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文档简介

正数和负数的概念 作者:陈扩道一、学习目标：了解正数和负数是怎样产生的；知道什么是正数和负数；理解数0表示的量的意义。二、情感目标：联系实际，激发学生学好数学的热情。三、学习重点：正、负数的意义。四、学习难点： 负数的意义及0的内涵。五、教学过程（一）、课前检查分层预习的情况：回答预习作业中提出的问题（二）、探究新知 活动11、请同学们数一数自己的文具盒中共有几支笔。（若干支笔）2、请一个同学数一数老师手中的文具盒中有几支笔。（没有笔）3、用一把小刀把一个苹果切成两半，半个苹果怎样用一个数来表示？活动21、各组派两名同学进行如下活动：一名同学按老师的指令表演，另一名同学在黑板上速记，看哪一组获胜。2、各小组研究各自手中的温度计上刻度的确切含义，然后各小组派一名说出其中三个刻度的含义，请另一组一名同学在黑板上速记。看哪一组获胜。师生行为1.教师说出指令：向前两步，向后两步；向前一步，向后三步；向前四步，向后一步；向前四步，向后两步。一名学生按老师的指令表演，另一名学生在黑板上速记。2.一名同学说出指令：零上 10， 零下5，零上 35。零上 15，零上 48， 零下12。另一名学生按指令在黑板上速记。备注教师分析同学们的活动情况，如果学生不能引入符号表示，教师也参与表演。用符号表示出：+2、？2、+1、？3、+4、？1、+4、？2、+10、？5、+35、+15、+48、？12等，让学生感受引入符号的必要性。活动3问题展示1.天气预报2003年12月某天北京的温度为？3-3，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？2.某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注的尺寸为1000.5（mm），这里的0.5代表什么意思？合格品的长度范围是多少？3.有三个队参加足球比赛中，红队胜黄队（41），黄队胜蓝队（10），蓝队胜红队（10），如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？六、教学总结由于实际生活中存在着许多具有相反意义的量，因此产生了正数与负数。正数是大于0的数，负数就是在正数前面加上“-
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