地理人教版八年级下册6.4 祖国的首都—北京.doc_第1页
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文档简介

6.4 祖国的首都北京课型：新授课 总课时1 教学目标：知识与技能：1读图说出北京的位置范围和自然条件。2知道北京是全国的政治中心、全国的文化中心和国际交往中心。3了解北京历史悠久的古称名胜古迹。过程与方法：1能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。2能够利用图片等资料，展示北京悠久的历史和文化。情感态度与价值观： 1激发热爱首都、热爱祖国的情感。2通过分析北京在城市发展过程中存在的问题相应的解决措施，和进行，培养人地和谐发展的观念。教学重点 1北京的城市职能2北京悠久的历史文化学会分析南方地区的自然特征教学难点北京市城市建设中存在问题及解决措施教学过程教学流程教师活动学生活动新课导入图片展示：北京著名建筑图导入：北京是全国人民都向往的地方，是祖国的心脏，今天就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。我们先来了解北京的位置和范围。观察图片自主探究展示图片：北京的地形图和四大地理区图问题导学：1、从位置范围来看：北京在我国四大地理区的哪区？北京邻近哪些省级行政区？2、地形与地势有什么特征？河流有哪些？流向？3、北京主要为什么气候？有什么特点？1、北方，河北省、天津市2、西北高东南低3、永定河、潮白河4、温带季风气候归纳小结小结1：北京城位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山，地势由西北向东南倾斜图片展示：小结：温带季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。上台指图讲解，归纳小结。活动练习P35活动1：分析北京成为古都的自然条件P36活动2：分析北京古城遗址的变迁。小结作为都城，对水的需求特别大，因为分布与水的关系紧密。1、评价北京的地理位置2、可以看出古城随水变迁小组合作小组合作：1、北京的城市职能是什么？2、找到哪些是彰显政治功能的地方？哪些是彰显文化功能的地方？哪些是彰显国际交往功能的地方。合作交流区分北京各城市职能：“全国的政治中心”、 “全国的文化中心”、“国际交往中心”阶段检测展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国 科学院、国家大剧院、新华门、人 民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片，让学生区分相应的城市职能。按照要求回答能力拓展问题导学：1、北京的有哪些世界遗产？请做介绍。2、从如何更好地传承北京的城市文化？如何更好地保护北京的名胜古迹（P38活动）？1、长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛、明十三陵。2、交流回答问题。过渡承转北京的城市规模不断扩大，在城市中心外围形成一批卫星城，像中关村科技园区、中央商务区等。小组合作问题导学：1、卫星城的分布有什么特点？2、北京的快速路道路网是由什么组成的？3、北京为了实现目标应该怎么做？合作讨论回答问题归纳小结1、自然特征2、城市职能3、历史悠久的古城4、现代化大都市归纳小结课堂反馈完成课堂习题板书设计6.4 祖国的首都北京一、政治文化中心1、位置范围 2、地形、河流 3、气候 4、
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