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文档简介

杜甫诗三首教案示例第一课时第二课时第三课时【教学目标】 1总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。 2品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。3大致了解诗人杜甫的生平，理解诗歌的风格变化。【教学重点】1了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 2初步鉴赏品味诗歌的美点。 3把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。【教学难点】1透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。 2初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。【教学过程】第一课时一、导入新课.中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。二、学习望岳1了解作者生平。 2播放录音，学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。 3指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。 4师生同读，同时多媒体显示诗歌图片，要求学生欣赏图片，读出感情。 5分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。 （1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？（这首诗主要描写了泰山地域之广阔“齐鲁青未了”，景色之秀美“造化钟神秀”，山势之高峻“阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一贤众山小”）。 （2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。 （3）作者当时为什么有这样的理解呢？ （1唐朝盛世。2诗人年轻，意气风发。3漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而
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