第3课　王安石变法的历史作用 (3).doc

第四单元王安石变法1、阅读下列材料：材料一辽、北宋、西夏形势材料二 真宗成平四年，有司言：减天下冗吏十九万五千余人。所减者如此，未减者可知也刘晏（唐朝人）以一千二百万贯供中原之兵而有余，今以三千六百万贯供川陕一军而不足。 赵翼廿二史札记材料三 官壅于下，民困于外，夷狄骄盛，寇盗横炽，不可不更张以救之。范仲淹答手诏条陈十事疏（1）通过材料一，你能得到哪些历史信息？北宋为解决图中所反映的矛盾主要采取了什么措施？（10分）（2）材料二反映了宋朝的什么问题？造成这些问题的原因何在？（8分）（3）材料三反映了当时社会什么状况？统治者是怎样“更张以救之”的？（8分）2、阅读下列材料：材料一修辞者不求大才，明经者不问大旨。师道既废，文风益浇。诏令虽繁，何以戒劝？士无廉让，职此之由。其源未澄，欲波之清，臣未之信也。傥国家不思改作，因循其弊，官乱于上，风坏于下，恐非国家之福也。范仲淹奏上时务书 材料二熙宁二年（公元1069年）二月，宋神宗以王安石为参知政事，议行新法。熙宁四年二月，罢诗赋及明经诸科，以经义、策论试进士。熙宁六年三月，置经义局，修诗书周礼“三经义”。熙宁八年六月，颁诗书周礼“三经义”于学官。 侯外庐中国思想通史（1）材料一中范仲淹认为“官乱风坏”的源头是什么？他提出的解决途径是什么？结合所学列举其具体解决措施。（8分）（2）据材料二分析王安石和范仲淹取土主张的相同处，并谈谈你对材料二中王安石取士措施的看法。（10分）（3）据材料二和所学知识分析王安石变法失败的主要因素。（6分）3、材料一 中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭，功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价。北宋神宗时，王安石“变风俗，立法度”，主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年，诏“王安石配享神宗皇帝庙庭”。南宋建炎处，有人提出“自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸社稷，其源实出于安石”。于是，“罢安石陪神宗庙庭”。 摘编自白寿彝主编中国通史 材料二 宋史记熙丰(宋神宗年号熙宁、元丰)事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。今于其污蔑荆公(王安石)处，详辩之荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。 摘自梁启超王荆公(1908年)（1）根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。(8分)（2）根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。(8分)4、材料一秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏.虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯.然王制逐灭,僭差无度；庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠；有国强者兼州城,而弱者丧社稷. -汉书食货志材料二（太和）九年，（北魏孝文帝）下诏均给天下民田奴婢、牛随有无以还受（露田）诸土广民稀之处，随力所及，官借民种莳，诸地狭之处乐迁者听逐空荒，不限异州俘郡，唯不听避劳就逸。其地足之处，不得无故而移诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职）相付。卖者坐（处罚）如律。魏书食货志 材料三：（宋神宗）与王安石论助投事，安石辩数甚力。上曰：“无轻民事，惟艰。”安石曰：“陛下固知有是说，然又须审民事不可缓。”上曰：“修水土诚不可缓。”安石曰：“去徭役害农，亦民事也。岂特修水土乃民事？”续资治通鉴长编（1）材料一是怎样评价商鞅变法的？结合所学知识，简述商鞅其他促进社会经济发展的措施（4分）（2）据材料二概括授田的主要标准。结合所学知识，简述授田在当时的作用（4分）（3）据材料三简述王安石的观点。结合所学知识指出其相应的改革措施（4分）（4）以上材料反映的共同主题实施什么？据材料回答，三次改革的侧重点是什么？（6分）5、王安石变法虽然最终失败，但它为后人留下了许多有待品评的话题。阅读下列材料： 材料一青苗法者，不过一季艮行之业耳，而季艮行之为业，其性质乃宜于民办而不宜于官办：但使国家为之详定条例，使贷者与借者交受其利而莫能以相病，而不必直接与人民相贷，则其道得之矣。在当时，人民既无有设立银行之能力，而举国中无一金融机关，而百业坐是雕敝。荆公能察受敝之原，而创此法以救治之，非有过人之识力而能若是耶?梁启超王荆公 材料二王安石变法以“天变不足畏，祖宗不足法，流言不足恤的大无畏精神，力求把变法革新进行到底。他的变法手段中有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用。王安石变法是想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有彳艮大的前瞻性。马克垚主编世界文明史请回答：（1）据材料一，概括梁启超关于“青苗法”的看法。结合所学知识