济南的冬天教案(1).doc

济南的冬天一、 教学目标：1. 学习本文抓住景物的主要特征展开描写,并在景物描写中融入自己鲜明的印象和感受的写法。2. 体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。3. 激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力。教学设想：理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 4、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。二、教学重点： 1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。 教学难点 潜移默化热爱祖国河山的感情。（三）授课时间:两课时二、 教学过程；（一）教学要点:理清文章的情感思路（二）教学过程1.新课导入;同学们，四季更替，星转斗移，大自然是那样富于神奇的魅力。东西南北，不同地域，四季景色又都呈现出迥然不同的个性特色。我们的省会城市-济南，因了人文、地理因素的特点，四季景象更是美不胜收，令人心旷神怡。今天，让我们在著名文学家老舍先生的引导之下，一起感受一下济南的冬天。初读课文1、本文的作者是谁？ （老舍）能不能请一个同学介绍一下老舍的情况？ （阅读注解一，指导学生“圈点勾画”。）教师补充： 老师还要补充一点，1930年，作者从英国经新加坡回国，故乡的一山一水，一草一木，在老舍先生的眼里，都是那么美，都是那么温情。作为游子，他真切的感觉到了祖国的亲切与温暖，这种感受，在文中流露的很充分。分析理解： 学生默读课文，继而范读和个别朗读。 学生点评，学习朗读技巧。精读重点段落，思考问题朗读第三段，要求： 找出本段所运用的三个方位名词和一个表示时间的词语，说说这一段主要写什么。通过讨论辨析明确：三个方位名词是山上、山尖、山坡，一个表示时间的词语是日落；这一段主要写济南雪后山上的景色。 找出本段用得最生动的三个带有比喻意义的动词和拟人句，说说所起的作用。明确：三个动词是顶、镶、穿，拟人句是那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色，表现济南小山秀气的特征。朗读第五段，要求： 画出文中运用了拟人手法和比喻手法的词句，描写蓝水晶的形容词，说明本段写什么，写出什么特征？明确：词句是贮蓄、全拿出来、精神、不忍得、照个影儿、蓝水晶、像地毯上的小团花；本段写济南的水，写出其不结冰、冒热气、水藻绿、澄清、水天一色的特点。 揣摩结尾一句：这所指代的内容是什么。明确：这是指济南的冬天温晴、慈善、秀气、像水墨画、水色澄清等；蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 写作特点：你能感受到作者对济南怎样的情感？从那些词句感受到的？明确：作者对济南冬天的感情是喜爱和赞美。从济南真得算个宝地、这一些小山冬天特别可爱、这是不是个理想的境界、最妙的是下点儿小雪呀等词句可以看出来。作者的情感，融会在对景物的描写当中，以美好的事物作喻体，表现景物特点，用拟人修辞句式，赋予景物美好情感。情景交融正是本文的突出特色。 学习反馈阅读抒情散文，一要把握景物特征，二要感悟作者情感；写抒情散文，一要写出景物特征，二要表达出自己的情感，情景交融。拓展阅读济南的秋天要求学生依据济南的冬天的问题设计，设计三个问题，并讨论解决问题，完成济南的秋天一文的阅读学习。阅读思考： 1.作者对济南的秋天的总体感受是什么？明确：济南的秋天是诗境的。 2.作者是从哪几个方面写出济南的秋天景象？景色有什么特点？明确：济南秋天的山和秋天的水。写出了秋山多变化的、淡美的山色；秋水的清澄和甜美以及水中迷人的绿色。 3.你能感受到作者对济南的秋天怎样的情感？那些词句向你传达了作者的情感？ 明确： 作者对济南秋天的感情是赞美和喜爱。从济南的秋天是诗意的、（上帝）把秋和冬的艺术全赐给了济南、像诗一样的温柔、那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的、羡慕死诗人呀、那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗等词句可以看得出来。板书设计：一济南的天气异地之冬北平伦敦热带（对比）多风多雾日光毒，响亮（奇迹）（怪事）（害怕）济南的冬天无风声无雾响晴温情 引出“宝地”（喜爱）二冬天的济南济南冬天的山：阳光朗照下的山暖和、舒适、可爱、充满温情（小摇篮）薄雪覆盖下的山娇美、秀气（看护妇、镶银边、穿花衣、害羞）城外远山素淡、雅致（小水墨画）1、 济南冬天的水：暧不结冰绿温暖多情，富于生机（不忍冻）活清亮通透（空灵的蓝水晶）济南的冬天教学反思济南的冬天是老舍先生的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又受到审美的陶冶。 在本课的教学过程中，为了体现学生的主体性原则，我让学生们主动合作式学习。而传统的语文阅读教学往往过多地分析、讲解，结果不但分散了学生的注意力，而且阻碍了学生的个性发展。而新课程强调学生是学习和发展的主体，主体参与的程度是学生学习好坏的重要尺杆。 阅读教学以课文作为凭借，因此朗读是阅读教学的最重要一环。如果没有学生反复朗读，或学生朗读不充分，那么，