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文档简介

北京学习考察报告济源市示范性综合实践基地筹建处 叶攀12014年11月29日12月2日，我们一行4人在曹主任的带领下，参加了中国教育学会第二十七次年会，先后拜访了首都师范大学的康丽颖教授、国家语言研究所吕同舟所长，参观了智慧校园科技展。北京之行打开了我的视野，拓宽了思路，使之前许多的困惑迎刃而解。现将具体情况汇报如下：1.细致入微又高屋建瓴的康丽颖教授。康教授在说到课程时直接点出主旨基地要让学生做什么，达到什么目标，组织形式是什么，最终让不同学段的学生达到什么目标，学到什么。简单的一句话不简单，一下子就解开了我们在设置课程时的困惑和迷茫，她主张让课程从生活出发、从问题出发、从体验参与出发，同时注意留白，让学生自己为自己定下任务，教师辅助活动设计提示，具体活动学生自己设计、实施、评价。在课程评价方面，康教授主张让学生获得成功体验，体现差异性，扬长避短，整体要考虑当前青少年出现的问题、考虑家庭教育的确实，让学生和家长参与评价，逐步让学生家长意识到家庭教育的误区，让孩子生活的有效率。康教授还特别强调基地在设置活动时要注意安全预案的制定，让学生学的安心、家长放心、学校宽心。2.粗细结合又诙谐幽默的吕同舟所长。吕所长在看了我们的汇报材料后，一针见血地指出来我们在设计课程中的许多问题，例如概念范畴大小不分、内容不全面等，然后针对出现的问题，用诙谐接地气的语言深入浅出地为我们分析原因、出谋划策，让我们佩服的五体投地。在课程设置上，吕所长全面给我们分析了基地与学校的区别，所以课程一定要结合学生生活和成长，一定要让学生学到的技能是最直接、最有效的，使学生学完后能直接应用于生活，并能起到效果。吕所长主张让学生自己学，通过问题来检验自学的效果，过程中老师要注意观察、引导，帮助他们获得成功感，然后针对出现的问题反复体验、验证、巩固技能。在课程设计时，要先确定目标，然后围绕目标设计活动，活动注重的是学生技能、能力的提升，而不是知识点的掌握。3.寒气袭人又热情似火的教育年会。我们基地作为先进代表在年会校外教育第七微论坛中发言，本次论坛以“建设理想中的示范性综合实践基地”，贺斌教授为主持人。会上云集了国内运行较好的各大基地，他们在会上将自己的建设经验进行了交流分享，同时围绕如何建设理想中的基地进行了热烈的发言，观点碰撞中涌现了许多好的做法，对我们还未运行的基地起到了极大的帮助作用。如增加各基地的人文气息、结合地域特点打造基地独特特色等。最后，贺斌教授作了“拓展教育功能创新培养模式，建设理想中的校
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