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文档简介

麦市中学师生共用导学案科目：语文年级：七主备人：授课时间：课题：17、看云识天气课型：精读课时： 2学习目标：1、学习常用的说明方法，特别是“打比方”和“分类别”2、识记一些关于天气的谚语，并学以致用，应用于日常生活中学习重点：整体感知课文，理清文章结构层次学习难点：学以致用，培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯学 习 过 程备 注快乐连接：1、1）开篇小语2）走进作者3）字音字形峰峦（ ） 点缀（ ） 预兆（ ） 冰雹（ ）一霎（ ）间 绫（ ）纱 谚（ ）语 弥（ ）漫日晕（ ） 崩（ ）塌 朦（ ）胧（ ）4）词语释义峰峦： 征兆：一霎间： 崩塌：预兆： 笼罩：体验学习：2、快速阅读课文，给文章分段并归纳段意。3、讨论晴天云彩变化的情况。4、讨论雨雪、冰雹云层的变化情况。5、讨论光影和天气的情况。6、1）文章介绍了八种云，是按照什么顺序描写的？2）文章把云分为8类，把光影分为4种来描述，这样分类说明有什么好处？第二课时开篇小语：在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，直截了当的说明事物，不描写不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等科目上；有的以生动活泼见长，运用描写、拟人、夸张等修辞手法，把事物说明得形象、生动、具体，便于读者理解，可读性强。本文用了大量生动的语言来描述云和光影，这是值得我们揣摩和学习的。体验学习：1、1）第1自然段如何生动形象地写云的“姿态万千”？2）第1自然段如何生动形象地写云的“变化无常”？2、1）“云就像天气的“招牌”，“招牌”是什么？把云比喻成“招牌”有什么作用？2）第2自然段把云氛围2类。“薄云往往是的象征”、“低而厚密的云，常常是的预兆”。“象征”和“预兆”能否呼唤顺序？为什么？3、第3自然段些天气晴朗象征的薄云，运用了哪些生动形象地描摹来写它们的形态？4、第4、5自然段是如何生动形象地描摹4种“低而厚密”的云？5、找出课文中的谚语，并说说它的好处。6、你收集到哪些有关天气的谚语？在班上相互交流。学海拾贝： 本文运用了分类说明
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