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文档简介

冀教版五年级上册数学相遇问题教案分析教学目标 1结合具体情境，经历自主解决相遇问题和一般三步混合运算等的过程。 2理解相遇问题的数量关系，会解决简单的相遇问题，会进行一般三步混合运算。 3能对问题中的数学问题作出合理的解释，体验解决问题策略的多样化，增强数学应用意识。 重点难点：会解决简单的“相遇”问题，体验解决问题策略的多样化。 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、情境导入1（相遇小游戏） 请同学到前面表演，先表演同时向前走，再表演相对而行。请其他同学评价，师注意：特别关注学生对“同时”“相对”等词语的含义是否理解。（这一游戏环节既调动了学生读求知的欲望，又为新知识的学习打下基础。） 2 提出本节课要研究的问题，并板书出来 二、新授解决问题 1 两地距离 （1） 教师口述书上的文字，并出示示意图，师生共同了解图中的教学信息和要解决的问题。 （2） 讨论：经过4小时相遇是什么意思？鼓励学生大胆表达自己的看法。用课件帮助学生理解“相遇”的含义。 （3） 提出“北京到郑州大约相距多少千米”的问题，让学生自主尝试解决。 （4） 全班交流。给学生充分表达不同解决问题方法的机会。如果先算“两辆汽车1小时共行驶多少千米”的方法没有出现，教师可参与交流。 （5） 归纳相遇问题的数量关系。 （6） 教师介绍“速度和”“相遇时间”等词语，鼓励学生总结相遇问题中速度和，相遇时间和路程之间的数量关系式。 2 相遇时间 （1） 课件演示：出示文字和示意图，让学生了解数学信息和问题，然后鼓励学生用自己的方法解决问题。 （2） 交流解决问题的思路和结果。 （3） 归纳求相遇时间的数量关系式。 三、 混合运算练习（闯关小游戏，分组对抗赛：）1、分组对抗：出示4道混合运算题，让学生分组说一说运算顺序，再计算。 相遇问题判断。相遇问题应用。2、评分颁奖。四、
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