初二下学语文期期中测试题.doc

初二下学语文期期中测试题一、 积累与运用（一）识字写字（给加点的字注音或根据拼音写字10分）文绉绉( ) 油光可鉴jin（ ） gng（ ） 炽( )热粗制ln（ ）造 藏污纳垢( )迁x（ ）深恶( )痛疾广mo（ ）无垠 ni( )名 解剖( )长髯( )眼yi( )翻来fu（ ）去 鬈（ ）发 胡（ ）髭佃（ ）户ji( )形 甲胄（ ） 抑扬顿挫（ ）（二）理解性默写（15分）1、苏轼在水调歌头中表现自己豁达开阔的心胸以及对世人美好祝愿的两句词是： 2赤壁杜牧诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是： 3过零丁洋文天祥写出国家和个人的境遇的诗句是： 表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是： 4行路难李白诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是： 5茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒士，发出了“的呼唤。 表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句是 6白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的诗句是： 写送别时依依不舍的心情的诗句是： 7龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是： 8饮酒反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是： 9小石潭记中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句 写小石潭周围景色的句子是 ： 10醉翁亭记一文中作者描绘四时之景的句子是： 写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： （三）默写与朱元思书的第三段或五柳先生传的第一段（5分） （四）阅读下面文段回答问题。（5分）“亲爱的贝多芬！多少人已赞颂过他艺术上的伟大，但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐”1、以上文段选自文学名著 ，它的作者是 。（1分）2、你认为贝多芬的伟大体现在哪些方面？用自己的话回答。（2分） 3、读了该书，你从贝多芬的身上得到了什么启发？联系自己的实际回答。（2分） 二、 阅读（一）（15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。2、解释下列加点词的意思。（2分）A、既加冠，益慕圣贤之道（）B、俟其欣悦（）C、媵人持汤沃灌（）D、腰白玉之环（）2、用现代汉语，翻译下列句子。（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。3、作者从哪几个方面来表明自己求学的艰难？（3分）4、你从作者的求学经历中悟出了哪些学习的秘诀？（3分）5、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种学习态度和从师尊师的方式？（3分）(二)（15分）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴。气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?1用“”为第段中划线句断句(断三处，不要求加标点)。(1 分)嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?2用现代汉语翻译下面句子。(4 分) (1)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。译文： (2) 微斯人，吾谁与归?译文： 3用原文的语句回答下面问题。(3 分) (1)第段中，描写水面月光的句子是 _ ； 描写水中月影的句子是 _ 。 (2)体现“古仁人之心”的句子 4第段运用 _的写作手法，描写了两种截然不同的景象，表现了迁客骚人 _ 和 _ 的两种心情。（3分）5第段中，“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?(2 分)答： 6选文中的“其喜洋洋者矣”是不是一种“乐”，“ 后天下之乐而乐”于是一种“乐”，说说这两种“乐”有什么不同。（2 分） （三） 紫罗兰（12分） 纪伯伦幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。紫罗兰张开天蓝色的小嘴，叹了一口气，说:“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。”玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑着摇了摇头，接着说:“你这枝花多么愚蠢呵!你简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的命运吧。要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。”紫罗兰回答道:“呵，玫瑰花，你来安慰我，因为我幻想的那一切，你都有了。你是那样美好，所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。但是对于不幸者说，那些幸福者的安慰意味着什么呢?向弱者说教的强者总是残酷的!”造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问:“呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰?我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。莫非贪欲和虚荣占据了你的心?”紫罗兰用充满哀求的声调回答她:“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲!我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好!”造化说:“你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会后悔的，可是，到那时，后悔也无济于事了。”紫罗兰答道:“呵，把我变作玫瑰花吧!变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头!日后不论发生什么事，都由我自己担承!”于是，造化说:“呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望!但是，如果不幸和灾祸突然降落在你的头上，那是你自己的过错!”造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根转瞬间紫罗兰变成了盛开的玫瑰，伫立在众芳之上。午后，天边突然乌云密布，卷起旋风，雷电交加，隆隆作响，狂风和暴雨组成一支不计其数的大军突然向园林袭来。等到风停云散，满园零落，唯有躲在篱边的紫罗兰，在这场风暴的袭击之后，安然无恙。一株紫罗兰抬起头来，看着花草树木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自己的女伴:“瞧呵，暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟!”另一株紫罗兰说:“我们紧贴着地面生长，才躲过了狂风暴雨的愤怒。”第三株喊道:“我们是这般脆弱，但龙卷风并没有战胜我们!”这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下，突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。她躺在地上，像一个被敌人的箭射中了的人一样。紫罗兰皇后挺直了身子，展开自己的小叶片，大声召唤:“看呵，看呵，我的女儿们!看看这株紫罗兰，为了能炫耀自己的美貌，她想变成一株玫瑰，哪怕是一小时也可以。就让眼前这景象作为你们的教训吧。”濒死的玫瑰叹了一口气，集中了最后的力量，用微弱的声音回答道:“听我说吧，你们这些愚蠢而谦逊的花儿，暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了!我曾听见更高的世界对我们世界说，生活的目的在于追求比生活更高更远的东西。我做了一小时的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛观察过宇宙，我用玫瑰花的耳朵倾听过私语，我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。难道你们中间找得到一位，蒙受过这样的荣光么?”不久，玫瑰卷起自己的叶子，微微叹了一口气，死去了。她的脸上浮着超凡绝俗的微笑那是理想实现的微笑，胜利的微笑，上帝的微笑。1.第段写了什么内容?有什么作用?(2分) 2.在段中，“紫罗兰”对自己有哪些不满?对玫瑰花有哪些艳羡?(2分) 3.本文是一篇对话体散文，请结合段分析“对话”这种手法的好处。(2分) 4.品析下面句子中加点的词语，任选一处。(2分)暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。 5.文章的题目不完整，你认为在“紫罗兰”前面应该加个怎样的修饰语，并说明理由。(2分) 6.文中有很多格言警句，选出自己最喜欢的一句，并加以阐述。(2分) （四）只想让您听听我的心跳（13分） 这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别清晰。在大学毕业之际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的日子。火车驶向春城的黄花小镇，窗外不时闪过的景象，陌生而又熟悉 。我小心地抱着书包，紧贴在胸口，那里面，装着我十年的秘密。我仿佛感觉到自己的心跳，是期盼？是激动？或者，两者都有吧。下午3点，火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。当踏上这片土地的时候，我感觉到心跳竟是如此的强烈！有些印象，毫无由来，却异常清晰。我在小镇一个僻静的角落里找到了“黄花邮局”。此时的心，竟然那样宁静。我静静地走过去，推开那扇玻璃门。这个样子，原来就是这个样子！站在大厅，我有点手足无措。保安走过来，问我需要什么帮助，我不知所以地点点头，也不知怎么的便坐在了靠 门口的座位，因为我要等一个很重要的人。3点半，3点40，3点45我不断地看时间，终于，到了北京时间4点整，大厅的时钟滴答滴答，整点报时。我的心紧张起来。我不由自主地站起来，盯着门口，盯着进来的每一个人。一对老夫妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直往窗口走去。“还是照以前一样， 把钱寄到这个地址。”老人说。旁边的老妇人一定是他的妻子，紧紧靠着他，也使劲地在点头。服务员点点头，迅速地敲打键盘，看得出，她一定为这对夫妇重复过很多次这项工作。我悄悄走过去，清楚地看见，那上面的名字正如自己所料。是他俩，就是他俩！十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来， ，我好不容易忍住眼泪，终于说出准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。”10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手术，而与此同时，在春城，有一个女孩也遭遇了一场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个世界。但我后来才知道，其实她并没有离去，因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。不仅如此，得知我的父母在车祸中罹难，10年来，他们每个月都会寄一笔生活费给我。从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号，时间是下午4点。当我终于走向独立，大学毕业，被一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。我终于来到了这里，看到了魂牵梦绕的一切。我小心地从书包里取出两串项链，每串项链都用60颗纸折的小红星串成。120个红星，代表着3650个感恩的日子，代表着3650个思念的心情我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前。项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心，我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切，我分明听到我的心和这两颗红心一齐跳动，我分明感觉到老人的爱已将我包围。老人紧紧地把我搂在怀里，说：“我的孩子啊，你怎么来啦！”我泪如泉涌，泣不成声。父亲，母亲，我过来，只想让您听听我的心跳（选自读者2013年第11期，有改动）1.阅读文章，填写下表。（3分）时间情节结果10年前“我”活了下来老夫妇寄生活费给“我”“我”读完大学下午4点 2.文中划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（2分） 3.本文标题“只想让您听听我的心跳”有何含义？请结合全文，谈谈你对文章主题的理解和感悟。（4分） 4.只想让您昕听我的心跳文中写道：十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来， ，我好不容易忍住眼泪，终于说出了准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。”请在横线上作一个动作和心理活动的片断描写。（4分）要求：(1)符合上下文情境；(2)运用比喻的修辞手法：(3)字数不超过150字。 三、 写作（60分）（一）也许你只是一滴水，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯的小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希翼的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又若何能奏出甜美的旋律？请你以“我也是生活的主角”为题作文（二）有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨，那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水，那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚强那儿，留下了你怎样的故事？带个你怎样的思考？请你以“那儿， ”为题作文要求;1从下面两个题目中任选一个题目作文 .2字迹清楚工整（10分）3要有自己的真情实感。16、名人传 罗曼罗兰17、贝多芬的伟大不仅在于他是最杰出的音乐家，而且因为他的音乐是为苦难的人们而写的。他隐忍自己的痛苦，却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。18、示例：贝多芬是在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的。他不屈不挠地与困难抗争的精神值得我们学习。我们中学生应该树立正确的人生观，不怕困难，勇于拼搏，为自己的理想而不懈奋斗。 21、A更加 B 等到 C 热水 D 动词，挂在腰间22、（1）那些知足常乐的人，不会知道嘴上和身体上的享受不如别人的（2）曾经跑到百里外，向同乡的前辈捧着经书请教。23、幼时求学的艰难成年从师的艰难求学生活之苦24、提示，围绕“勤奋、诚心、持之以恒，勇于战胜困难”谈即可示例：我们应该珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。25、言之有理即可。示例：首先要肯定作者宋濂在求学时这种尊师的态度。其次，我们要摒弃封建社会盲目尊师的迂腐的态度，特别是“不敢出一言以复”，这种做法就是不妥当的，在学习过程中，学生应该站在与老师平等的立场上沟通交流。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！“忽如一夜春风来，千树万树梨花开山回路转不见君，雪上空留马行处。落红不是无情物，化作春泥更护花。采菊东篱下，悠然见南山。怡然不动，俶尔远逝野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。2.09 福建 福 州 市 (一)(19 分)9.嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉?（每标对一处得 1 分，共 3分）11(1)我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。(2)(如果)没有这种人，我同谁一道呢?(每句 2 分，共 4 分)12(1)浮光跃金静影沉璧 (2)不以物喜不以己悲(每空 l 分，共 3 分)13对比悲喜(每空 l 分，共3 分)14抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。(2 分11前者因个人的“得”而乐，是一己之乐 。后者是因天下百姓的“