二年级品德与生活上册第四单元教案.doc

二年级品德与生活上册第四单元教案 二年级品德与生活上册第四单元教案第四单元教材分析：“我和大家一起成长”这一单元子在一年级上学期认识自己单元活动的基础上，安排了“我长大了”、“夸夸我自己”、“心中有榜样”、“做个快活的孩子”等4个主题活动。通过这些活动的开展，使儿童获得积极愉快的生活体验，养成健康、开朗的个性品质，为形成乐观向上的生活态度奠定基础。对于二年级的学生来说，已经接受了一年的小学教育，其身心都有了较大的变化，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能感觉到自己长大了，能看到自己和他人的优缺点。但与此同时，一些消极的情绪也常常困惑着他们幼小的心灵，有时偶尔的一次小小的失败会使孩子对学习或生活失去信心，这就影响了孩子健康、快乐地成长。本单元在设计中，突出了学生对自我的悦纳和赏识自我的教育，使学生在学习中看到自己一年来的变化，看到自己有很多优点，使每个孩子都能感觉到自己是独特的，自己是优秀的，自己是很棒的，从而使他们树立自信，并在心灵深处埋下“快乐成长，自信使我成功”的种子。在看到自己的优点的同时，还要看到别人的优点和长处，并愿意学习他人的长处，能做到取人之长、补己之短，使自己不断进步。还要使学生知道不良的情绪会影响自己的身心健康，当遇到困难和挫折时，要自己想办法与人交流，学会倾诉，解除烦恼，能够在成年人的帮助下，快乐、健康地成长。第十一课 我长大了教学目标（一）知识目标 知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。（二）能力目标 知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。（三）情感、态度与价值观目标 了解自己一年来的成长和变化，并为此而高兴。重点难点 1、让学生知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。 2、让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。习惯培养 尊敬父母和老师，做力所能及的事情。教学过程 【导入新课】 （让同学们音频“上学歌”。） 老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？ 学生：（略） 老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转眼我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）【讲授新课】 一、我是一个好学生（板书） 老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？ 学生：（略） 老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关心集体了，你是否有这些变化呢？ 学生：（略） 老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。） 老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？ 学生：（略） 老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)二、我是一个好孩子（板书） 老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。 学生：（略） 老师：他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！ 学生：（略） （让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。） 老师：长大的感觉好吗？ 学生：（略） 老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱护环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？ 学生：（略） 老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡） 三、做一做（板书） 老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。 学生：（略） 老师：下面大家把自己变化说一说吧！ 学生：（略） 老师：看！你们都长大了，老师向你们祝贺！你可能还有一些不满足的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。 （最后，让同学们欣赏音频“我怎样长大”。） 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；知道了尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，快乐的成长。第十二课 夸夸我自己教学目标（一）知识目标 知道自己的兴趣、特长、爱好能给大家带去快乐。（二）能力目标 引导学生逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。（三）情感、态度与价值观目标 让每个学生都拥有“棒”的体验。重点难点 1、使学生知道自己的兴趣、特长、爱好。 2、引导学生能够逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。习惯培养 用自己的兴趣、特长、爱好给大家带去快乐。教学过程 【导入新课】 （让同学们欣赏视频“自我介绍”。） 老师：同学们，大家说一说视频中的同学在做什么? 老师：她在做自我介绍，介绍了自己的兴趣和爱好。每个同学都有自己的兴趣和爱好，大家也不例外。（过渡）【讲授新课】一、我的兴趣爱好（板书） 老师：同学们，大家先打开课本第四十五页，我们看一看图中的同学在做什么？ 学生：（略） （还可让同学们欣赏图片“我会包饺子”、“我会吹笛子”、“我会弹古筝”。） 老师：大家是不是也有好多的兴趣和爱好呢？ 学生：（略） 老师：你都有哪些兴趣和爱好呢？大家讨论一下，然后说一说。 老师：我们有这么多的兴趣和爱好，做的怎样呢？ 学生：（略） 老师：我们看下面这些同学是怎么说的？(过渡)二、我很棒（板书） 老师：我们打开课本第四十六页，我们看一看图中的同学都在说什么呢？然后说一说。 学生：（略） 老师：这些同学都有自己最棒的方面，有的是班里的故事大王，有的跑得最快，有的歌唱得最好，还有的做事最努力，我相信大家也有自己最棒的方面，是不是啊？ 学生：（略） （可让同学们欣赏视频“我自己”、音频“我选我”等；进行榜样引导。） 老师：下面大家自由结组，讨论一下，把独一无二的你介绍给大家吧！ 学生：（略） （小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的23个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。） 老师：我们每个人都很棒，对不对？ 学生：（略） 老师：下面大家把自己最棒的写下来。（过渡）三、做一做（板书） 老师：大家打开课本第四十七页，我们把自己最棒的方面写下来。 老师：我们看气球下面那句话“自信使我成功”，大家明白这是什么意思吗？ （可让同学们欣赏视频“自信是成功的基础”，老师最后解释学生不明白的地方。）【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信，从而有了“棒”的体验。 第十三课 心中有榜样教学目标（一）知识目标 每个人身上都有优点和长处，应该向他们学习。（二）能力目标 心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。（三）情感、态度与价值观目标 能看到别人的优点和长处，不妒忌，愿意取人之长、补己之短。重点难点 1、能看到别人的优点和长处，不妒忌；心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。 2、愿意取人之长、补己之短。习惯培养 学会取人之长、补己之短。教学过程 【导入新课】 （让同学们欣赏音频“学习雷锋好榜样”，让同学们一起唱。） 老师：同学们，大家心目中有自己的榜样吗？ 学生：（略） 老师：雷锋是我们学习的榜样，我们应该向他学习，是不是? 老师：除了雷锋，还有好多人值得我们学习，我们来看下面的故事。（过渡）【讲授新课】 一、孟晴的故事（板书） 老师：同学们，大家先打开课本第四十八页，认真看一看，图中讲了一个什么故事。然后说一说。 学生：（略） 老师：孟晴同学的成绩是怎样获得的？ 学生：（略） 老师：她经过自己的努力，刻苦学习，克服身残带来的种种艰难，取得了“学习标兵”的优异成绩，我们应该学习她的哪些方面呢？ 老师：我们作为身体健全的学生，应该以孟晴同学为榜样，学习她那种身残志坚的精神，对不对？ 学生：（略） 老师：其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。(过渡)二、身边的榜样（板书） 老师：我们打开课本第四十九页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。 学生：（略） 老师：他们有什么值得我们学习的呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样，在我们同学间也有好多的榜样，大家赶快找一找，说一说吧！ 学生：（略） （可让同学们欣赏视频“优秀学生”；图片“帮助同学”、“光荣的护旗手”、“获奖的同学”、“身边的榜样”、“认真听讲的同学”、“热爱劳动”、“慰问老人的同学”等。） 老师：我们大家自己都有哪些方面值得别人学习呢？ 学生：（略） 老师：在我们平常的学习生活中，也会遇到一些意想不到的问题，你们看（过渡）三、说一说（板书） 老师：大家打开课本第五十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么事情？ 学生：（略） 老师：你对这几件事情有什么看法呢？讨论一下，然后说一说。（最好让同学们逐一讨论四幅场景，老师总结：要热心帮助同学、不畏艰难、不妒忌别人的优点等。） 老师：每个人都有他的优点和长处，我们应该取长补短，使自己不断进步，健康成长，对不对？ 学生：（略） （可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后让学生都来说说自己的同桌的优点。）【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了心中要有自己的榜样，应该看到别人的优点和长处，不妒忌，取人之长，补己之短，不断进步，健康、快乐成长。 第十四课 做个快活的孩子教学目标（一）知识目标 知道心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康。（二）能力目标 能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。（三）情感、态度与价值观目标 激发学生热爱生命的情感，体验心胸开阔、活泼开朗的喜悦。重点难点 1、 使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。 2、 怎样才能使学生心胸开阔、活泼开朗。习惯培养 学会控制和调整自己的情绪。教学过程 【导入新课】 老师：同学们，大家在平时的学习和生活中遇到过什么委屈的事情吗? 学生：（略） 老师：遇到委屈时，你的心情是怎样的呢？你又是怎么对待他的呢？ 学生：（略） 老师：我们下面看一看小童和小辉，他们发生了什么故事？（过渡）【讲授新课】 一、故事（板书） 老师：同学们，大家先打开课本第五十一页，我们看一看图中发生了什么故事？ 学生：（略） 老师：大家说的不错，故事主要说的是：小童在上课帮助小辉时，被老师误认为不遵守课堂纪律，课下他们采用不同的方式和态度对待老师的误解下面大家自由结组讨论一下，说说你对这件事有什么看法。 学生：（略） 老师：从故事中我们可以看到：小辉向老师说明了情况，心情愉快的和同学们玩去了；而小童一直放不下心中的委屈，生着闷气，影响了自己的活动和食欲，所以我们应该向小辉学习，做个快活开朗的孩子，大家说呢？ 学生：（略） （可让同学们欣赏视频“负荆请罪”；还可给同学们讲故事“受了委屈以后”，详见文本资源。） 老师：看来还是做个开朗的孩子好，大家说呢？ 学生：（略） 老师：但是，在我们的学习和生活中，会遇到一些令我们烦心的事，我们该怎么办呢？下面，我们就来看这两位同学遇到了什么烦心事？(过渡)二、帮助同学想办法（板书） （可以通过幻灯机，显示课本第五十二页上面的第一幅图。） 老师：当我们和同学闹了意见怎么办呢？大家讨论一下，有什么好方法解决呢？然后说一说。 学生：（略） （显示第五十二下面的三幅图） 老师：我们看这三种方法怎样？说一说。 学生：（略） 老师：我们应该积极得去解决，而不能把烦恼埋在心里，做个开朗的孩子。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“好朋友”等。） （再展示课本第五十三页上面的两幅图片。） 老师：我们遇到过这样的情况吗？ 学生：（略） 老师：你是怎样解决得呢？大家讨论一下，然后说一说。 老师：我们看课本第五十三页下面的图片，看看她是怎样解决得？ 学生：（略） 老师：我们应该理解我们的父母，不攀比，这样就会快活许多，大家说是不是呢？ 学生：（略） 老师：当然还有好多的情况，可能影响我们得心情！我们该怎么办呢？我们说一说下面的几个情况怎么办？（过渡）三、说一说（板书） 老师：大家打开课本第五十四页，我们看一看图中都发生了什么情况？说一说。 学生：（略） 老师：假如是你遇到这些情况，你会怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （老师总结。然后让同学欣赏音频“做心胸开阔的好学生”；还可给同学们讲文本资源中的