粮食来的不易教学设计.doc

综合实践活动课粮食来得不容易教学设计活动目标：1、让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的良好习惯。活动准备：收集农民种庄稼的图片、古诗悯农、歌曲我是一粒米、组织学生调查日常生活中浪费粮食的现象等。活动过程：一、创设情境，揭示课题。1、猜谜语。过渡：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）（出示课件） 谜面是： 黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝 中宝。谜底是：（稻谷）2、表演一粒米的自述。（揭示课题）过渡：今天一粒米也来我们这儿凑热闹了，它自我介绍说：（出示课件）（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不容易。）从一粒米的自述，我们知道什么？（粮食来得不容易）教师出示课件。3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。（1）学生表演粮食的生产过程。过渡：同学们知道稻谷是怎么生长出来的吗？谁知道的说说看，请学着农民伯伯来表演一下好吗？（2）老师收集了农民伯伯种植粮食的图片，你们瞧：（学生看，教师相机出示课件）。（翻地、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）（3）教师总结。4、朗读古诗悯农。过渡：同学们还记得有一首写农民伯伯在烈日炎炎下，面朝黄土，背朝天辛勤劳作的诗吗？（课件出示）：（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）二、交流调查、汇报结果。1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。过渡：同学们在日常生活中看到的浪费粮食的现象非常普遍，你能说给大伙儿听听吗？各小组交流。2、各小组推荐代表在全班进行交流。过渡：下面请每个小组派一名同学到前面来说说，最好不要说出真实姓名。3、学生说感受。过渡：你听了同学们说的这些浪费粮食的现象你有什么想法呢？把你的想法说出来好吗？4、教师出示图片。过渡：老师课前也收集了有关这方面的图片你们看。（出示课件）三、讨论如何爱惜粮食。1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。过渡：我们都知道浪费粮食可耻，节约粮食光荣，我们准备以怎样的实际行动来爱惜粮食呢？（小组讨论）2、全班交流。3、读儿歌爱惜粮食。（1）读儿歌。过渡：儿歌是同学们喜闻乐见的，老师这儿有一首爱惜粮食的儿歌，我们一起来读一读好吗？（出示课件）喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。（2）背儿歌。过渡：同学们刚才读得很带劲，能背下来吗？齐背，指名背。四、设计警示语、制作宣传画：小组讨论如何写或制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。1、小组合作。过渡：爱惜粮食人人有责，我们小学生应从小养成爱惜粮食的好习惯，让我们拿起手中的笔，以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题写一句警示语或画一幅宣传画。（学生讨论并写或画）2、指名交流。过渡：谁想把自己写的话读给大家听听？五、唱一唱歌曲：我是一粒米。过渡：我是一粒小小米，大家可别把我看不起，一粒一粒米呀，来得不容易，一粒一粒米呀，才能煮成饭。（播放歌曲：我是一粒米）六、活动延伸： 1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传 栏里或村里进行宣传。 2、制定一份爱惜粮食的计划书。 3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。附警示语：1、 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2、 节约粮食光荣，浪费粮食可耻。3、 请吃