《绝招》教案(2).doc

16绝招教学过程 一、理解课题，导入新课 1、教师引言：同学们，今天丁老师带来了几张图片，我们一起来欣赏吧。（课件出示图片）2、看了这几张图片后，你有什么想说的？3、揭示课题：这些都是高难度的表演，我们能做到吗？（不能）他们是经过长期地刻苦训练才练成的，是我们一般人做不到的。我们把它叫做属于他们的绝招。今天我们就来学习绝招这篇课文。（出示课题，全班齐读课题）什么叫绝招？同学们知道吗？（指名回答）同学们说的真好，“绝招”在这篇课文中就是指一般人做不到的技艺。读了课题你还有什么疑惑？（ 1、谁在比绝招？2、他们有什么绝招？）二、初读感知（阅读提示1）就请同学们跟着老师一起走进课文吧。先请同学们看到学习提示1，齐读一遍。（课件出示学习提示1）1、小组合作学习一：在小组长的安排下快速读文，注意读准字音，读通句子，用“”圈出下列词语，用“”画出下列句子。小组长要认真检查小伙伴对这些词语、句子的认读情况。（明白要求了吗？丁老师要看看哪个小组能又对又快的完成任务。开始吧） 腮帮子 攥饺子 蔫蔫 尴尬 下巴颏 脱口而出1、唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。2、小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。2、嗯，xx小组第一个完成了任务，其他组可要加油哦。都完成了是吧？好，那丁老师要来检查检查啰。Xx小组你们来轮流读这6个词语。读得真棒！掌声在哪？xx小组你们来齐读这两个句子。这个小组的伙伴们真团结，把句子读得既整齐又准确。我们应该怎么表示呀。3、刚才这两个小组读得都很好，现在我们全班同学来一起读读这些词语和句子。4、通过刚才读，你们知道是谁在比绝招了吧。（指名回答，教师相机板书：三胖、二福、小柱子）三、细读感悟（学习提示2）过渡：那他们都比了哪些绝招呢？请同学们小组合作完成下面表格。人物第一轮第二轮三胖二福小柱子 1、哪个小组来汇报你们合作学习的成果。（组长在汇报时教师相机板书）2、第一轮你最佩服谁的绝招？为什么？（指名回答）你为什么喜欢三胖的绝招呢？你为什么喜欢二福的绝招呢？师：是吗？那我问问班上有没有同学会空翻的？没有，这么高难度的动作，一般人可不会，这才是真真正正的绝招呢。你们喜欢小柱子的靠树倒立吗？（不喜欢）为什么呢？（学生回答）是啊，由于小柱子的这个绝招太简单了，被二福给比下去了。所以小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。3、师：日子一天天过去了，可是小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。为了挽回面子，于是他暗自苦练绝招，迎来了第二次比绝招。3、第二轮你最佩服谁的绝招？（小柱子）为什么？那小柱子他是怎么表演口算绝招的呢？（学生说：三胖随口说两个不过百的数相乘，他都能脱口而出地说出答案。）什么叫脱口而出？（不要思考马上就能说出来）这个绝招绝吗？（绝）比第一轮的绝招可绝多了吧。（板书更绝）所以小伙伴们羡慕地竖起大拇指，连声称道：“绝招，太绝了！”这么绝的绝招，你们认为他是怎么炼成的呢？（同学说，教师相机板书：勤学苦练）四、小结其实天生拥有绝招的人很少，绝大多数绝招都要靠后天的刻苦努力才能练成。小柱子正是因为勤学苦练，才让他一扫第一次比绝招的尴尬，带来了一个令人羡慕绝招。五、小练笔于是他们相约今年暑假再来比绝招，他们会比些什么呢？请同学们展开想象，以三比绝招为题，小组合作完成老师出示的提纲。小伙伴相约来到学校操场上，他们个个，各自亮出了自己的绝活。三胖表演的是，二福表演的是，小柱子表演的是。最后，的令小伙伴赞叹不已。六、课堂总结通过课文的学习，我们明白：只