2015诗歌专题辅导：读懂诗歌的基本能力.doc

2015年高考诗歌专题辅导第一章 读懂诗歌的基本能力怎样算是读懂诗歌?1、明白表层意思 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物2、领会深层意思 写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）读懂诗歌的方法技巧1、品标题 2、知作者 3、读注释 4、析意象 5、明典故6、抓尾句 一、善作联想扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。(不少于30个字)例句：梅花开放了。扩句：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了！选作：1、请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。想象合理；语言生动；不超过50字。2、“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）3、请根据下面李清照这首小令中的划线句写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过60字。（3分）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。【参考答案】 1、洗完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。 2、月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。 (注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境。)船中人急切地挥动船桨，想要绕出重重的藕花。就在这时，藕花从中突然窜起了一群受惊的鸥鹭，急急地拍动翅膀飞远了。 3、（1）运用多种修辞手法。比喻、拟人、排比、对比、夸张等修辞手法的运用，往往能使语言新鲜活泼、生动有趣、富有表现力。一个巧妙的比喻胜过大段呆板的说理，一个生动的拟人胜过满篇平直的描述。例如：傍晚的天空一片绯红，整个天地也朦胧了；远处的南山被薄雾笼罩，雾气氤氲，使南山更添几分神秘；远远地飞过两只归雁，怅然消失于朦胧之中。这个答案描述了南山的晚霞、雾霭、归雁，有几分悠然之味。但是如果作如下修改：当天空中最后一抹绯红舔过天边，天地便朦胧了；远处的南山仿佛蒙上了一层柔和的面纱，那深深浅浅的墨蓝漫上山峰，像是谁打翻了墨汁；远远地飞过两只归雁，暗红的天空把它们的身影连同那颗归巢的倦心一同湮没。修改后的文字，通过拟人、比喻等形象的修辞，使文字更富感染力，形象地表现了南山的幽静和诗人的悠然之情。（2）添加形容词和副词等修饰词。给中心词更多的修饰，再给修饰词以修饰，使描写形象生动起来。例如：阳光洒进山里，给葱绿色的山染上了一层金色的边。沿着山路走进山中，光线从茂密的古木的缝隙中斑驳地泻下，映入我的眼帘。草无边无际地蔓延，耳边传来阵阵沙沙的风声。这个答案中，阳光、古木、秋风构成了南山的风景，我们能感受到阳光洒向茂密的山林的景象。如果可以再添加一些修饰词，表达出阳光的温暖、古木的葱郁、风的柔和，意境就会更优美。例如：阳光暖暖地洒进山里，给浓郁的葱绿色染上了一层金色的边。沿着蜿蜒的山路走进山中，参天的古木有着遮天蔽日的绿荫，光从枝叶间斑驳地泻下，掉进我平静无澜的瞳孔里。草无边无际地蔓延，耳边似乎传来树叶在微风中沙沙的笑声。（3）用想象法写心理感觉，即通过合理想象描绘人物的感受。写感觉时，可以借助通感的修辞，使语句生动，具体可感。例如：寂静的山野中嵌着盛开的菊花，目光斜切过绵绵细雨，恍然遁入云雾朦胧的山间。倏而忘却手中盈握的花朵，放下蓝色鸢尾图案的篮子，遥遥望向沉在雾色中的山峰。这一刻，忘却了所有的牵绊，任思绪飘游在这别样的世界。这个答案用心灵独白的方式，细腻地描绘了人物的一系列行动，把诗人面对山间美景时那种悠闲忘我的心境展现出来。（4）注意层次感和色彩感。如果是要描写景色，可以先构思出景物之间的关系，譬如远近、高下等，写出景物的层次；然后关注画面的色彩感，注意色彩的搭配，营造出和谐的感觉。在墨色的山峰之下，眩目的枫叶把一切都染红了。在木叶遮掩之中，一片碧湖若隐若现，红叶凋落下来，飘荡在湖面上。湖岸小径环绕，蜿蜒曲折，小径的尽头是一座茅草屋，屋顶炊烟袅袅。屋外有悬泉瀑布，瀑布之上，灵峰若隐若现。在这个答案中，有墨色的山峰、红色的枫叶、碧绿的湖水、白色的炊烟和瀑布，色彩丰富、浓烈；描写先由上而下，再由下而上，自然生动，构成了一幅淡然和谐的秋意图景。二、掌握古诗中的词类活用 古代诗歌即要简约，又要遵守格律，用词造句便不同于散文。因此，掌握“诗家语”的特点，才能正确理解古代诗歌一些句子的含义。其中特别要注意词类活用。 名词活用作动词。如锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼江城子密州出猎）“锦帽貂裘”等于说“戴锦帽”、“穿貂裘”，这是名词活用为动词。、东边日出西边雨，道是无情却有情。（刘禹锡竹枝词）“雨”，名词用作动词，意为“下雨”。东边的太阳出来了，西边还在下雨，说是天不晴的地方还有晴的地方。 名词活用为形容词。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）“春” 名词，用作动词意为“茂盛”。在沉船的旁边千帆竞发，在病树的前头万树茂盛。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适别董大）“曛”，日落时的余光。这里是“昏暗”的意思。辽阔的天宇黄云密布，遮天蔽日，太阳失去了光辉，北风越刮越冷，吹送着残雁南去，大雪漫天飞舞。 名词作状语。十五府小吏，二十朝大夫。（陌上桑）“府”即“在府郡”，“朝”即“在朝廷”，这是名词活用作状语强虏灰飞烟灭（苏轼念奴娇赤壁怀古）。“灰”、“烟”：像灰烟一样。曹操的水军像灰烟一样飞散消失了。形容词作名词。贫贱有此女，始适还家门。（孔雀东南飞）“贫贱”，形容词用作名词，意为“贫贱之家”。贫贱之家有这样一个女子，刚出嫁不久就被休回娘家。朱颜君未老，白发我先秋。（李白忆襄阳旧游赠马少府巨）“秋”，名词用作形容词，意为“衰老”。你年青容貌还没老，我却长出了白发先衰老了。 形容词用作使动。春风又绿江南岸，明月何时照我还。（）“绿”意为“使绿”“山光悦鸟性，潭影空人心”。(常建题破山寺禅院)“悦”意为：幽美的山间景色使鸟儿们高兴极了；“空”意为：清澈的潭水及其中的倒影使人的心情变得坦荡空灵了。 形容词用作意动。天意怜幽草，人间重晚晴。（李商隐晚晴）“重”，意为“以为重”。苍天有意怜爱生长在幽暗之地的小草，人世间更以晚晴为重。谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。（杜牧登九峰楼寄张祜）“轻”，意为“把看轻”。有谁能比得上你张公子，你的千首诗把高官厚禄看得轻。三、掌握倒装 诗词中的巧用倒装，不仅可以正确地表达诗意诗情，而且能够使整个句子乃至整首诗变得灵动起来。一般来说，倒装主要有三方面：倒词、倒句、倒叙。1、倒词诗词中，经常会出现几个词语的倒置使用。这种倒置在诗词的内容上起不到什么作用，但在形式上却可以改变诗句中词与词表面的语法关系。因此，我们把这种打破常规词语顺序的倒置用法称之为“倒词”。例如，唐诗人杜甫秋兴八首其二中“听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎”，其正常语序应为“听猿三声实下泪，奉使八月虚随槎”；宋词人李清照永遇乐中“染柳烟浓，吹梅笛怨”，其正常语序应为“烟染柳浓，笛吹梅怨”。学习古诗时，如果我们不了解“倒词”，会给正确理解诗意造成重重困难，而且还会闹出笑话。例如，苏轼浣溪沙中“簌簌衣巾落枣花”，其正常语序应为“簌簌枣花落衣巾”，如不理解“倒词”，则可能错误地理解为“衣巾落在枣花上”。又如，杜甫诗中“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，如果你不了解这是倒装，你是无法理解诗句意思的。2、倒句倒句，俗称“倒装句”，大多在两句之间变化。例如,宋周邦彦苏幕遮中“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”是“梦小楫轻舟，入芙蓉浦”的倒装句；李清照永遇乐中“来相招，香车宝马，谢他酒朋诗侣”，显然是“谢他酒朋诗侣，来相招，香车宝马”的倒装。3、倒叙倒叙与顺叙相对，就是将正常的叙述方式颠倒，把结果前置原因后置。倒叙，在长篇叙事诗里极为常见。例如，白居易在上阳白发人中就运用了倒叙，开头一句“上阳人，上阳人，红颜暗老白发新”把上阳宫女的现状和盘托出，然后诗人用同情的笔触将上阳宫女十六岁入宫，因受杨贵妃嫉妒老死宫中的悲惨命运娓娓道来，令人潸然泪下。诗词中的倒装，一方面是为了押韵和平仄的需要，更重要的是它避免了叙述手法上的单一，使原本生硬的句子和文章灵动起来。读下面一首宋诗，完成文后问题。（6分）秋径