四德建设学习材料.doc

请各位教师写在师德学习笔记上，2014年2月18日，主讲人：秦元博 “四德”工程基本内容一、“爱德”工程积极参加“爱德”工程活动，推进社会公德建设。关爱他人、爱护环境、奉献社会。在单位，不断提高自身素质，相互关心关爱，改进工作作风，服务人民群众；在社会，积极参加“爱心救助、志愿者服务、文明交通、家园保洁、环保监督、无偿献血”等爱心行动；在家庭，忠于配偶，互敬互爱，教育子女懂感恩、知礼仪，关心同学、尊敬师长。积极参加“身边好人”等评选活动。二、“诚德”工程积极参加“诚德”工程活动，推进职业道德建设。牢固树立“诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻”的信用意识和道德观念，在工作面前真抓实干，在成绩面前实事求是，在失误面前勇于担责。对事业忠诚，对工作诚实，对他人诚信。积极参加单位“诚德”工程建设教育实践活动，形成爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业操守。三、“孝德”工程积极参加“孝德”工程活动，推进家庭美德建设。孝敬老人、关爱老人。重点突出生活保障、精神慰藉和敬业回报，让父母享有较好的衣食、满意的住所、基本的医疗和舒畅的心情，自觉为老人办实事、尽孝心。每周帮父母做一次家务；每月为父母改善一次生活，带父母理次发，陪父母进行一次户外活动；每年带父母检查一次身体。以身作则孝敬父母，用实际行动教育和引导子女孝老敬老。积极参加 “好婆婆、好媳妇、好子女”等评选活动。 四、“仁德”工程积极参加“仁德”工程活动，推进个人品德建设。树立责任意识和奉献精神，知荣辱、懂感恩、尽责任。培养社会主义荣辱观，在社会生活中严格区分是非、善恶、美丑的界限，树立正确的价值观和人生观。自觉履行法律义务、社会责任、家庭责任，形成自尊自信、爱国明理、公道正派、勇于担当、团结友爱的个人品格。积极参加全县“双十百佳”等评选活动。 公民基本道德规范根据公民道德建设实施纲要，我国公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。爱国守法。国家是一个政治实体，是人民群众最高利益的象征和代表。爱国是每个公民的天职和第一义务，责无旁贷。守法，法是国家纪律的集中表现，人人必须遵守，奉公守法。明礼诚信。礼是人们文明表现的一种行为规范。明者，懂也，明白也，实践也。诚者，实也，真也；信者，实也。诚信是一个人品德的重要方面，是处理人与人、人与社会、国与国的道德准则，不诚不信，将无法群处。团结友善。团结友善是处理人与人、人与社会关系的原则和准绳。因为人是社会的人，彼此必然发生各种关系，而处理彼此关系必须从好心出发，团结友善。勤俭自强。勤与俭是中华民族的美德及优良传统，勤与俭相辅相成，终成大业。敬业奉献。所谓“三百六十行，行行出状元”。这三百六十行，即“业”，“状元”就是敬业中的优秀者。个人的社会存在是以他人的存在为前提，个人要存在，必须要奉献，这就是人们常说的“我为人人，人人为我”。奉献是由人的世界观、人生观、价值观决定的。 中小学教师职业道德规范教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2008年9月1日发布重新修订的中小学教师职业道德规范（2008年修订）。全文如下：一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。会 教师职业道德规范解读与师德建设规范的许多内容是教育法、教师法未成年人保护法等法律法规相关条文的具体化，但规范不是强制的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的行为准则。从内容上说，新规范共六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六大条规范体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，不难看出，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。（一）“爱国守法”解读：爱国守法是教师职业的基本要求。1、为什么要爱国？国家兴旺，匹夫有责；国运兴衰，系于教育。教师是为国家培养和造就未来的专业人才，所以教师首先必须爱国。爱国，因为我们是国家一名普通的公民。什么是公民？在我国，公民是具有中华人民共和国国籍的人。2、为何要守法？荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”礼，礼法也。没有法，国家则不太平，就不会长治久安。国家要依法治国，教师要培养守法的下一代，所以教师必须也要带头守法。3、不得有违背党和国家方针政策的言行，要求我们要与党和国家方针政策保持高度一致，不得向学生灌输反党、反国家、反社会、反人类等反动的错误的言论。（二）“爱岗敬业”解读：爱岗敬业是教师职业的本质要求。1、为何要爱岗？教师这一岗位是培养心灵的净土。魏书生说：“潜心育人，校校可成净土；忘我教育，时时能在天堂。”教师这一岗位是成就人生价值的舞台，美好的教育行为让学生念念不忘，垂名青史；出色的育人成果让社会世代受益，功昭日月。2、怎样去敬业？总的来说，就是要做到“教学六认真”，其主要内容是：“认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真课外辅导、认真组织考试和阅卷、认真组织课外活动。” 比如，学校倡导学案教学，组织集体备课，一人主备集体讨论个人精备；备课内容：备学科指导意见、大纲和教材(目标、重点、难点)，备学情、教法和学法，备训练（练习和作业）等。再如，作业要求“题精量当”，贵在精，不在滥，凡作业（讲义）“有布置必收、有收必批、有批必评、有评必纠”，力争做到人人过关，并与错题集结合起来。扪心自问，我们做到了吗？如果做到了，我们就是敬业。教师的绝大部分精力都应放在教学六认真上，教学六认真要重在“实”字上下功夫，不搞花架子，这些都是知易行难的事情。“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“人梯”都是对人民教师的赞美之词，也可以说是“爱岗敬业”所赋予的真正内涵。（三）“关爱学生”解读：关爱学生是师德的灵魂。对学生的关爱要爱如春雨，润物无声。1、为什么要关爱？苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”。我们的学生都是未成年人，他们的身心要发展，他们的人生观、价值观还不成熟，需要关爱。人有差异，但各有长项。“坚车能载重，渡河不如舟；良马行千里，耕地不如牛。”学习成绩不好的人，有了你的关爱，将来在某一方面可能是天才。亲其师，信其道。爱是相互的，你爱学生，学生就尊重你，就听你的话，就会认真学你所教的那门课。2、如何去关爱？有教无类，从生命平等的意义上尊重每一个学生的人格。教学相长，建立和谐的师生关系。严慈相济。正确处理好“严”与“慈”的关系，“严”不代表可以体罚，“慈”不代表可以放任自流。安全第一。时刻保护学生的安全，关心学生健康，维护学生权益。江苏怀文中学的安全理念是：安全无小事，事事见安全，安全责任大，关联你我他。（四）“教书育人”解读：教书育人是教师的天职。1、教书育人要实施素质教育：就是要尊重学生的个性，挖掘学生的潜力，适合每个学发展的教育；就是要以人为本，面向人人，促进人人发展的教育；就是不以分数作为评价学生的唯一标准，促进学生良好品行和创新能力共同发展的教育。2、教书育人要探索和掌握教书育人的方法和艺术。孔子：循循善诱，因材施教。陶行知：“教学做是一件事，不是三件事”。魏书生：自我管理教育法。3、教书育人要做到教书与育人相结合。成才先成人，树人先树德；要做到立德树人，德育为先。“要多出合格产品，优良产品，宁出残次品，不出危险品”。我校确立的“主体参与、亲身体验、情感内化”的德育理念和“学生发展指导”的德育教育新路子，是完全符合教师职业道德规范的。（五）“为人师表”解读：为人师表是对教师职业的内在要求。主要指修身，加强教师自身修养，做社会之榜样。1、为什么要为人师表？“修身、齐家、平天下”，修身乃立足社会、治国平天下的起点。正人先正己，作为育人者，自身要有高尚的情操和良好的形象。己身不正，何以正人？自身不正，何谈育人？ 2、怎样做到为人师表？见贤思齐，见不贤而自省。修养越高，所见景致越美。塑造君子风度。衣着得体宽窄适度，色彩适中，式样适合。语言规范语态和蔼，语意真诚，语音清晰。举止文明注重礼节，庄重大方，敬重他人。廉洁从教。特别是拒绝家长吃请、严禁暗示家长送礼、不搞有偿家教。教师也时时面对各种不良诱惑，应有自警、自律意识：“公生明，廉生威”，只有廉洁奉公的教师才能赢得学生的真诚尊重。廉洁可能意味着清贫，要淡漠名利。孔子曰：“富与贵，是人所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”（六）“终身