数学人教版五年级下册折线统计图.doc

珠海市香山学校教学设计学习内容单式折线统计图课型新授学习目标1、通过与条形统计图的比较，初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特征。2、读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。3、经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。教学重点认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。教学难点能根据单式折线统计图回答简单问题。X教具运用教学过程二次修改一、创设情境，解题导新1. 谈话导入（1）同学们，老师今天给大家带来一个好消息。（2）咱们学校三（6）班的林子豪同学在去年的12月份参加第十届亚洲机器人锦标赛获得第三名的好成绩。 （3）下面是机器人大赛的一些作品，让我们一起来欣赏。（4）现在越来越多的人喜欢机器人，并且越来越多的人去参加机器人大赛，如果我们想了解近几年来参加机器人大赛队伍的情况，可以有哪些途径？（网上、报纸、新闻）2.复习条形统计图 为了方便分析，我们会把收集到的数据绘制成统计表（1）这是2006-2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍统计情况，根据这一统计表，你能获得哪些数学信息？（2）为了更清楚地看出每年的具体数据，我们可以用已经学过的条形统计图来表示。 让我们一起来回顾一下条形统计图的特征。（3）你能说出这个统计图的标题、横轴、纵轴分别表示什么？（4）条形统计图的优点是什么？（可以更清楚地看出数量的多少，谁多谁少一目了然）（5）老师还想了解这七年来参赛队伍数量是如何变化的？谁能给大家说说你的看法？ （请同学上讲台说）（6）那具体是如何变化的，你能用手给大家比划一下吗？ 老师根据大家比划出来的路线，用课件画出来了，请看大屏幕。3.揭示课题 （1）见过这样的统计图吗？这就是我们今天要认识的“折线统计图”（板书：折线统计图）二、观察分析，认识特征在折线统计图中也有标题、横轴、纵轴。横轴、纵轴分别表示什么？（折线省略部分记得讲）我们再看看调查的数据，2006年有426支参赛队伍那么每一组数据对应的点的位置具体在哪里？折线统计图又是如何画的呢？请同学们拿出学习单，在活动一中自己动手画一画。1、 教师提问 展示两个学生的学习单，对比标数据与不标数据的做法。你更欣赏谁的？（1）426这个点大家都标对了，那么他们是怎么找到的？（请学生回答）强调横轴与纵轴的交点。在横轴找年份？在纵轴找参赛队伍？所以点表示的是数量的多少。所有点标好之后，提问：我们的折线统计图画完了吗？（2）点已经能表示数量的多少了，为什么还要画线？ 预设：线能表示数量的增减变化。（3）折线上升表示什么？折线下降表示什么？（如果折线不变呢？） （折线上升，表示数量增加；折线下降，表示数量减少）（4）谁来给大家说说数量具体什么时候增加，什么时候减少的？（5）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降最快的呢？ （你是如何看出来的） (线段越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少)（6）从总体的趋势来看，2013年参赛的队伍数可能会是多少？你是怎样想的?那么，我们一起来回忆一下，刚才我们是如何画折线统计图的呢？（描点；标数据；连线）2、 小组讨论，比较条形统计与折线统计（1）这两幅统计图有什么相同点？ （条形统计图和折线统计图都能表示数量的多少）（2）条形统计图的数量用什么来表示的？折线统计图的数量又用什么来表示的？ （条形统计图用(直条)的长短来表示数量的多少,折线统计图用折线上的(点)来表示数量的多少）（3）折线统计图与条形统计图比较，有哪些优势？（折线统计图不仅能通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起伏看出数量的增减变化情况，并从这些变化中发现数量的发展趋势）三、生活延伸，强化特征1、用合适的统计图表示下列情况。（1）自己的身高在小学阶段的变化情况。（ ） （2）学校图书室各类图书的数量。（ ）（3）商场在一年内销售电暖器的数量变化情况。（ ）（4）学校各年级的人数。（ ）（5）一个月的气温变化情况。（ ）师总结： 对于不同的个体，用条形统计图能清楚地看出每个个体数量的多少；但如果需要分析个体的发展趋势，我们就选择折线统计图。因此，选择运用哪种统计图，要根据数据的特征以及我们需要来选择。2、看统计图回答问题（1）护士每隔（ ）小时给病人量一次体温？（2）他在4月9日12时的体温是（ ）摄氏度？（3）他的体温最高是（ ）摄氏度，最低是（ ）摄氏度。（4）图中的横虚线表示什么？（5）从体温看，这个人的病情是恶化还是好转？四、动手绘制，阅读思考1、根据表中数据绘制折线统计图2、根据折线统计图回答以下问题（1）、陈东从（ ）岁到（ ）岁时长得最快，长了（ ）厘米。 （2）、陈东身高120厘米时是（ ）岁。 （3）、陈东10岁时的身高是（ ）厘米，请你猜想一下陈东12岁时的身高是多少？你怎么想的？（4）陈东的身高会一直长下去吗？五、联系生活，强化认知。生活中，你能举例说说哪些情况用折线统计图表示的吗？我们一起来欣赏，生活中折线统计图的运用。六、课堂总结，回顾反思我们一起来回顾一下今天的学习过程，你获得哪些知识和方法？1、折线统计图的特点： 表示数量的多少； 表示数量增减变化情况2、折线统计图上的点表示数量的多少。3、折线统计图上的线的起伏表示数量的增减变化情况。4、画折线统计图的方法：描点；标数据；连线七、布置作业 完成练习二十六第13题 板书设计折线统计图教学反思附件活动一中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表年份2006200720082009201020112012参赛队伍/支426394468454489499519活动二妈妈记录了陈东010岁的身高，根据下表中的数据