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文档简介

展开与折叠（2）活动单导学案 课题：5.3展开与折叠（2）班级 组别 姓名 使用日期 【学习目标】1通过展开、折叠，感受立体图形与平面图形的关系.有些平面图形可以折叠成立体图形.2.能根据表面展开图判断、制作简单几何体.【学习重、难点】通过操作，观察，思考图形在展开与折叠过程中的变化，发展空间想象能力.【导学提纲】做一做1.将一个包装盒沿棱剪开展成平面图形，观察表面展开图的形状.再将展开的平面图形复原为包装纸盒，体会立体图形与平面图形的关系.2.阅读课本P129-130问题2 3 4 完成课本提问.3.如图有五个完全一样的正方形用胶水将邻边粘在一起，折叠后能得到一个无盖的正方体纸盒吗？（1） 能否移动上图中一个正方形的位置，使得折叠后可以得到一个无盖的正方体纸盒。画出移动后的图形，并用纸复制下来，然后折叠，验证你的想法.（2）上述问题，还有其他的移动方法吗，请画出图形. 练一练 完成课本P131-132 练一练1 2 【个案补充】将问题3中小组讨论结果整理出来【盘点收获】 【反馈矫正】1.将下面4个图用纸复制下来，然后沿所画线折一下，把折成的立体图形名称写在图的下边横线上. 2.图中不可以折叠成正方体的是（ ） A B C D3.下列四个平面图形中，不能折叠成无盖的长方体盒子的是 （ ） （A） （B） （C） （D）4.若一个正方体的两个相对的面上都涂着相同的颜色，那么不可能是这一个正方体的展开图的是（ ）5.下图是正方体的展开图，还原成正方体后，其中完全一样的是（ ） （1） （2） （3） （4）A（1）和（2） B（1）和（3） C（2）和（3） D（3）和（4） 【拓展延伸】一个正方体的骰子，1和6，2和5，3和4是分别相对的面上的点.现在有12个正方形格子的纸上画好了点状的图案，如图所示，若要经过折叠能做成一个骰子，你认为应剪掉哪6个正方形格子？（请用笔在要剪掉的正方形格子上打“”，不必写理由） 【课堂作业】课
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