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如何提升班级自主管理能力主题班会教案设计 如何提升班级自主管理能力主题班会教案设计紧急的情况：身为（9）班的我们，明明实验班之一，但却没有 “发光”“发亮”，而是被埋没在了茫茫人海中！成绩比不上别的班，卫生更是！Question：1.你们愿意被普通班踩在脚下吗？2.你们喜欢失败的感受吗？3.你们感受过名列前茅吗？4.如果有，你们喜欢吗？卫生方面：1.看到垃圾，几乎都变成暂时性“瞎子”2.周围有垃圾，值日班长请他（她）扔掉，几乎都说：“又不是我的，凭什么让我扔？”3.每次“制造”了垃圾，都会塞在桌子的夹缝里，然后就放在那里了。也有人会把垃圾踢给后面，接着就会出现(2)的情况课堂情况：1.课间疯子一样，上课回答问题声音小的，下课一个个声音震耳欲聋；上课一直打哈欠，趴着的，一个个生龙活虎2.预备铃响后，所有人变成暂时性“聋子”，老师进来后，所有人变成暂时性“面盲症患者”只有老师发火后，大家才变回正常人！3.上课时，三五成群的窃窃私语，时不时发出欢乐的笑声。老师讲课时，四五个人在插嘴（欠收拾）。然后老师生气了，不讲了。人际关系：1.分为一个个小团体，有外出游玩的情况，几小组合在一起，但基本都会有人被孤立。2.性格内向的，基本只和某几个熟人有交流，其他人则视为空气。3.彼此之间并不愿意互相奉献，包容。有矛盾时，就会恶言相向，“打冷战”，故意做坏事同学看法：班级是每个人付出100% 的努力，100% 的期待，100% 的真心才建立起来的。50个人的真心的努力,真心期待才会使班级更加耀眼！ 匿名（她不愿意说）个人看法：致老师： 班级的状况的出现有一部分是因为老师的和蔼可亲，请老师们在必要时刻为学生建立一个不苟言笑，严厉的形象致同学：老师的可亲与近乎“散养”的教学方式是对我们的信任以及考验。但现在却似乎变为了某些同学“展露真我”的另一种途径，这是非常不可取的，你们要知道，你们现在的一言一行，将来都是要“还”的！合理化建议：致各位领读员：1.值日班长只是辅助，并不是早读课上的“老大”2.应该有“气势”，并不是病恹恹的小声读书，或温柔地说：“再读一遍。”3.如果班级内部太乱了，记住有一个词语“杀鸡儆猴”，把最吵的人（一般是一群人）拎起来！致各位爱插嘴的同学们：如果你真的特喜欢喜欢插嘴，请确保你说的话全部正确，而不是想到什么说什么，或者只是把老师的话重复一遍。最后总结：其实管理好班级是很简单的事，只要大家都多为9班着想，把心中留给游戏的位置多让给9班一点，那我相信9班一定会再次发出
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