称赞 教案4稿范文.doc

称赞 教案4稿范文 1称赞教学设计新源小学林小杨教学目标 1、认识10个生字。 会写8个字。 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，并演一演。 3、体会相互称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点。 教学过程 一、揭题导入 1、今天咱们要一起去学习一篇新课，是-称赞（齐读）（提示“称”和“赞”的读音） 2、什么叫“称赞”？谁能给它换个说法？（表扬、赞扬、夸奖、赞美）【评价真会积累】 3、师称赞是发自于内心的对别人的一种赞扬，请加上你的表情或动作。 谁愿意带着自己的感受来读读这个词。 （指名读齐读）过渡句小獾和小刺猬是怎么样称赞对方的呢？让我们一起走进课文寻找答案吧。 二、初读感悟，整体把握（一）初读课文 1、自由读课文，标上自然段序号，注意读准生字词的读音，难读的句子多读几遍；师刚才，老师看到大家读得非常认真，称赞你们。 读了课文，课文中讲的是谁称赞谁呢？（课件出示）清晨，（谁）称赞（谁）【贴卡纸小刺猬:小獾】傍晚，（谁）称赞（谁）师像这样，你称赞我，我称赞你，就是互相称赞。 2、认识刺猬和小獾师这是小刺猬【刺猬图片】；它浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！来，请你和他打个招呼；（刺猬，当刺和猬两个生字朋友交朋友的时候，猬读wei,轻声）一起来！这是“小獾”【小獾图片】。 “刺猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以“猬”和“獾”都是犭。 过渡句这篇课文还有许多词语，你会读吗？（检查字词认读情况）（二）生字教学 1、请小老师带读，学生跟读bn d?ng co dn bng yqio li板凳糙但傍椅瞧留 2、同桌交流识字方法，交流汇报（板和椅，木的变化瞧的部首是目，表示用眼睛来看） 3、开火车读词语。 刺猬板凳粗糙傍晚背着bi背上b?i椅子泄气瞧了瞧留下（三）检查读文过渡句词语宝宝藏到句子里面去了，你还会读吗？注意读的时候，不添字，不丢字，把字音读正确。 准备好了吗？ 1、清晨，小刺猬去森林里采果子。 2、板凳做得很粗糙。 但是看得出，他做得很认真。 3、傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 （多音字-） 4、小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。 他送给小刺猬一把椅子。 5、在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我。 让我有了自信。 瞧，我已经会做椅子了。 6、留下吧，这也是我的一点儿心意！ 三、教学小刺猬对小獾的称赞（一）问题一过渡句句子也会读了，请你把它带到课文里，再读一读。 并思考小獾的板凳做得很粗糙，2小刺猬为什么还要称赞他呢？句子一小獾已经做成了三个小板凳，板凳做得很粗糙。 但是看得出，他做得很认真。 对比图片，理解“粗糙”（出示图片）小结虽然三个小板凳都很粗糙，但是看得出，他做得很-认真。 指导朗读请你也“认真”地读读这句话。 句子二他对小獾说“你真能干，小板凳做得一个比一个好！今天，老师带来了小獾做的三个小板凳，这就是-（齐）【一个比一个好】（课件出示三个小板凳）这样的比较，你还能说吗？指导朗读谁能像小刺猬一样，来称赞一下小獾吗？好，请你读。 称赞别人时是怀着怎样的心情呢？（愉快，高兴，真心）那就带着这样的心情，再读读看！小结小獾的板凳做得一个比一个好，再次证明了他做得很-认真。 （二）问题二过渡句小刺猬是如何发现小板凳一个做得比一个好的呢？（出示小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。 ）师你从哪个词语看出小刺猬观察得很认真？（仔细地看了看）师由于小刺猬的仔细观察，他才能称赞小獾，称赞他你真能干，小板凳做得一个比一个好！（齐读）师如果你们能加上动作和表情就更好了。 （指名读-全班齐读并表演）【评价小朋友们真能干，书读得一遍比一遍有感情。 】（三）过渡句听了小刺猬的称赞，原本有点儿泄气的小獾高兴极了。 在得到小刺猬的称赞后，你觉得小獾会怎么做呢？（ 1、更加努力地学做椅子 2、争取做更多更好的东西。 ）最后，他成功了吗？-成功了！你从哪个自然段看出来？（第七段）（出示小獾拉着小刺猬的手，说“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。 瞧，我已经会做椅子了。 这是我的一点儿心意，收下吧。 ） 四、设疑小结师是啊！在小獾有点儿泄气的时候，是小刺猬称赞了小獾，让小獾有了自信。 瞧，他已经会做椅子了。 所以，别人做得好我们应该-称赞他，当别人做得并不理想，有困难时，我们不应该-嘲笑他，而是要努力发现他的-闪光点，因为他更需要我们的称赞。 小獾和小刺猬的互相称赞分别有什么作用呢？下节课我们在继续学习。 五、书写指导 1、观察生