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文档简介

教 学 设 计第 单元 第 课时 授课时间：2017年3月10日 课题数学活动课 型复习主备人梁荻教学目标基础知识：会用二次根式化简及其运算解决一些简单的实际问题；基本活动经验：经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体会数学的应用价值本思想方法：类比，转化；德育目标：培养学生实事求是精神重点经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程难点综合运用运算法则和运算律进行二次根式的运算教学流程教学内容学生活动教师活动时间分配集备共识个备记录一、课前预习二次根式运算学生自主预习，填写在自主学习本上组长检查，教师随机抽查5二、课前活动二次根式计算小组课前展示.小组提前准备参与人员，题目和回答方式，做好店铺和加分并总结教师点评题的设计、主持人的归纳、整个展示的加分等5三、上课流程（一）明确目标（1） （二）复习旧知（三）典例赏析操作体验（四）平行练习巩固双基A（五）课堂小结学习目标：1会用二次根式化简及其 运算解决一些简单的实际问题；2经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体会数学的应用价值问题1生活中我们随时都要与纸张课本打交道，它们的长与宽的尺寸有什么特点呢？（1）使用计算器求出各规格纸张长与宽的比，你有什么发现？各规格纸张的长与宽有什么关系？（2）测量教科书与课外读物的长与宽，看看它们的长与宽的比是否也有类似确定的关系？活动1 如图1，把一张标准纸一次又一次对折，得到“2开”纸、“4开”纸、“8开”纸、“16开”纸已知标准纸的短边长为a请对一张“16开”纸进行如图2的操作：将纸的短边AB 与长边AD 对齐折叠，点B 落在AD 上的点B 处，铺平后得折痕AE，再折一折，能使AE 和AD 重合吗？由此可见：ADAB =_；AD =_；图1 4开2开8开16开a图2 A B CDFE BAB =_活动2 问题2日常生活中，我们经常用到各式各样的纸盒，你会制作吗？若要做一个底面积为24 cm2，长、宽、高的比为421的长方体，请思考下列问题： （1）这个长方体的长、宽、高分别是多少？ （2）长方体的表面积是多少？ （3）长方体的体积是多少？ 解决本节课的问题，用到了什么知识？ 学生思考回答独立思考学生理解独立作答得出结论并归纳总结动笔练习学生独立思考学生动笔作答找学生作答观察学生引导学生思考教师找学生归纳总结教师提示，当学生回答不完整时，可继续追问，帮学生解决难点教师指导，帮助学生形成解题经验。教
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