人教版八年级下册第五单元单测题.doc

初中语文八年级下册第五单元单元质量检测第卷一、积累及运用（50分，每小题2分。）1.下面加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 皲裂（jn） 横柯（k） 骈死(bng)B. 吝情（ln ） 绮绣（q ） 黔娄（qin）C. 沃灌（w） 衔觞（shng） 戾（h）天D. 媵人（tng） 缥（pio）碧 寥落（lio）2. 下列词语书写错误的一项是（ ）A.水皆缥碧 天山共色 不求甚解 德隆望尊B.奇山异水 泠泠作响 不慕荣利 援疑质理C.疏条交映 千百成蜂 箪瓢屡空 衔觞赋诗D.短褐穿结 负箧曳屣 风烟俱净 天下独绝3、选出下列语句与原文书写完全一致的一项是（ ）A风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。B衔觥赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?C既加冠，益暮圣贤之道。D当余之从师也，负箧曳屦行深山巨谷中。4选择加点字解释有误的一项是 ( ) A、至舍(学舍，书馆) 容臭(气味，臭味) B、铁未销(销蚀) 把酒(端起)C、期在必醉(期望) 甚箭(快) D、戾天(至，到) 何许人(处所)5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A他问老人的儿子是干什么的，住在哪里。B这个星期天，我不知道该去上网？还是到公园玩？C六月，并不是好时候，没有春光；没有雪；也没有秋意。D“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要帮忙吗？”6下列句子没有语病的一项是（ ） A妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。B面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。C风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。D大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。7下列句子中加横线的内容，应该用括号中的词语代替的项是（ ）A中国作家莫言荣获2012年诺贝尔文学奖后，参观他旧居的人络绎不绝。 （接连不断）B刘谦的魔术表演出神入化，令人拍手叫绝。（ 赞不绝口 ）C日本政府妄图通过购岛实现对钓鱼岛所谓的国有化，这其实是自欺欺人。（掩耳盗铃）D在这次演讲比赛中，他才思敏捷、夸夸其谈，赢得了评委和观众的交口称赞。（侃侃而谈）8、文学常识搭配有误的一项是（ ）A送东阳马生序宋学士文集宋濂(明初文学家) B马说韩愈文选韩愈(唐代文学家) C与朱元思书吴均文选吴均(南朝梁文学家) D五柳先生传陶渊明集陶渊明(东晋文学家)二、阅读理解（一）阅读与朱元思书一文，完成下面题目。风烟俱净，天上共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转；不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。9.下面句中含有通假字的一项是( )A.千丈见底 B.有时见日 C.窥谷忘反 D.泠泠作响10下列加线词语解释有误的一项（ ）A风烟俱净（都）B一百许里（许多）C皆生寒树（都）D窥谷忘反（返回）11.翻译句子有错误的一项是（ ）A风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。翻译：没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色B急湍甚箭，猛浪若奔。翻译：急流的水比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的起来。C蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。翻译：蝉长久不断的叫，猿的叫声久久不停止。D鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。翻译：像凶猛的鸟飞到天上一样，那些为名利极力追求高位的人看到这些雄奇的山峰，就会平息追逐功名利禄的心态；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。12下列说法不正确的一项是（ ） A本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。 B开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。 C第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。 D第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。13下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。（二）阅读送东阳马生序部分，完成下列问题：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。14.解释加横线的词语错误的一项是（ ）A.录毕，走送之.（走：跑） C或遇其叱咄，色愈恭（或：有的人。）B. 不敢稍逾约（稍：稍微） D故余虽愚，卒获有所闻。（卒：最终）15.翻译句子有错误的一项是（ ）A余幼时即嗜学。翻译：我小时候就非常爱好读书。B尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。翻译：试着走到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。C援疑质理，俯身倾耳以请。翻译：提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。D俟其欣悦，则又请焉。翻译：等他高兴了，就又去请教。16.下面对选文的分析，不准确的一项是( )A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。17. 对文中作者用了大量篇幅写老师的严厉，其用意分析不正确的是（ ）A老师严厉、发怒这是运用反衬手法。B.表现了作者求教时的谦和、恭敬、虔诚，C.表现作者对知识的渴望和求知的决心。D表现作者当时对老师不理解，现在理解了，原谅了老师。（三）阅读送东阳马生序部分，完成下列问题：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。18.对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）A.同舍生皆被绮绣 被：被子B.右备容臭 臭：气味，这里指香气C.腰白玉之环 腰：腰佩，用作动词D.媵人持汤沃灌 汤：热水19.翻译句子有错误的一项是（ ）A同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。翻译：跟我住在一起的人，都穿着华丽的衣服，戴着有红色帽带的缀着珠宝的帽子，B日再食，无鲜肥滋味之享。翻译：住在旅店里，主人一天供我吃两顿饭，没有鲜美肥美的滋味可以享受。C余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。翻译：我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，充满羡慕的意思。D.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译：因为内心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。20.下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是( )A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。D.作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。21.下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.本文选自送东阳马生序，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。B.作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。C.作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。D.从选文来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。22、下列表述中，不符合文意的一项是（ ）A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C.作者以勤且艰的求学经历，勉励马生勤奋学习。D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。（四）阅读诗歌，回答问题酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。23、对这首诗内容的理解，错误的一项是（ ）A首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。24、对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误的一项是（ ）A首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。B.颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏二惆怅的心情，涵义十分丰富。C.颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。D.尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出诗人坚忍不拔的意志。25对这首诗赏析不正确的一项是（ ）A“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思B诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调C颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨D“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来第卷三、名句积累(10分)（1）_，干戈寥落四周星。（过零丁洋）（2）千里马常有，_。（马说）（3）赤壁中诗人接起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句： ， 。 （4）酬乐天扬州初逢席上见赠中现在用来比喻新事物必将代替旧事物的客观规律的句子是： ， 。（5）山坡羊潼关怀古中的主旨句：_；_。（6）水调歌头中表现作者感悟人生哲理的词句是： ， ， 。 四、课外文言文阅读（20分）蜀侯迎金牛（刘义庆）蜀侯性贪，秦惠王闻而欲伐之。山涧峻险，兵路不通。乃琢石为牛，多与金，日置牛后，号“牛粪之金”，以遗蜀侯。蜀侯贪之，乃堑山填谷，使五丁力士，以迎石牛。秦帅师随后而至，灭国亡身，为天下所笑。注释：山涧峻险：山间水流旁的销路十分陡峭，危险。遗（wei)：送给。斩山填谷：挖平山路填平谷地。26.解释下列句中加横线的词。（8分）秦惠王闻而欲伐之（ ） 日置牛后（ ）使五丁力士（ ） 秦帅师随后而至（ ）27.用现代汉语翻译下面两个句子。（6分）蜀侯性贪，秦惠王闻而欲伐之：秦帅师随后而至，灭国亡身，为天下所笑。28.从这个故事中我们得到哪些启示？（6分）五、课外现代文阅读（20分）人格是最高的学位白岩松很多年以前,有一位学大提琴的年轻人向本世纪 注最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教:我怎样才能成为一名优秀的大提琴家? 卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人,意味深长地回答:先成为优秀而大写的人,然后成为一名优秀而大写的音乐人,最后成为一名优秀的大提琴家。 听到这个故事的时候,我还年少,老人回答时所透露的含义我还理解不多,然而随着采访中接触的人越来越多,这个回答在我脑海中越印越深。 在采访北大教授季羡林的时候,我听到一个关于他的真实的故事。有一年秋天,北大新学期开始了,一个外地来的学子背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把包放在路边。这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了,学子归来,老人还在尽职尽责地看守。谢过老人,两人分别。 几天后是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶地发现,主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。 我不知道这位学子当时是怎样的一种心情,但我听到这个故事之后却强烈地感觉到:人格才是最高的学位。 这之后,我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生,您现在最关心的是什么? 老人的回答简单而感人:是年老病人的状况。 当时的冰心已接近自己人生的终点,而这位从”五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人,对芸芸众生的关爱之情历经近80年的岁月而仍未老。这又该是怎样的一种传统! 冰心的身躯并不强壮,即使年轻时也少有飒爽英姿的模样,然而她这一生却用自己当笔,拿岁月当纸,写下了一篇篇关于爱是一种力量的文章。她在离去之后,给我们留下了伟大的背影。 （11）世纪老人在陆续地离去,他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条,这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续? （12）前几天我在北大听到一个故事,清新而感人。 （13）一批刚走进校园的年轻人,相约去看季羡林先生。走到门口,却开始犹豫,他们怕冒失地打扰了先生。最后决定,每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语,然后才满意地离去。 （14）这该是怎样美丽的一幅画面!离季老家不远,是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影,而在季老家门口的问候语中,是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?只是生活中,这样的人格投影在我们心中还是太少。 （15）于是,我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答:先成为一个优秀的人,然后成为一个优秀的新闻人,最后自然地成为一个优秀的节目主持人。 （16）我知道,这条路很长,但我将执著地前行。 注：本世纪:指20世纪。 29这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的各一件事,请分别用一句话加以概括。(每句话不超过15个字) （4分）(1)季羡林先生： (2)冰心老人： 30第段中,作者为什么说冰心在离去之后给我们留下了”伟大的背影”? （4分）31第（14）段中,写”北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是为了衬托什么？（4分） 32文章结尾说“这条路很长,但我将执著地前行”，请结合第（15段）段回答：这条很长的路指的是怎样的路? （4分）33世纪老人冰心曾谆谆告诫:”青年人,珍重的描写罢,时间正翻着书页,请你着笔!”结合选文回答:你打算怎样在自己的人生书页上”着笔”？（4分）八下第五单元单测题答案一、积累运用1B；2C；3A(B中“觥”应为“觞”，C中“暮”应为“慕”，D“屦”应为“屣”。) 4A(“臭”的意思与今义不同，应为“香气”。)5.A（B项第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；C项两个分号均改为逗号；D项冒号改为逗号）6.C。（A项中“语序不当”：“一件”应在“用”的前面；B项也是“语序不当”：应该是先“仔细调查”，再“认真研究”；D项中“瞄准它们的枪声”表述有误，“枪声”应改为“猎枪”。）7D；8C(与朱元思书的出处是艺文类聚。)二、阅读理解（一）与朱元思书9 C10 B 11B12D 13B （二）送东阳马生序14B15B16C17D（三）送东阳马生序18 A 19C 20B 21A 22B（四）23B（正确理解是：运用两个典故，表达诗人对受害友人的悼念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情。）24C 25D；三、名句积累（略）四、蜀侯迎金牛