第十章 中国在世界中 教学设计.doc

第10章 中国在世界中天津市 滨海新区塘沽一中初中 郭蕾一、教材分析中国在世界中是人教版八年级地理下册第十章的内容，本章内容是初中地理教学的终结章节，既是对课本本知识的系统性提炼，也是对学生地理学习能力、地理思维能力、地理应用能力的一个总检阅。本章内容分为三个部分：第一部分举世瞩目的发展成就，以图文资料的形式从几个重要时段感受我国发展成就，第二部分说明我国发展面临的挑战，从人地关系、区域差异、海洋权益等三方面说明我国与发达国家的差距。第三部分，做负责任的大国，半个世纪以来，我国社会经济建设的成就中国与全球经济的融合。本章内容是对学生地理情感的一个总升华，更是对祖国热爱之情的总体验。2、 学情分析学生在初二已学习了两年的地理，对世界地理和中国地理都有初步了解，学生对这一节课的知识并不陌生，学习起来比较轻松。学生掌握了基本的知识和方法，对地理课程有了深刻的感受后再学习本章，不管是对祖国的热爱还是对地理课程的热爱都会在潜移默化中得以落实，会产生强烈的学习兴趣和动机。三、教学目标（一）知识与技能 1了解我国的发展成就； 2学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战；3通过实例了解我国是如何做责任大国的。（二）过程与方法通过资料分析问题，着重培养学生的综合能力、处理地理信息能力及与他人交流能力。（三）情感态度与价值观1引导学生认识我国改革开放以来的发展成就，激发学生的民族自豪感2了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。3关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。四、教学重点、难点（一）教学重点（1）掌握中国在发展中面临的挑战（2）认识人口、资源、环境和发展之间的关系。（二）教学难点中国发展中遇到的挑战。五、教学方法：情景式教学法、小组活动法、读图观察法、讲授法、读图分析法。六、教具准备：多媒体展示台、“YES OR NO”卡片、软磁铁、海报纸。七、课时安排：一课时八、教学过程（一）新课导入我的梦想教师：引用汪国真的诗句导入梦想主题，提问：“你的梦想是什么？”学生：分享梦想。教师：介绍十八大提出的中国梦主题，引入新课主旨：中国在世界中这一节是要一起用地理的视角体会中国梦我们实现的路上都经历了什么。板书设计：用卡纸写好的“中国梦”后贴上软磁铁，吸附在黑板中国地图上。 图一：汪国真的诗 图二：中国梦设计意图：通过诗人、学生、祖国三个角度，分享对梦想的理解，引入本课主题，“中国梦”实现，经历了什么。帮助学生从个人梦想，联系到中国梦想，对本节课爱国情感的培养打基础。（二）讲授新课创设国际初中生论坛情境教师创设国际初中生论坛选拔代表的情境，需要通过三关的挑战才可以成为代表。1、第一关：伟大的祖国祖国成就知多少图三： 祖国成就知多少 图四：思考祖国成就教师：播放自制的微课：举世瞩目的发展成就提问：同学们知道哪些国家发展的成就？学生回答：青藏铁路、南水北调等等。教师：除了祖国发展的大成就，我们的生活还有很多小成就，说说身边发展的小成就。学生：滨海新区的建立、电子白板的使用、网上交费等等。教师总结设计意图：通过微课了解祖国发展在三个典型时期的成就，启发学生思考其它的成就以及身边的变化，培养学生用地理的眼光发现生活现象。2、第二关：发展的中国面对困难用挑战图五：讨论材料教师给出四个材料，印发给学生，让学生小组讨论发现祖国发展中的挑战和解决措施。材料一 制造业总产值第一，但是水平低材料二 资源总量丰富，人均不足（人口、资源、环境问题）材料三 地区发展不平衡材料四 钓鱼岛问题 （海洋权益受到挑战）学生展示，教师总结设计意图：祖国发展面临的挑战是本节课的难点，通过小组讨论的形式，让学生自主讨论，教师在讨论中给予指导，学生自主学习，锻炼学生自学能力、合作能力、表达能力。3、第三关：和谐的中国携手共赢重责任 教师：随着我国的发展，国际影响力提升， 一带一路建设有体现。播放介绍一带一路的视频教师总结一带一路体现了我国是个负责任的大国。游戏：YES OR NO 如果体现了我国是个负责任的大国就选YES图六：YES OR NO 游戏设计意图：通过视频、游戏，了解当下“一带一路”这个热点问题，知道我国是个负责任的大国在国际中作出的贡献。游戏的设计让全体学生参与，增强学生的兴趣。教师总结：边回顾本节课内容提纲，边将贴有磁铁的关键词吸附黑板上。图七：小结磁铁吸附板书附加题，祖国在全球气候变化上做了很多的贡献，应对全球变暖我们能做什么？学生举手回答。海报绘制：以降温地球为主题为这次国籍初中生论坛绘制海报设计意图：让学生了解祖国责任的同时不忘自己为国家贡献力量，结合以前所学，以海报的形式绘制出自己的想法，并放到黑板上展示。（3） 总结课程，升华情感教师对本课学生的活动进行简单的评价并总结，提升学生爱国意识，做一个有梦想、有责任的中国人。九、教学反思本课优点：1、用情景式教学法贯穿全课，给学生课堂一个完整的体验。 2、能够利用微课、视频、PPT动画等技术现代化信息手段帮助学生更加直观具体的获取地理信息。 3、师生互动效果良好，课堂节奏把握好 4、教