第17课外交事业的发展.docx

外交事业的发展我将从教材、教法、学法、教学过程等几个方面谈一谈我对这一课的理解和设计。一、 教材分析1、 课程标准（1）讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。（2）以全方位外交事例说明我国在国际事务中发挥的作用。2、教材的地位和作用本课是八年级下册第五单元第三课内容，概述了七十年代至今我国外交领域的成就，主要内容是中美关系的正常化、中国恢复在联合国的合法席位，以及全方位外交。学习本课有利于培养学生的爱国主义情感，增强他们面向世界和未来的现代意识。3、教学目标（1）识记与理解掌握中美关系正常化、在联合国合法席位的恢复、中日建交、全方位外交，了解70年代中美关系的背景，出现转机的原因以及改革开放以来取得外交成就的原因。（2）能力与方法总结中国外交的重大成就，培养分析史料、提取信息和归纳的能力。（3）情感态度价值观由全方位外交增强了学生面向世界和未来的现代意识。认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，激发爱国心和上进心。4、重难点分析教学重点（1）中美关系正常化的进程（2）中国在联合国合法席位的恢复（3）全方位外交的外交布局以及外交成就重点突破针对重点一中美关系正常化，运用情境教学法，组织情景教学，点明“乒乓外交”基辛格秘密访华尼克松访华中美联合公报的发表中美正式建交的历程。针对重点二中国恢复在联合国的合法席位，组织课堂小竞赛，突出1971年第26届联大的结果和中国合法席位恢复的原因。针对重点三，运用自主学习法，由学生自主完成全方位外交知识点的学习。教学难点 (1）中美关系正常化的原因（2）我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因难点突破运用史料分析法，出示涵盖美苏争霸、中苏断交等方面的历史材料，引导学生得出美中关系正常化是双方的共同要求。总结中国在国际事务中取得了哪些成就，并与近代中国的外交相对比组织学生小组讨论并总结。二、 教法分析 通过情境教学法、问题引导法、讲解分析法、分析综合法等带领学生学习本课。 教学模式：创设历史情境一师生共同探究一结论与评价三、 学法分析 初二的学生有了一定的自主学习的能力，能够进行自主探究，不过他们的历史知识储备和认知水平还比较有限。所以老师需要根据学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、形象生动的方法因势利导。 1、提供大量的文献和图片，注重体验式学习，使学生通过直观感受触摸历史。 2、运用小组讨论法，以小组为单位归纳总结，使其掌握团队合作的方法。 3、组织学生查阅和分析史料，设计开放性问题，引导学生独立思考，培养发散性思维。四、 课前准备学生预习本课学生收集改革开放以来的外交成就。五、 教学过程分析（一） 引入新课 根据学生“最近发展区”原理，我以旧知识带新知识，用两个复习巩固性的问题： 1、新中国成立后，我国实行了怎样的外交政策？ 2、新中国在五十年代取得了哪些外交成就？ 带出新问题：新中国在七十年代以后取得了哪些外交成就？进而引入17课外交事业的发展的教学。（二）讲授新课 学生回答“新中国在七十年代取得了哪些外交成就？”的同时，教师在黑板上列出提纲中国恢复在联合国的合法席位中美关系正常化中日建交：总列提纲，初步建立学生对本课框架的认识。在此基础上，进一步引领学生深入学习1、中国恢复在联合国的合法席位 在这里，以图片乔的笑作为过渡，引入第二板块：中国恢复在联合国的合法席位。 在课前，学生已经收集了联合国的相关资料，我在这里组织小组抢答竞赛，让他们回答相关知识点的问题。引导他们思考“中国为什么能够恢复在联合国的合法席位”。 设计意图：师生互动，激发学生学习兴趣，并在学生收集资料的基础上进行引导，加深学生对课文的理解。2、中美关系的正常化 这是本课的重点，也是难点。运用情境教学：有一位学生以“时事评论员”的身份，结合图片以及收集的资料讲解中美关系正常化的进程及期间的波折（台湾问题）与最终的解决。出示历程中的重要事件。然后组织学生探究两个问题：a、中美关系为什么会在20世纪70年代得到改善？b、中美关系的改善对中国的外交有何影响？ 鉴于第一个问题的难度，我展示了四段材料，引导学生从中美两方面分析，得出结论：中美关系改善是两国的共同要求。对于第二个问题，我向学生展示了中日建交、中加建交、中澳建交的图片，引导他们得出两个结论：直接推动了中日关系的发展；世界上出现一个同中国建交的热潮。 设计意图：运用情境教学法、材料分析引导法和图片引导法，培养学生分析材料、提取信息的能力，培养发散思维。同时整合教材中的知识点，使其条理更加清晰。 随后进行知识点小结，以强化知识点条理，加强记忆，同时培养学生养成做知识小结的习惯。3、全方位外交 本部分内容不是本课的重点所以我组织学生自学，并通过这四个问题检测他们的自学效果。（改革开放以来的外交政策、外交布局和外交成就。） 设计意图：学生根据课外收集的材料介绍改革开放以来的外交成就，教师进行补充，组织学生自学，充分发挥学生的主体性作用。拓展延伸：我国在21世纪初还有哪些外交成就？ （图片展示）上海合作组织成立，中国加入WTO，北京申奥成功，六方会谈等。有此引导学生回忆现代中国的外交，认识到中国在国际事务中正发挥着愈来愈重要的作用。 深入探究，组织小组讨论：新中国外交事业取得辉煌成就的原因有哪些？ 设计意图：提供材料，培养学生的分析比较和归纳能力；组织小组讨论，培养团队合作意识。以史鉴今，使学生在对比中感受到中国的进步和时代的发展，增强学生的爱国情感。（三）课堂总结 启发学生，回顾我国外交事业的一系列重大成就，并探究原因。最终使学生认识到成就的取得应当归功于我国独立自主、积极灵活的外交政策和