七年级地理下册《西亚》学案分析湘教版.doc

七年级地理下册西亚学案分析湘教版 七年级地理下册西亚学案分析湘教版【学习目标】1、学会运用地图分析西亚地理位置的重要性。2、了解西亚的自然环境特征，分析自然条件与当地农业生产的关系以及节水农业所取得的成就。3、通过阅读地图、运用地图和资料，初步掌握一些实际的地理技能。4、树立节约利用资源、保护资源的意识，坚持可持续发展观。【学习重点】 西亚地理位置的重要性【学习难点】 国家众多、五海两洋三洲交界处空间位置复杂，难以建立地图表象 西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系【教学准备】相关的地理景观图片、西亚局势的新闻资料【学习方法指导】 自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、分析、归纳总结【教学过程】：教学流程教师活动学生活动设计意图一、创设情境导入新课PPT展示西亚有关冲突图片学生观察分析图片所展示的地区在哪里,并能产生疑问激发学生的兴趣二、自学新知学习任务一：掌握西亚的地理位置：五海三洲之地1、引导学生读P47图721“西亚国家和地区分布”，即时点拨2、引导学生用一句话总结西亚的地理位置特点3、PPT展示古代“丝绸之路”示意图，引导学生总结自古西亚就是沟通亚洲和欧洲的要冲，并对比“一带一路”示意图，即时点拨4、引领学生总结“西亚地理位置”的重要性（控制着“五海三洲”之地的“十字路口”）5、PPT展示“波斯湾石油运往美国、西欧路线图”，即时点拨。（控制着世界石油输出的咽喉）1、学生快速阅读教材P4753，说出西亚地区一直成为全世界关注的热点地区，冲突、战争不断的原因：2、学生阅读教材P47图及P48图文资料，解决以下问题：（1）在图7-21上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国。（2）找出西亚所联结大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海，并填图熟悉“五海三洲”的位置。（3）学生展示（4）总结分析西亚地理位置特点（5）填出下列海峡所沟通的海洋海峡沟通的海洋土耳其海峡霍尔木兹海峡苏伊士运河3、小组讨论:从地理位置的角度入手，西亚为什么会成为兵家必争之地？（1）、读图7-22说出西亚在古代“丝绸之路”中的作用。（2）总结“西亚地理位置”的重要性（控制着“五海三洲”之地的“十字路口”）（3）、读“波斯湾石油运往美国、西欧路线图”，归纳总结：西亚地区控制着世界石油输出的咽喉4、小组交流，并提出疑难5、小组展示培养学生读图和提取地图信息的方法和能力；培养学生地理思维能力和使用地图的能力。三、课堂研讨西亚地理位置的重要性教师充分参与学生讨论，即时点拨小组讨论：从地理位置的角度入手，西亚为什么会成为兵家必争之地？教师作为教学主导，对学生的探究学习加以引导和总结，落实知识要点，并将其与实际情况相结合四、教师点拨西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要冲及中转站。探究结论西亚地处两洋三洲五海的地理位置，战略地位重要，成为西亚战争的原因之一过度西亚地理位置中我们可以看到北回归线穿越中部，这会给西亚带来怎样的环境特征呢？自学新知学习任务二、掌握西亚的自然环境特征1、引导学生读地图册P7“亚洲气候类型”图和“亚洲年降水量”图，即时点拨2、PPT展示西亚自然景观图片3、引领学生总结“西亚自然环境”特点学生阅读P49图文资料及地图册P7亚洲气候类型图和亚洲年降水量图，解决以下问题：完成P49活动题1、21、阅读亚洲气候图，找出西亚大部分属于什么气候？对比亚洲年降水量图，说出西亚地区年降水情况。2、读图7-24，找出西亚主要河流，为什么阿拉伯半岛上河流稀少？3、学生归纳总结西亚的自然环境特征是什么？培养学生通过读图获取地理信息，并结合所掌握的地理知识，能准确表述西亚地区的气候、河流的特征，归纳西亚自然环境的整体特点。教师点拨西亚的自然条件比较恶劣，气候干燥、炎热，沙漠广布，高原为主。艰苦的自然条件给农业生产和人民的生活带来了极大的不便。尤其是水资源缺乏，西亚各国之间常常因为争夺水资源而引发战争，因此水资源短缺也是导致西亚战争频繁的主要原因。探究结论水源短缺也是西亚战争频繁的主要原因之一自学新知学习任务三、干旱环境中的农牧业引导学生阅读教材P49-50，归纳总结西亚干旱的自然环境的农牧业生产学生阅读教材P49-50，完成下列问题：1、在干旱的自然条件下该如何发展农业生产?2、西亚传统的经济部门是什么？本区著名的畜产品有哪些？3、西亚的农业区主要分布在什么地方？4、西亚哪个国家在干旱环境中，农业生产仍取得令人瞩目的成就？农业生产有什么绝招？培养学生综合分析能力，能依据西亚自然环境的特点，推测农业区的分布，深刻理解自然条件对农业生产的影响学以致用拓展延伸引导学生阅读课本P50“以色列的节水农业”，归纳总结“以色列农业节水技术”有哪些？我国广大的西部地区，干旱缺水，发展农业生产时，可以向以色列借鉴些什么？学以致用，培养学生其运用地理知识解决实际问题的能力，感受地理的生活性。教师点拨科技是第一生产力，也可以考虑利用高科技实行智能灌溉，节约和合理利用水资源，还可以考虑研制耐旱的农业新品种。探究结论科技兴农五、课堂小结教师引导学生归纳所学知识一、五海三洲之地 1、东西方陆上交通要冲（古代“丝绸之路”、现在“丝绸之路经济带”）2、海上交通咽喉二、干旱环境中的农牧业1、畜牧业2、灌溉农业培养学生归纳总结知