he _ cook dinner for himself.A. mustnt B. cant C. neednt检查课前学习情况，考查学生运用情态动词的能力,也为下一步的写作打下基础。让学生能清楚本节课的目标。通过课前检测，及时掌握学情。课堂活动五、 直击课文 Listening1. 播放两遍录音，完成表格。2. 小组核对答案。对有疑问的讨论解决，无法解决求助老师。六、 Writing写一篇关于学校图书馆规则的小短文。提高学生听力，让学生在听的过程中加深对情态动词的印象，学有所用，有学习成功感。课堂活动1. 请小组个人先独立完成两分钟，2. 组长组织成员统一组内答案，两分钟。3. 请第1、3、5、7组指定本组一位同学到后板进行展示，两分钟。4. 请第2、4、6、8组派一个代表到展板前点评，赋分。5. 要求：第4、6、8组点评的同学，分别对前面一组点评的同学进行点评加分，第2组评第8组。6. 齐读例文。通过写作，考查学生运用语言的综合能力。巩固提升七、 Exercises1. 中考链接1) Must I finish my homework？ No, you _. You can go home now.A. neednt B. may not C. cant 2) Can I look at your pictures? Yes, of course you _. A. will B. can C. might3)._ you sing an English song? Yes, I can. A. can B. must C. need4) _ I ask you some questions? Sure.A. Would B. Do C. May2. 阅读理解1）In the West, different flowers _ different meanings.A. dont have B. cant have C. have2） People often _ red roses to someone they love.A. neednt give B. give C. cant give3）You_ give white flowersbecause that means that someone is dead in Greece. A. mustnt B. must C. neednt3. 学生独立