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参考答案第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类植物知能达标基础巩固一、辨析选择 1.A 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.D二、分析简答 8.藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子 9. 卵圆形，有鞭毛 杯 10.（1）藻类 叶绿体（2）C细胞核 （3）A细胞壁 （4）B细胞膜能力提升一、辨析选择 1.D 2. A 3.A 4.D 5.B 6.D二、分析简答 7.（1）海带 紫菜等（2）加碘食盐 8.颜色变得越来越深 颜色变浅了 海带结构被破坏，其中的一些物质和色素溶解在水中。链接中考【考例一】D 【考例二】B 【考例三】A 【考例四】A探究园地1提示：（1）取少许水绵（或其它藻类植物），放入装有水的烧杯中。（2）用锥形漏斗倒扣住水绵（或其它藻类植物）（3）用装满水的试管倒扣住漏斗的末端（4）将装置移至阳光下。（5）试管中收集气体。（6）将带火星的木柴迅速放入试管中，观察现象。现象：木柴迅速燃烧。结论：藻类植物进行光合作用释放出了氧气。2第一种：A为一类，理由：单细胞藻类；B、C、D、E为一类，理由：多细胞藻类。第二种：A、B为一类，理由：淡水藻类；C、D、E为一类，理由：海洋藻类。（其它分法合理也可）第二节 苔藓和蕨类植物知能达标基础巩固一、辨析选择1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C二、分析简答7. 植物类型生活环境形态结构繁殖方式与人类关系藻类植物大多在水中，少数在阴湿陆地单细胞或者多细胞，没有根、茎、叶的分化，无输导组织孢子生殖释放氧，做鱼饵，制碘酒、琼脂、食用等苔藓植物潮湿陆地植株矮小，有茎叶分化，但没有真正的根，没有输导组织空气污染指示等蕨类植物潮湿陆地有输导组织，具真正的根、茎、叶。可以长得很高大药用、食用、做绿肥和饲料、煤的来源8. A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物（2）水 根、茎、叶 茎和叶 输导组织运输水分和无机盐 孢子生殖 孢子 ABC 能力提升一、辨析选择1.B 2.B 3.B 4.D 二、分析简答5. （1）C C（2）A A（3）叶、茎、根 输导 机械 水 无机盐 有机物 （4）乙6.（1）保持土壤、涵养水源、风化岩石促进土壤的形成、检测空气污染。（2）死亡大量的煤炭释放出了大量的二氧化硫，苔藓植物的叶只有一层细胞构成，受到二氧化硫等有害气体的侵蚀，就会死亡。链接中考【考例一】B【考例二】D 探究园地1. （1）阴暗潮湿处（2）需要光2.略第三节 种子植物知能达标基础巩固一、辨析选择 1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 6.C 7.B 8. D二、分析简答 9.孢子 种子 种子 10.不是 鳞片 种子 果皮 裸子植物 11.（1）A3 B4 D2 E6（3）胚 ABDE 2346 （3）胚乳 淀粉 遇碘变兰色 （4）菜豆种子无胚乳子叶两片，营养储存在子叶里；玉米种子有胚乳子叶一片种皮，营养储存在胚乳里。 能力提升一、 辨析选择1. D 2.B 3. A 4. D二、分析简答 5. (1)种子的呼吸作用随二氧化碳浓度的增加而降低 种子的呼吸作用在一定温度范围内随温度的升高而加强 种子的呼吸作用随含水量的升高而加强(2)冲加二氧化碳，把种子存放在低温干燥的环境中。 6.（1）松 银杏 裸子植物 （2）苹果 梨 有利于保护种子 （3）胚 胚受到了损伤 链接中考【考例一】D【考例二】D探究园地1.方法步骤：（1）取15粒玉米放在烧杯内，加水浸泡，待种皮变软后取出，平均分成三组。第一组，切掉每颗种子的胚乳，但不损伤胚；第二组，切掉每颗种子胚乳的一半；第三组，不作处理，保持种子的完整 （2）取三个培养皿，分别铺上几层用水浸湿的纱布，然后把三组种子，分别均匀地摆放在三个培养皿的纱布上。将花盆放在温暖的地方，并经常浇水，保持湿润 （3）将培养皿放在温暖的地方，并注意经常向培养皿的纱布上洒水，保持纱布湿润。连续观察几天，注意种子的变化有何不同。结果预测：几天后，第一组种子没有发育成幼苗；第二组种子长成了比较纤弱的幼苗；第三组种子发育成的幼苗很健壮。实验结论：胚依靠贮藏在种子中的养料发育长大，贮藏的养料越充分，将来发育成的幼苗越健壮。单元综合能力测试（一）一、选择题（每小题2分，共40分）1. D 2. A 3. B 4. D 5. B 6. A 7. B 8. A 9. C 10.B 11. B 12. C 13. D 14. D 15. C 16. C 17. A 18. B 19. B 20. D二、非选择题（除特别说明外，每空1分，共60分）21.二氧化碳 藻类 衣藻 叶绿体 有叶绿体，能进行光合作用22.阴湿 茎 叶 根 输导组织23.孢子 孢子生殖 藻类植物 苔藓24.种皮 胚 胚 营养物质 子叶 子叶 胚乳25.胚乳 子叶 26.藻类 叶绿体 海带的叶绿体中除含叶绿素外，还有藻黄素等色素27.（1）水珠 水分 （2）黑 燃烧 灰白 无机盐 （3）乳白 蓝色 淀粉（4）黄白 蛋白质 双缩脲 红褐色 （5）油迹 脂肪 28. (1)ABE 果皮 松（柏、杉） (2)CDF CF 避免阳光直射，多洒水(3)ABCE ABCE AB 29.（1）B （2）7、6 胚芽 胚轴 胚根 子叶 （3）有机物 无机物 2胚乳 4子叶第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发知能达标基础巩固一、辨析选择1.D 2.B 3.C 4.C 5.C 6.C二、分析简答7.（1）2 水分、空气、适宜的温度 种子死亡或胚不完整 （2）温度不适宜 （3）挑选完整且粒大饱满的种子或发芽率在百分之九十以上的种子 土壤中有充足的水分和空气8.（1）不能，实验变量不唯一 （2）2号也应放适量的水 （3）子叶 （4）受精卵 茎和叶9.（1）水 4子叶 3胚根、1胚芽、2胚轴 （2）3胚根 D根 （3）2314能力提升一、辨析选择1.D 2.C二、分析简答3.(1)水分是否是种子萌发所需要的环境条件 （2）萌发 不萌发 种子萌发需要一定的水分和充足的空气 （3）种子太少，至少用10粒 （4）种子的胚是否是活的，种子度过休眠期 （5）A4.( 2 ）假设：水对种子萌发有影响（或水对种子萌发没有影响；或种子萌发需要水）(3） 饱满的大豆种子各20 粒（或取一定数量的、饱满的大豆种子随机分成均等2 组）( 2 分） 实验：甲：E 乙：C ( 4 ）实验现象：甲：种子萌发 乙：种子不萌发（注意前后对应，不一致不给分）( 5 ）实验结论：种子萌发需要水。5.（1）光 光 大豆种子的萌发与光无关 （2）A与C 大豆种子的萌发需要空气 （3）胚芽 胚芽 胚根链接中考【考例一】C 【考例二】(1)温度 (2)A C (3)空气(或氧气) (4)光照 没有探究园地1. 小刚用水把绿豆泡起来，使种子萌发缺少了空气，所以绿豆不仅未发芽反而烂了，建议他将铝盆换成泥瓦盆，因为泥瓦盆透气，在水中泡绿豆种子一段时间后，将盆内的水全部倒光，然后在盆口盖一层纱布，并将盆子放在适宜温度的环境中。隔一段时间后，再用水冲洗盆内的种子，保证种子保持潮湿即可。2.（1）帮助种子繁殖后代 （2）不一定 一方面种子的萌发需要适应的条件，另一方面种子的胚必须是完整的、活的。第二节 植株的生长知能达标基础巩固一、辨析选择 1.C 2.C 3.D 4.C 5.C 6.B二、分析简答 7.枝条 芽8.水 无机盐 有机物 根 水分和无机盐 有机物9.氮 磷 钾 缺少含氮的无机盐 使用氮肥10.（1）土壤浸出液中含有无机盐，而蒸馏水中没有任何无机盐 （2）土壤浸出液 蒸馏水 （3）植物的生活需要无机盐 （4）在乙试管中加入植物生长所需要的一定数量和比例的无机盐能力提升一、辨析选择 1.B 2.A 3.A二、分析简答 4.（1）4分生组织 枝条 幼嫩的茎、叶和芽 （2）A叶 B枝条 C侧芽5.（1）对根 的不同部位做标记，测量和比较根的不同部位在同一时间内的长度变化 92）第一天，选一条幼根在坐标纸上自幼根尖端向上等距离划线。将幼苗在培养皿中培养。第二天，测量相邻两线间的距离并记录，第三天重复第二天的工作，看有什么变化。 （3）见下表：时间ABCD第一天第二天第三天(4)选生长迅速的幼根，测量、划线要准确，记录时间间隔要一只，培养条件要想同等 （5）应当计算这10组数据的平均值作为实验结果。链接中考【考例一】D 【考例二】B探究园地1.（1）材料用具：培养皿1个、棉絮、4粒刚生长出幼根的玉米、种子、橡皮泥方法步骤：（1）将湿润的棉絮放入培养皿中 （2）将4粒刚生长出幼根的玉米种子放在棉絮上，使4粒种子上、下、左、右各有一粒且幼根都朝向培养皿的中心 （3）再放入一些湿润的棉絮，盖在种子上固定种子 （4）盖上培养皿盖（不盖严），将培养皿竖立起来，在培养皿的下端用橡皮泥固定 （5）放在温暖的地方，过一段时间后观察根的生长方向。预期结果;4粒种子的幼根均弯向下方生长。2.（1）有白色残留物 无机盐 （2）没有白色残留物（无机盐） 土壤溶液中含有植物生长所需的无机盐。第三节 开花和结果？请补充答案单元综合能力测试（二）一选择题（每小题2分，共40分）1.D 2.A 3.C 4.D 5.D 6.C 7.C 8.A 9.B 10.D 11.D 12.A 13.D 14.B 15.C 16.B 17.A 18.D 19.B 20.C二非选择题（除特别说明外，每空1分，共60分）21. 外； 内 22. 不需要 23. 内在； 外界 24. 树皮； 形成层； 木质部； 髓 25. 伸长； 小； 大； 分生区26. 分裂和分化； 拔节； 居间生长27. 花、果实、种子； 开花； 结果 28. 昆虫； 风 29. 1； 2； 230（1）对照的作用； 与其他三个瓶的条件不同，只有2号能萌发（2）水分； 空气和温度 （3）种子萌发需要适宜的温度，一定的水分，充足的空气31（1）种子进行呼吸作用时产生了水 （2）因为夏天温度高，呼吸作用旺盛，所以产生的水分多（2分） （3）面粉不“返潮”，因为面粉不会进行呼吸作用（2分）32. (1) 形成层 ； 不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞（2）形成层 ； 气温 ； 年轮 （3）A 33（1）适宜的温度 温度42570萌发种子数（2）（3分）34（1）花药； 花粉； 柱头； 传粉（2）花粉管；受精；子房；果实；胚珠；种子；受精卵； 胚； 受精极核； 胚乳（3）子房壁； 受精卵期中达标测评一、选择题（每小题2分，共40分）1.A 2.C 3.C 4.B 5.C 6.D 7.C 8.B 9. C 10. B 11.D 12.B 13.D 14.D 15.B 16.C 17.A 18.D 19. B20.C二、非选择题（除特别说明外，每空1分，共60分）21.30多万 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物22.（1）水珠 水分 （2）油迹 脂肪 （3）乳白 蓝 淀粉 红褐 蛋白质23.分生区 伸长区 形成层 韧皮部 木质部24.（1）种皮 胚 果皮和种皮 胚乳 胚 （2）种皮 子叶（3）胚根（4）胚芽 （5）胚25. （1）充足的水分 （2）甲组 有光，利于幼苗光合作用 （3）甲和丙 （4）种子的胚不够完整、种子已死亡或种子正在休眠期等（答出一条即可）26.（1）B 分裂 （2）E C （3）三 C27. （1）1柱头 4花柱 5子房 2花药 （2）6胚珠 5子房 28.（1）（异花）传粉 （2）胚珠 胚（3）子叶29. （1）都不对 种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气，不需要无机盐（2）无机盐 是 只有营养液和清水这一个条件不同，其他条件都相同 不能用土壤，可以用餐巾纸替代，最好不用清水，而用蒸馏水。这样才能使甲装置中不含有无机盐30.（1）因为葫芦的花是单性花，只有雌花能结果，8朵花中可能只有一朵雌花或只有一朵雌花受了粉。（2）这个子房中有多个胚珠，不少于50个 50 50 （3）葫芦花是单性花，而桃花是两性花 （4）不能 葫芦是异花传粉植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节 绿色植物的生活需要水知能达标基础巩固一、辨析选择1.C 2.A 3.D 4.B 5.D二、分析简答 6.组成成分 硬挺直立 光合作用 无机盐 7.水 8.大于 大于 阴湿 干旱 9.不均匀 终年少雨 雨量充沛 江河纵横 分布能力提升一、辨析选择C A C 4.C 5.D二、分析简答（1）高 低 (2)软缩 硬挺 （3）细胞液 水溶液 （1）图略 花铃期 （2）在花铃期之前，按照发育时期的先后，需水量逐渐增大，花铃期之后需水量减小（意思对即可）链接中考？探究园地1.（1）大试管中的液面有所下降；由此说明了植物能够从外界吸收水分（2）放在阳光下的香菜发生萎蔫，而泡在大试管中的香菜保持硬挺状态；原因是放在阳光下的香菜会蒸发失水，大试管中的香菜能从外界吸收水分，而水分能使植物体保持硬挺状态。由此说明了植物的生活离不开水2.实验方案：取适量新鲜蔬菜放在天平上称重，记录结果后，移入电烤箱内烘烤，注意控制烘烤温度和时间，待蔬菜烘干后，再用天平称重，并记录结果。根据两次称重的结果计算出蔬菜中的水分重量，用蔬菜中的水分重量除以蔬菜鲜重，并乘以100%即可得出新鲜蔬菜的含水量第二节 水分进入植物体内的途径知能达标基础巩固一、辨析选择1.C 2.B 3.A 4.B 5.A 6.C二、分析简答7.韧皮部 木质部 分生 韧皮部 木质部 水稻、玉米（多为单子叶植物，其它合理答案也可） 8. （1）叶脉变红；3导管 促进枝条的蒸腾作用，进而促进水分的吸收和运输 （2）无机盐溶解到水中，在运输水的同时也运输了无机盐 （3）水和无机盐是通过茎中的导管从下向上运输的 （4）形成层 具有很强的分裂能力，形成新的韧皮部和木质部能力提升一、辨析选择B B 3.C 4.A 5.C 6.B 二、分析简答7. （1）筛管 从上向下 （2）0.8 （3）运输有机物8. （1）根尖成熟区细胞（一个根毛细胞） （茎的）导管 叶片的结构 （2）萎蔫现象。根尖成熟区细胞大量损伤，吸水能力降低，叶的蒸腾作用导致植物萎蔫。（1）有机物 筛管 （2）木质部 导管 光合作用 （3）根部得不到有机物链接中考？探究园地1.（1）取两只烧杯，分别编号为甲、乙，然后在甲杯内装入适量的浓盐水，乙杯内装入等量的清水 将一株幼苗的根部插入甲杯的浓盐水，另一株幼苗的根部插入乙杯的清水中 将甲、乙两只烧杯均放在阳光下，一段时间后观察发生的现象 （2）一段时间后，甲杯内的幼苗出现萎蔫；乙杯内的幼苗正常生长，枝叶硬挺 （3）该实验说明，外界溶液浓度直接影响根尖的吸水。在外界溶液浓度较大时，根毛细胞不能吸水，反而失水；在外界溶液浓度较小时，根毛能够从外界吸水2.（1）甲盆植物仍然萎蔫，乙盆植物恢复了硬挺状态 （2）原因是植物吸收水分的主要器官是根。起初，两盆中的土壤都缺少水分，当甲盆中不补充水，乙盆中补充了水后，乙盆植物因根部吸收了水分而恢复硬挺，而甲盆植物则因吸水不足仍然萎蔫，。第三节 绿色植物参与生物圈的水循环知能达标基础巩固一、辨析选择1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 二、分析简答6.蒸腾作用 生理活动 水分 无机盐 温度 7.（1）2叶肉 叶绿体 （2）4气孔 保卫细胞 （3）5叶脉 导管 筛管 8.地表蒸发 蒸腾作用 涵养水源 调节气候能力提升一、辨析选择B D D二、分析简答4(1)甲 因为乙把花盆也罩在了塑料袋内，无法判断塑料袋内壁上的水分是来自植物体，还是花盆中的土壤 (2)阳光下；光照能影响植物的蒸腾作用，光照越强，蒸腾作用越强 (3)塑料袋内壁上无水珠出现或仅有很少的小水珠 蒸腾作用主要通过叶片进行 (4)在阴天或傍晚移栽植物、给移栽后的植物遮荫、对于移栽的植株剪去部分枝叶。链接中考？探究园地（1）风（空气流动速度） （2）乙、丙、甲 （3）在用电风扇吹风的情况下，植物散失水分的速度较快。由此可以说明，风（空气流动速度）是影响蒸腾作用的因素 单元综合能力测试（三）一、选择题（每小题2分，共40分）1.D 2.A 3.B 4.A 5.C 6.C 7.B 8.D 9.D 10.A 11.C 12.B 13.A 14.D 15.D 16.D 17.C 18.B 19.C 20.C二、非选择题（除特别说明外，每空1分，共60分）21.（1）见右图（3分） （2）下午1:002:00 光照比较强，蒸腾作用旺盛，散失的水分较多 （3）温度较低，没有光照，蒸腾作用微弱（每答出一条原因得1分，共2分） （4）对移栽植物进行遮阴；在阴天或傍晚进行移栽等（每答出一条得1分，共2分）22. （1）胚 胚乳 （2）茎中没有形成层 （3）使植物体保持直立姿态；使叶片舒展，便于进行光合作用（每答出一条得1分，共2分）（3）1 99 （4）提示：蒸腾消耗的水占99%左右，这是不是一种巨大的浪费？植物体内的哪些生理过程需要水来维持？ 23.（1）A成熟区 生有大量的根毛 （2）木质部 3导管 蒸腾作用 取两棵同样大小的新鲜芹菜，分别插在盛有等量水的甲乙玻璃瓶中，将瓶口封严，然后将甲瓶放在阳光下，乙瓶放在黑暗处，几小时后观察现象（体现对照1分，步骤合理2分） 温度 空气流动速度24. (1)制造有机物（或光合作用） 叶绿体 (2)吸收水分 成熟区（或根毛）(3)水分 下 上 25. （1）迅速切割 毛笔 （2）1表皮 2叶肉 5叶脉 （3）叶脉 导管 筛管 （4）促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输 旺盛 4气孔 保卫细胞 摘下一片新鲜的叶片，放入盛有70左右热水的烧杯中，观察并比较叶片上表皮和下表皮气泡数目（2分）26. （1）丙枝条所罩的塑料袋里水珠最多，乙次之，甲最少（2分） 叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官 （2）只有做不同的处理，才能准确地观察判断蒸腾作用的主要器官是叶片（意思对即可得2分）27. （1）植物体的重要组成成分 不同 （2）蒸腾作用 通过蒸腾作用，促进生物圈的水循环 （3）工业用水要加大循环使用力度；农业用水要改漫灌为滴灌；生活用水要节约等（每答出一条1分，共2分）第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物知能达标基础巩固一、辨析选择1.B 2.B 3.A 4.D 5.C 6.A 7.B二、分析简答8.降低 叶片是植物光合作用的主要器官，叶片受损或减少，植物通过光合作用积累有机物的能力就会降低，从而影响生长。9.（1） （2）将植株叶片内贮存的淀粉运走耗尽，避免干扰实验结果 避免酒精溢出发生危险 （3）要点：叶片见光部分产生淀粉，淀粉遇碘变蓝(或未见光部分没有产生淀粉，所以遇碘不变蓝) （4）光 一片叶片部分见光、部分不见光 （5）叶片的见光部分产生了淀粉；光是绿色植物制造有机物的必要条件。10. A.（1）植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系是植物和光源的距离与产生的气泡数成反比 （2）从中可得到的结论是光照强度与光合作用强度成正比 （3）如果将这个试管放在黑暗中，预测实验现象为试管中没有气泡冒出。B.（1）接受200W白炽灯照射的叶片 三株植物接受的光照强度不同 （2）光照强度是影响光合作用的因素能力提升一、辨析选择1.C C A 二、分析简答4.（1）暗室中 （2）酒精 碘液 和 光照和二氧化碳 叶绿体（叶绿素）5.(1)对照实验 光 (2)观察种子的结构（测定种子的成分）淀粉遇碘变蓝 (3)已有的知识或经验 (4)叶绿素 将植物放在暗处一昼夜链接中考1.C 2.D 3.D 4.B5.（1）叶（叶片） （2）二氧化碳 氧气 （3）B （4）B （5）气孔、筛管探究园地1.（1）叶绿素的形成与光照有关取等量的大蒜瓣，分别在有光和无光两种不同的条件下培养（保证除光照因素外，其它因素如水、温度、土壤等相同），一段时期后，观察大蒜瓣发育成的幼苗，比较见光组和不见光组在颜色方面的异同。（2）因为白菜心在生长过程和韭黄的培育过程中没有见光，叶绿体中的叶绿素不能合成，故白菜心和韭黄是黄色的。2.在做这个实验时，可选用银边天竺葵、彩叶草等部分缺失叶绿体的叶片做实验材料。同时要注意以下几点。(1) 在进行叶片局部遮光处理时，在遮盖一部分叶片时，可以用锡箔(即包香烟的锡纸)或其他不透光的纸。(2)这是因为它们的叶片中有一部分不含叶绿体(银边天竺葵的边缘、彩叶草叶片中央及靠近叶柄的部分都不含叶绿体)。(3)按照教科书中的实验步骤进行实验，加碘液后，和不变蓝。具体如下：如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色、冲洗、滴加碘液，稍等片刻，漂洗后观察：叶片A处（不含叶绿体的部分）不变蓝的原因是银边天竺葵中的边缘部分不含叶绿体，所以边缘部分无淀粉生成，滴加碘液不变蓝；叶片C处（遮光的部分）不变蓝的原因是无光；只有B处变蓝。这样，就一次证明了光合作用既需要光又需要叶绿体；叶片的叶绿体中制造出了淀粉。第二节 绿色植物对有机物的利用知能达标基础巩固一、辨析选择1. B 2. B 3. C 4.D 5. A 6.C 7.C 8.B二、分析简答9. 氧气 二氧化碳 水 有机物 有机物+氧气二氧化碳+水+能量10.（1）种子进行呼吸作用所释放的能量 （2）煮熟的种子已失去生命力，不能进行呼吸作用 （3）对照作用（没有乙瓶作对照不能说明呼吸作用会释放能量）能力提升一、辨析选择1.C 2.B 3.D 4.A 二、分析简答5.（1）光合 （2）左移 石灰水变浑浊 呼吸作用产生了大量二氧化碳6.（1）0 35 （2）增强 减弱 （3）放在冰箱里低温储存。链接中考【考例一】D 【考例二】C 【考例三】（1）光合作用 （2）浑浊 呼吸 二氧化碳 （3）变蓝 光合作用制造了淀粉 （4）缺少对照实验（或对照组或对照）探究园地1.（2）玉米幼苗烂根是由于根部缺少氧气 （3）完全相同 不通入氧气（或空气） （4）A B2.（1）温度升高 呼吸作用能放出热量 （2）左侧液面下降，右侧液面升高 （3）取同样的装置，将萌发的种子换为萌发后煮熟的种子 （4）将点燃的蜡烛快速放入敞开盖的装置内，蜡烛熄灭。第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡知能达标基础巩固一、辨析选择1. B 2A 3B 4B 5A 6D二、分析简答7略8(1)继续燃烧 熄灭 有氧气 氧气耗尽后蜡烛熄灭 (2)绿叶在光下进行光合作用，吸收蜡烛燃烧产生的二氧化碳，并释放氧气 9(1)氧气 二氧化碳 氧气 (2)无光，植物不能进行光合作用，不久氧气耗尽，小白鼠缺氧而死亡 延长 氧气 10甲 绿色植物在有光的条件才能产生氧气在有光的条件下，绿色植物可以产生氧气 11. （1）C、D A、B （2）清水 光照 D 二氧化碳 能力提升一、辨析选择1D 2D 3.B 二、分析简答4.（1）呼吸作用需要氧（吸收氧） （2）光合作用产生氧（放出氧） 光下 （3）呼吸作用放出二氧化碳 澄清石灰水变浑浊 （4）光合作用需要二氧化碳（二氧化碳是进行光合作用的原料）（5）光合作用吸收二氧化碳，产生氧；呼吸作用吸收氧，产生二氧化碳5（1）无 不可，此步骤相当于对照实验，若省略则会降低说服力（2）卫生香复燃 （3）二氧化碳是光合作用的原料 光合作用产生了氧气链接中考【考例一】B 【考例二】B探究园地1.（1）植物呼吸能释放出二氧化碳 （2）试管中的澄清石灰水变浑浊 植物进行呼吸作用能产生二氧化碳 （3）试管中澄清的石灰水无明显变化 原因是在光下，植物的光合作用能吸收植物呼吸时产生的二氧化碳，并释放出氧气2.（1）二氧化碳 （2）蓝色 金鱼藻在光下能吸收二氧化碳 黄绿色 在暗处金鱼藻能进行呼吸作用，产生二氧化碳 二氧化碳 光照 第六章 爱护植被，绿化祖国知能达标基础巩固一、辨析选择1.B 2.B 3.D 4.B 5.D 6.B 二、分析简答716.55% 27% 1/5 8.中华人民共和国森林 中华人民共和国草原 中华人民共和国环境保护 全民义务植树运动 9.土地沙漠化和形成沙尘暴主要是由人为因素造成的，如过度放牧、开荒造田、工业污染等，使植被遭受破坏。客观因素方面主要是天气变暖、降水减少等。 实行退耕还林还草、保护天然林等政策，以及控制牲畜量，可有效地保护生态环境，防止土地沙漠化及沙尘暴的形成。能力提升一、辨析选择1.C 2.B 3.D 4.D二、分析简答5.(1)圭亚那、日本、美国、中国（2）略（3）提高环保意识，爱护树木花草，开展广泛持久的植树、种草活动；合理采伐和利用森林，提高木材的利用率；开展封山、育林育草，提倡退耕还林、还草，改变传统的生产方式，合理确定草原载畜量，发展人工草地或人工改良草地，大力推行围栏圈养（至少答出三个方面） 6.（1）人们大面积毁林、垦草，使植被遭到了严重破坏。（2）会。一方面是间接影响，科尔沁草原的荒漠化必然导致当地的农牧业生产无法进行，肯定会影响与之相关的食品、纺织等行业。另一方面，科尔沁草原的荒漠化如果不加以控制，环境进一步恶化，必然会对更大范围的环境状况产生不利的影响。（3）保护植被；植树造林；不使用含磷高的洗衣粉；劝导农民少使用危害环境的农药；劝导当地政府不要盲目采矿，以免破坏环境；尽个人所能宣传环保知识；建议在农田中采用滴灌等节水措施；拒绝使用野生动物皮毛制品等。7.（1）破坏环境，乱砍滥伐树木，将使包括人类在内的地球上所有的生物都失去生存的家园。（2）现在最流行的是驼峰嘿，骆驼老弟，我们越来越像你了敢问家在何方？在“沙球”上的生活等（合理即可）链接中考【考例一】C 【考例二】（1）二氧化碳 氧气 影响 （2）A （3）宣传绿色奥运、植树造林、爱护花草树木等（合理即可） 【考例三】(1)调节碳氧平衡 调节气候(2)光合作用 蒸腾作用 (3)植被类型探究园地1.一是该校园的绿化缺乏层次感,空间利用不合理,缺少高大的植物；二是全塑胶操场虽然能避免土壤裸露引起的灰尘，但却减少了校园绿地面积。上述两点，均会减弱校园环境的产氧量、空气湿度和植物对空气的净化吸尘能力，会对学生的身体健康产生不利影响。调整方案：一是在道路两旁多栽种乔木类树种，如法桐、速生杨等；二是将操场部分场地改造为草皮，如足球场地、自由活动区等（其他合理方案也可）2.（1）过度放牧，乱砍乱伐，环境污染，自然资源的不合理开发等。（2）略单元综合能力测试（四）一、选择题（每小题2分，共40分）1.A 2.D 3.B 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.B 10.B 11.D 12.C 13.B 14.C 15.B 16.B 17.A 18.D 19.C 20.A二、非选择题（除特别说明外，每空1分，共60分）21（1）气孔 （2）二氧化碳 有机物 蒸腾 （3）氧气 二氧化碳 （4）大于22（1）光照 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 （2）白天适当调高温室温度，夜间适当调低温室温度23（1）光合作用 （2）呼吸作用 呼吸作用和光合作用 （3）相等 （4）AC段 BD段24（1）1、2、4 （2）C光合作用 （3）A呼吸作用 5线粒体（4）光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动等（答对两项即可得分） （5）遗传物质的复制25（1）消耗掉叶片内的淀粉 （2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发(只答一项不得分) （3）光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳 （4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等（只要答出2条且合理即可得分） （5）碳氧平衡（或氧气二氧化碳平衡）26（1）低温环境下可抑制植物细胞的呼吸作用，防止腐烂，延长储藏期 （2）氧气 二氧化碳 （3）水分 呼吸作用27（1）玉米幼苗烂根是由于根部缺氧 （2）等量生长健壮 不通入氧气（或空气）（3）玉米幼苗烂根是由于根部缺少氧气28（1）应把A、B两装置放到黑暗处一昼夜； 应把A、B两装置中采摘的叶片做好标记以便对照 （2）A装置中的叶片仍为黄白色，B装置中的叶片呈蓝色； 二氧化碳是光合作用的原料（3）植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，我们应该植树造林并保护森林（4）将一片刚摘下的叶片浸在盛有70左右热水的烧杯中，观察并比较叶片正面和背面气泡的数目29（1）绿色植物进行光合作用是否需要二氧化碳 绿色植物进行光合作用是否需要光 植物呼吸作用是否消耗氧、产生二氧化碳 （2）让叶片内原有的淀粉消耗尽 避免植物进行光合作用，干扰实验现象 （3）第组实验缺乏对照组，其对照组实验是分别设置和甲相同的丙瓶，和乙相同的丁瓶，但两瓶内都不放绿色植物，其它条件相同，以使甲、丙形成对照；乙、丁形成对照(3分)30（1）生产者 （2）受精卵 （3）有机物 （4）蒸腾 （5）呼吸作用 （6）水和无机盐期末达标测评（一）一、选择题（每小题2分，共40分）1.A 2.D 3.C 4.D 5.B 6.B 7.B 8.C 9.D 10.B 11.C 12.D 13.B 14.C 15.D 16.C 17.D 18.C 19.D 20.A二、非选择题（除特别说明外，每空1分，共60分）21.（1）具有保持水土的作用 对空气污染起指示作用 是自然界的拓荒者 （2）它的叶都只有一层上皮细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使其生存受到威胁 （3）逐渐减少并最终会在该地区消失，原因是燃煤发电厂会产生大量的二氧化硫等有毒气体，二氧化硫等有毒气体容易侵入叶只有一层上皮细胞构成的苔藓植物，多而威胁其生存22.（1）呼吸作用 有机物 （2）二氧化碳 作为光合作用的原料，可以促进光合作用 （3）人工辅助授粉 （4）西瓜花的子房中有多个胚珠，有的胚珠会因传粉不足没法完成受精过程，因而不能发育为正常的种子23. （1）充足的水分 （2）种子中的胚乳 甲 甲装置中的幼苗能得到光照，可通过光合作用制造出生长发育所需要的养料（意思对即可） （3）丙和甲