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综合实践(审定稿)docx 张营镇中心片区集体备课（初议稿）年级六年级科目数学日期6.14主备人:樊文华课题综合实践课型总复习教材分析从自然,社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动.学情分析研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力.学习目标通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。 学习重点进一步应用代数及统计等知识。 学习难点进一步应用代数及统计等知识。 导学方法引导学生理解这些数的具体意义。 体会其中数的意义，教具多媒体导学过程评注.补充教师同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。 导学过程评注.补充T1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。 指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。 2.讲授第1题。 教师根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。 学生xx年末汽车数量；一辆汽车平均每年行驶路程；xx年末私人轿车数量。 教师很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。 汽车496200000.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.215000=119088000吨私人轿车432200000.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.215000=103728000吨3.讲授第2题。 教师刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。 学生独立思考，交流检查，教师评讲。 板书小明爸爸从家到单位的距离206045=15千米一年上下班行驶路程152245=7350千米排放的二氧化碳量73500.16=1176千克4.反思。 教师根据前面的信息，你能发现什么？学生妈妈的单位和爸爸的单位一样远；妈妈坐地铁比爸爸开车快；小明的交通方式最环保。 5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。 6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。 组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。 教师讲解统计材料中的同比和环比。 【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。 板书设计第第11课时绿色出行小明爸爸从家到单位距离206045=15千米小明爸爸一年上下班行驶路程152245=7350千米张营镇中心片区集体备课（审定稿）年级六年级科目数学日期6.14主备人:樊文华课题综合实践课型总复习教材分析从自然,社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动.学情分析研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力.学习目标通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。 学习重点进一步应用代数及统计等知识。 学习难点进一步应用代数及统计等知识。 导学方法引导学生理解这些数的具体意义。 体会其中数的意义，教具多媒体导学过程评注.补充教师同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。 导学过程评注.补充1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。 指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。 2.讲授第1题。 教师根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。 学生xx年末汽车数量；一辆汽车平均每年行驶路程；xx年末私人轿车数量。 教师很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。 汽车496200000.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.215000=119088000吨私人轿车432200000.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.215000=103728000吨3.讲授第2题。 教师刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。 学生独立思考，交流检查，教师评讲。 板书小明爸爸从家到单位的距离206045=15千米一年上下班行驶路程152245=7350千米排放的二氧化碳量73500.16=1176千克4.反思。 教师根据前面的信息，你能发现什么？学生妈妈的单位和爸爸的单位一样远；妈妈坐地铁比爸爸开车快；小明的交通方式最环保。 5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。 6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。 组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。 教师讲解统计材料中的同比和环比。 【课堂小结】通过这节课