论初中生心理成长历程.doc

论初中生心理成长历程时光飞逝，转眼已到初三，三年初中生活会使人成长许多。性格更加成熟稳重，更加理性，但我们的言行举止，道德品格仍需加强。风华正茂的我们，难免会有些冲动，在这期间，良好的与不好的习惯也渐渐形成。青春期，是一个人生理及心理成熟的标志，是社会主义荣辱观，社会主义价值观及良好消费观形成的重要时期。我们应更加注意我们的行为，我们的心理，增强对事物的辨别能力，增强自我保护意识。这样，我们的身心健康才能更好的成长，才有利于健全人格的形成。将来成为真正具有良好道德品质，爱国守法，热心公益，乐于助人，贡献社会，报效祖国，不言代价与回报，具有强烈社会责任感，勤劳节俭，自立自强的人。初中三年时光，先要从跨入初中殿堂开始，恋恋不舍的挥挥手，告别小学的好友，迎来初中的生活。学校环境发生了巨大变化，有了更多的新同学，新面孔。老师不同，他们各有各的风格与特色，中学的课程也不同，学科增多了，难度更大了，时间更挤了。首先，要认识新同学，结交新朋友。应克服新生紧张拘谨的心态，主动与同学交往，养成热情开朗的性格。同时注意择友原则：善交益友，乐交诤友，不交损友。同学间应以诚相待，理解尊重，互相关爱，帮助，宽容谅解。友谊是滋润我们心灵的一剂良药，朋友带给我们温暖，知识和力量，让我们感受生活的美好。友谊可以促使我们进步，得到更多的学习机会。在建立良好友谊的基础上，需要创建一个优秀的班级体。要确定一个共同的目标，拥有前进的动力。为了创建纪律严明，是非分明团结和谐的班集体，我们应明确方向，明辨是非，分清美丑，取长补短，共同提高。当与集体发生矛盾时，我们要能够从大局出发，以集体利益为重，兼顾个人利益。班集体的每一个成员要各尽其能，发挥所长，奉献集体，同学间应团结协作，互助前行。一个好的班集体使我们身心健康良好发展的必要基础，这样的班集体有利于我们增长知识，提高能力，发展特长，陶冶情操。在这样一个良好的学习氛围下，我们也应改变曾经的学习方式，学会独立学习，逐步摆脱对父母和老师的依赖，独立承担学习的责任。可以制定学习计划，使我们科学的安排时间，提高学习效率，同时也可以磨练自己的意志。面对老师的教学各有特色，我们应学会尽量去适应老师的教学方式，并结合老师的教学特色，寻找最适合自己的学习方法。初中三年的学习将是我们终生学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将是我们终生受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。初中生活正值我们的青春期，青春期心理充满着矛盾，这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，他们也会成为妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方法，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。我们要培养高雅的情趣，高雅的情趣体现了一个人对美好生活的追求，乐观的生活态度和健康的心理。有益于个人的身心健康，对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信，活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。我们要学会鉴别不同的情趣，杜绝盲目从众“择其善者而从之，其不善者而改之。”盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展，甚至会走上违法犯罪的道路。健康高雅的生活情趣，陶冶，提升着我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；拥有