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文档简介

13、三只猴子教学目标：1、 正确朗读儿歌，在阅读中认读“只、子、吃、皮”4个生字。2、 读准本课中的四个整体认读音节：zhi，chi，shi，ri。3、 学习笔画“横钩”；在老师指导下会按笔顺在田字格里正确描写“皮、只、子”3个字。教学课时：第1课时教学重、难点：1、 在语言环境中认读“只、子、吃、皮”4个生字。2、 能认读声母“zh、ch、sh、r”，学会拼读带有这三个声母的音节，学习整体认读音节。教学过程：一、 图片导入，揭示课题1. 师：今天老师要先为小朋友们讲一个故事：从前，有一只老猴要过生日，它想吃仙桃。于是一只大猴上树帮他摘桃，另一只小猴在树下放哨。这时一头狮子赶到，看到他们在偷桃，张口就咬。它不咬皮，不咬毛，偏偏咬住了小猴的尾巴梢，痛得小猴哇哇叫。2. 听完故事了，请问小朋友们，故事里出现了什么动物？3. 生交流（猴子，狮子）4. 开火车读5. 学习生字“子” 给“子”找好朋友。（引导学生注意“子”是第三声，但跟其他字后面组成词语时，一般读轻声：狮子、猴子、桃子等。）3、 师：故事里有几只猴子？4、 生交流：三只学习生字：只只：有什么好方法记住它？编顺口溜：口加八 只只只；拆一拆：上面是个口，下面是丿，丶只的用法：除了一只猴子，我们平时说什么的时候还可以用到一只呢？（注意变调）读准翘舌音。5、 补全课题 二、 学习儿歌，认读生字1、 听录音，第一遍听，师点，生耳听录音，眼跟字跑。2、 第二遍听：打开书，自己点，思考问题：三只猴子之间发生了什么？3、 交流 ：老猴：吃桃（ 板书：吃桃）（1）学习生字“吃”：平时我们还说吃什么？（吃饭，吃零食.）吃东西用嘴巴，所以是“口”字旁（2）小老师读“吃”，开火车读。（读准翘舌音）（3）大猴：上树（4）大的反义词是什么？（5）所以小猴怎么样？（放哨）（6）齐读“吃桃”“上树”“放哨”三个词语（7）再自己读读课文，思考：狮子发现猴子们在偷桃，有什么表现呢？（8）生交流学习生字“皮”：1) 先学笔画 “横钩”，出示“横沟”的板贴师指导从左到右写“横”，写到右边顶端顿一下，再往左轻轻钩出。开火车读并书空。2) 出示“皮”的笔顺图，指名说，一起说。3) 同桌互相在手心里书空。4) “皮”的第一笔是什么？“皮”的第二笔是什么？5) 师范写，生自己写。（语文书上面写）4、 师：现在我们把生字宝宝送回家，你还认识吗？（1） 开火车读（一行一行读）（2） 男女生赛读（3） 看屏幕，师生配合读（4）齐读5、 巩固生字读词语：几只，儿子，桃子，皮毛，吃饭读句子：.调皮的三只猴子在树上采桃子。 四拓展训练：学儿歌十只小猴子五写字指导（看时间而定）六总结：今天这节课我们学习了一首非常有趣的儿歌三只猴子，也认识了四个新的生字宝宝，下课之后呀，小朋友们可以互相来分角色演演这首儿歌，那下节课我们要来继续巩固复习拼音，今天的课就上到这里。五、作业布置：1. 抄写“皮，只，子”每个一行。2. 熟读三
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