国标等级英语1A第二单元教案.doc

Unit2 Good morning单元分析1. 学生在第一单元学习后已经掌握介绍自己姓名及问候他人姓名的句型，为本课见面问候奠定了基础，自然过渡，便于老师引出本课新的句型。2. 学生已经能正确读并已掌握A-N共14个字母的大小写。教学目标知识目标1. 单词：morning，afternoon, evening, night2. 句型：Good morning / afternoon / evening / night. See you later / Bye3. 字母：O-Z能力目标1. 能对本课单词达到“三会”，即听、说、读。2. 能就一天中不同时间段与他人用英语问好并道别。3. 能掌握字母的读音及书写。情感目标教育孩子要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。第一课时教学内容：LOOK AND COLOUR, LISTEN AND TICK, SAY AND ACT教学目标：能理解morning, afternoon, evening, night四个词，并能达到“三会” 能初步感知和运用Good morning!等问候语教学重点：单词morning, afternoon, evening, night的读音教学难点：单词morning, afternoon, evening, night的读音 课前准备：单词卡片、VCD光盘教学步骤及建议：I. Greeting & Warming up 1. 师生相互问好。2. 师生一起唱P4的歌曲Whats your name?II. Revision复习第一单元TALK部分。通过对话中的人物，启发学生人物之间的对话。复习第一单元单词hello, your, name, hi, my, Im III. Presentation, Dills & Practice呈现一张太阳升起的图片，让学生说出这张图所表示的时间，从而导入第一个单词：1. morning 读音：老师带领请学生读单词，老师注意强调mor-ning加粗部分的发音。词义：通过TPR和图片引导学生说出词义。操练：老师玩“How many fingers, how many times”游戏来巩固单词。扩展：词组good morning并结合TPR边做边读。老师和学生互相打招呼问候。2. afternoon读音：老师领读这个单词，注意强调第二个音节noon的发音。词义：通过图片呈现这个单词的词义。 操练：老师请学生玩分分合合的游戏，学生两组朗读。如A组读第一个音节，B组读第二个音节。然后两组共同读出整个单词。 扩展：老师做TPR, 让学生说出与TPR相对应的短语good morning / afternoon。老师和学生互相打招呼问候。3. evening 读音：老师领读这个单词，注意强调字母v的发音。词义：老师拿出图片请学生猜出词义。操练：玩大小声游戏。扩展：词组good evening并结合TPR语言。老师和学生互相打招呼问候。4night 读音：老师领读这个单词，注意强调字母组合igh的发音。 词义：老师通过图片引出词义。 操练：玩“加一”的游戏。 扩展：词组good evening并结合TPR语言请学生边做边说。老师和学生互相打招呼问候。 练习Practice： 处理Say and act部分：请学生分角色扮演故事中的角色，然后请学生上台表演故事。IV. Consolidation1. 整体复习所有单词：老师做动作，学生迅速反应短语。2. 处理Listen and tick部分：请学生听并划勾。3. 唱歌曲Good morningV. Homework1. 听录音，读单词。2. 请学生完成P8的Look and stick。3. 完成活动手册上相关的习题。教学流程通过第一单元已经学过的歌曲热身，达到复习并热身的“一箭双雕”的效果。I. 课前热身出示第一单元TALK部分的人物启发学生复述会话。承上启下，由歌曲到对话多种形式的复习，高效地复习了第一课的重点句型。在句型中复习了单词。II. 复习III. 新授借助太阳的图片引出对话，同时对第一个单词的导入作了铺垫。呈现第一个单词。可从读音、词义、操练、扩展、输出等方面教单词。通过游戏等多种方式操练单词。单词扩展尽量拓展本课与单词有关的短语。IV.操练/练习结合听力训练加强对单词的输出和掌握。通过歌曲的形式，可以使学生体验知识的乐趣。V. 巩固单词总结本课所学内容，抓住重点并留作业。VI. 小节与作业第二课时教学内容：TALK, LISTEN AND MATCH & LOOK AND SAY教学目标：1. 进一步巩固问候语good morning / afternoon / evening 2. 能理解并运用分手时礼貌用语与他人自如交流教学重点：Good morning / afternoon 等问候语教学难点：分手的问候语See you later课前准备：课件、人物角色头饰教学步骤及建议：I. Greeting & Warming up1. 师生相互问好。2. 请学生唱歌曲Good morning。II. Revision快速反应：将学生分成两组，老师做动作学生快速反应出good morning / afternoon 等问候语。快的组得分。III. Presentation、Drills & Practice1. 老师一人扮演多种角色或通过简笔画的形式展现本课的新角色，通过钟和豆豆起床的情景，请学生猜出豆豆和小狗Dick在说些什么，然后请学生听录音从而引出Good morning./ Morning, Doudou.2. Drill: 请学生两人一组互相扮演豆豆和小狗Dick, 请学生自己练习对话Good morning. / Morning, Doudou。3. 再引出会话中的第二个场景，豆豆和Dick，请学生观察豆豆的服饰变化，启发学生并猜猜豆豆会说什么，然后引出再见的口语表达See you later，向学生解释其中文意思。然后老师启发在沙发上的小狗Dick会说些什么，然后引出口语ByeDrill: 请学生两人一组互相扮演豆豆和小狗Dick, 请学生自己练习对话See you later / Bye。 Drill: 听录音，请学生一句句跟读课文。 Practice: 请学生两人一组表演会话,之后请学生带上头饰上台表演,两组PK。IV. Consolidation1. 处理Listen and match: 请学生听录音,完成听力任务。2. 处理Look and say: 老师给出四幅图中的任意一幅,请学生说出对应的口语表达Good morning / afternoon / evening / night.V. Summary1. 四种不同时段的问候语: Good morning / afternoon / evening / night。2. 分手时的英语表达：See you later / Bye。VI. Homework1. 请学生听读课文三遍。2. 仿照课文，与父母或朋友进行问候和分手的表达。3. 完成活动手册相关的习题。教学流程通过Good morning这首歌曲热身，既能复习上节课的重点句型，又能很好的调动学生的积极性。I. 课前热身通过老师的动作提示，请学生快速反应出相对应的短语。复习短语也顺带复习了单词。II. 复习 借助会话中的主人公图片引出对话，通过听的形式呈现第一组的对话句型。III. 新授将对话分段呈现，然后进行操练和练习。通过听、说、表演的形式一层层使学生加深对句型的理解和掌握。IV. 操练/练习结合听说训练加强对句型的掌握。在不同的形式下检查学生掌握句型的程度。V. 巩固单词本堂课是一节对话课，老师针对性留出作业。VI. 小节与作业第三课时教学内容：READ教学目标：学生能正确认读并书写字母O-Z教学重点：字母的认读和书写教学难点：字母的书写笔顺及占格课前准备：字母卡片、课件教学步骤及建议：I. Greeting & Warming up1. 师生相互问候。2. 学生齐唱P10页的歌曲THE ABC SONGII. Revision老师做动作, 学生根据动作提示反应出对应的问候语及分手用语。复习第一单元学过的字母A-N的认读及书写。III. Presentation、Drills & Practice 1. 老师出示字母的大小写形式,带领学生边读边写，学生可用手指比划着写。2. 每教完四个字母，老师可组织游戏让学生巩固其读音。3听录音，读字母两遍，要求学生边读边划。4让学生完成12页的字母书写任务从而巩固字母的大小写及笔顺。IV. Consolidation1. 处理play a game（P12）将全班分为两组，老师将字母卡片（大写或小写形式的）发给每个学生，当老师说show me Ee, 手里拿着该字母卡片大写或小写的两个学生需要立即站起来然后挨在一起并读该字母三遍。反应慢的那个同学失败，对方组加分。2. 听录音3请学生齐唱P10页的歌曲THE ABC SONGV. Summary 复习字母O-Z，注意强调其中的难点字母。VI. Homework1. 写出字母的大小写，一行写四个。2. 听读磁带，大声朗读所学字母三遍。 3完成活动手册上对应习题。教学流程I. 课前热身通过ABC歌