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汽车三中高二历史教案课时：1课时； 时间：2012年11月22日； 班级：2年9班 ；第一单元 中国传统文化主流思想的演变讲课题目第一单元 与“孔子”同行中国传统文化主流思想的演变讲课类型复习课教学目的知识与能力识记儒家思想的发展脉络，历朝历代的儒学代表人物及思想主张。理解一定思想文化是一定社会状况的产物，社会存在决定社会意识，社会意识反过来又会影响社会存在。探究儒学的历史价值和对当今社会产生的影响。过程与方法 分析音像图文材料，概括归纳知识，了解思想观点，观察发展变化，探究历史规律，阐释历史联系现实，分析地位价值，问题探究，历史比较。情感态度与价值观道德教育是人才培养关键，重视道德教育对推动祖国现代化建设事业有重要作用。激发学生重建道德情操的重要教学重点儒家思想的发展过脉络，历朝历代的儒学代表人物及思想主张，当时儒学所处的地位及作用。教学难点理解一定思想文化是一定社会状况的产物，探究儒学的历史价值和对当今社会产生的影响。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导言播放歌曲幽兰操通过对歌词的分析回答 激发学生的兴趣授课拜访当初的孔子分析歌词了解孔子坎坷的人生和高尚的道德情操。 学生通过材料分析得出结论 培养学生阅读 历史资料的能力走进历代的孔子列出表格：中国古代儒家思想的发展历程让学生填空。播放三张历史人物照片：康有为、袁世凯、陈独秀，让学生总结近代儒家发展的坎坷。通过对学生的引导使学生掌握儒家思想的发展脉络，历朝历代（包括近代）的儒学代表人物及思想主张。通过已经掌握的知识点理解一定思想文化是一定社会状况的产物。 考查学生基础知识掌握情况， 提升学生总结历史规律的能力构建当今的孔子 （引用材料：苏州首所淑女学堂招生简章） 顷刻间抓住学生眼球，学生在想为什会出现这样的学校？当然是社会的需要，传统文化能够很好陶冶人的情操，塑造人的品行。 培养学生分析材料解读材料的能力 （接着又放第二个材料）材料二 1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎集会，会议结束后发表联合宣言，呼吁全世界“人类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。”世界也需要孔子帮助学生横向拓展你最反感的校园不文明行为是什么？反感的行为：孔子是如何教育我们的（经典名句）：传统美德：学生回答师生互动发现问题 解决问题诵读国学经典论语播放多媒体师生齐读感悟经典板书与
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